李麗華

◆摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境中，家庭教育面臨新的挑戰(zhàn)與機遇，對于這一現(xiàn)狀，家長應(yīng)及時更新教育理念，合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，為子女提供良好的成長環(huán)境，從而提升家庭教育的水平。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；家庭教育

網(wǎng)絡(luò)改善了人們的生活質(zhì)量，包括教育模式、休閑方式、工作模式等，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展對社會教育提出了新的挑戰(zhàn)，家庭教育應(yīng)積極改革與創(chuàng)新，從而滿足網(wǎng)絡(luò)時代對子女的成長需求。

一、網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)的家庭教育的影響

家長的知識權(quán)威性受到了網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，家長屬于家庭中的長者，其權(quán)威性較強，孩子有不懂的知識點，都可以通過詢問來獲得答案。網(wǎng)路時代中，孩子通過互聯(lián)網(wǎng)來自主學(xué)習(xí)，不需要直接詢問家庭。家長的知識權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，增加了家庭教育的難度；家長向子女傳遞的訊息經(jīng)過過濾，不會傳遞給孩子副作用信息。但是對于互聯(lián)網(wǎng)時代而言，孩子由于缺乏正確的三觀，容易被不良信息誘導(dǎo)，對其心靈的成長極為不佳；在家庭教育中，親子溝通是基本途徑，良好的親子溝通能為家庭構(gòu)建民主和諧的氣氛。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，子女把大部分時間運用于上網(wǎng)，減少了與父母的溝通交流時間，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了家庭生活，家長與子女的厝越來越遠，同時很多孩子喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語言，給父母與子女的交流增加了難度；網(wǎng)絡(luò)對家長素質(zhì)提出了更高的要求，家庭教育需要家長科學(xué)開展家庭指導(dǎo)活動，家長還需要關(guān)注下列幾點：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用程度、對網(wǎng)絡(luò)的接納程度、對未成年子女上網(wǎng)科學(xué)指導(dǎo)能力等。

二、網(wǎng)絡(luò)時代家庭教育的變革與創(chuàng)新

1.改變對互聯(lián)網(wǎng)的偏見

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，科學(xué)技術(shù)推動了社會的高速發(fā)展，對人們的適合科學(xué)技術(shù)具有廣泛影響。通常情況下，家長對于互聯(lián)網(wǎng)主要存在“上網(wǎng)弊大于利”的理念，媒體報道過多未成年人由于玩游戲后產(chǎn)生的一系列惡果。其實互聯(lián)網(wǎng)更多的屬于網(wǎng)上娛樂活動，對于“網(wǎng)絡(luò)與家庭文化建設(shè)征文”活動而言，很多學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，汲取精神營養(yǎng)，通過尋找資料來學(xué)習(xí)更多的知識，從很大程度上開闊了孩子的視野。家長還應(yīng)對孩子上網(wǎng)構(gòu)建一個相對客觀的認(rèn)知理念，減少對網(wǎng)絡(luò)的偏見，避免與子女產(chǎn)生代溝。

2.要消除兩代人在網(wǎng)絡(luò)時代的“代溝”

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)研顯示，由于家長與子女對網(wǎng)絡(luò)存在很多意見分歧點，家長和孩子在網(wǎng)絡(luò)知識掌握上，由于較多的差距，孩子使用網(wǎng)絡(luò)資源的次數(shù)更多，學(xué)習(xí)到的知識也多于家長。對于家長而言，如果沒有系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，難以了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。對于經(jīng)常上網(wǎng)的家長而言，對網(wǎng)絡(luò)的接納意識更強。為了增進子女與父母之間的關(guān)系，緩解兩代人在網(wǎng)絡(luò)中存在的問題，現(xiàn)代家庭應(yīng)加強教育質(zhì)量，家長應(yīng)定期上網(wǎng)，同時善于上網(wǎng)，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢與子女探討交流，引導(dǎo)子女合理上網(wǎng)，同時遵守網(wǎng)絡(luò)道德，因此，家長和子女在網(wǎng)絡(luò)問題上會有更多共同的語言，從而促進雙方的溝通和交流。

3.家長應(yīng)樹立學(xué)習(xí)觀念

學(xué)習(xí)是家長提升綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，也能為子女樹立榜樣作用。家長應(yīng)改善傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)并非單純的依賴傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，獲取知識的途徑也可以為網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在社會環(huán)境中，由于網(wǎng)絡(luò)世界信息浩繁，人類的一切知識性成果也在網(wǎng)絡(luò)中得以展現(xiàn)，瀏覽權(quán)威性、專業(yè)性網(wǎng)站，有利于家長有效提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是見效快、投資少，非常便捷的學(xué)習(xí)方式。不同于傳統(tǒng)環(huán)境，現(xiàn)代人在網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)方式法也有了很大變革，家長不僅可以研究深層次閱讀外，而且家長也可以選擇一般性的淺閱讀。家長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)盡快改變學(xué)習(xí)觀念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，豐富充實個人的生活，發(fā)展自己的文化素養(yǎng)。家長學(xué)習(xí)效率應(yīng)由于子女，從而充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的優(yōu)勢。

4.學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)方式

在信息網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境中，家長與學(xué)校的教學(xué)方式也發(fā)生了變革。對于傳統(tǒng)的環(huán)境而言，家長學(xué)校在實際生活中匯聚在一起，教師集中與家長溝通交流，這種傳統(tǒng)的交流方式沿襲已久，很多家長教師習(xí)慣于該模式。但是對于網(wǎng)絡(luò)時代而言，家長學(xué)校的教學(xué)方式變化較多，主要表現(xiàn)為：傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為分散學(xué)習(xí)，當(dāng)雙方之間有良好的上網(wǎng)條件后，家長不需要前往學(xué)校，在任何地方任何時間內(nèi)都可以上網(wǎng)，從很大程度上節(jié)省了時間成本，精力成本。家長不用往返校園的奔波，不用耽誤寶貴的時間，可以實現(xiàn)與學(xué)校的有效溝通，家長在任何時候都能快速接收信息。在傳統(tǒng)的環(huán)境中，主要為教師向家長教授教育模式，家長匯集在一起，聽一位教師的講座或者課程，模式較為死板，缺乏因人制宜的靈活性。由此可見，如今的互聯(lián)網(wǎng)背景下，家長可以自主進入教育網(wǎng)站，結(jié)合所需瀏覽知識，展現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)的自動性、選擇性、自主性。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，家庭教育應(yīng)基于人文關(guān)懷來開展網(wǎng)絡(luò)教育活動，縱觀實踐效率可以發(fā)現(xiàn)，家庭對網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式具備接納性，符合時代發(fā)展的潮流，有利于增進父母與子女的關(guān)系，從而提升網(wǎng)絡(luò)時代家庭教育質(zhì)量。

參考文獻

[1]張麗萍.社會網(wǎng)絡(luò)視角下的家庭教育問題及對策研究[J].才智，2018（5）.

[2]王喜惠.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家庭教育策略探析[J].好家長，2018（14）：34-34.

[3]佚名.21世紀(jì)中國家庭教育政策網(wǎng)絡(luò)分析[J].少年兒童研究，2019，300（1）：63-69.