盛雨欣

對于現(xiàn)在的小朋友來說，多數(shù)父母不會單獨給予孩子買手機、擁有手機的權力，因為手機里的游戲容易導致孩子沉迷網(wǎng)絡，而且手機也容易被粗心的小孩子弄丟，何況大多數(shù)學校還不讓學生帶手機。但是孩子又需要通信工具來確保跟家長的聯(lián)系。因此，不能打游戲，能定位、打電話的電話手表就應運而生了。

電話手表的各大主要功能如下：

一、通話。電話手表最主要的功能就是能通話，讓孩子可以免除配備手機，避免每天沉迷于手機游戲中，還能夠通過通話功能來更好地和家長溝通。在身體搖晃時也能接聽，這是一大便利。

二、微聊。人與人之間的溝通是必不可少的?，F(xiàn)在的小孩子也都在使用微聊與朋友、同學進行溝通。電話手表的微聊功能可以讓你隨時隨地和朋友們進行語音和文字聊天。朋友多了路好走，從小就讓他們建立深厚的友誼也很重要。

三、定位。很多“虎媽”“貓爸”都怕孩子平時一個人在家會偷偷溜出去玩，電話手表能夠通過GPS定位，讓家長準確地知道孩子的具體位置。遠在外地的家長知道孩子的位置和動態(tài)也會放心。

四、上課禁用。電話手表具有微聊功能，許多家長就會擔心孩子上課也和朋友聊天，怎么辦？“上課禁用”可以設置孩子的上課時間，分為上午和下午，只要到了上課時間，手表就不能夠進行任何操作，孩子也好踏實地進行課堂學習。

此外，電話手表還有許許多多的功能，比如：一鍵求救、計步器、計時、事件提醒，為孩子們的生活帶來了無窮的便捷。

但電話手表一再改進，就暴露出了許多缺點，主要有以下幾點：

一、屏幕小。屏幕小，里面的字就會更小，長期看這些小字，可能會對我們的眼睛造成傷害。

二、上課禁用問題?，F(xiàn)在很多學生使用電話手表時，都沒有設置“上課禁用”，導致學生上課時注意力長期不集中。

三、游戲。隨著電話手表的改進，許多手表上都有了游戲，加上沒有啟動“上課禁用”，孩子們就會在上課時玩游戲，影響學習。

四、聲音。很多電話手表收到短信時的聲音是非常響的，導致在上課時給同學發(fā)信息成了風靡全班的整人游戲。孩子們對聲音非常敏感，一旦聽到這種聲音，注意力就很難再放到學習上去。

五、形成攀比心理。很多同學買了電話手表就會四處招搖，常常會看不起那些沒有電話手表的人，這很容易形成小團體。我在學校里看到的現(xiàn)象就是：許多有電話手表的同學在一起玩手表，沒有電話手表的同學則會被冷落，被當作跟不上潮流的人，經(jīng)常被稱作“土鱉”。

六、價值問題?，F(xiàn)在學校都有“一卡通”，學生其實用不著再買電話手表。而且電話手表價格不菲，摘下來很容易弄丟，從而造成一定的經(jīng)濟損失。

七、放松警惕。很多孩子認為自己佩戴了電話手表就百分百安全，因為表上不僅有通話功能、定位功能，還有緊急求救。但當他們不佩戴電話手表的時候，就會很危險，他們已經(jīng)習慣了有安全保障的生活，很難再重新警覺起來。

八、更大的安全隱患。因為電話手表上有定位功能，所以造成一個極為危險的隱患，只要不法分子取得了你父母的手機，那他們就知道了你的去向，很輕易就能把你擄走。

綜上所述，可以很明顯地看出來，戴電話手表其實是不必要的。我認為，在學校期間，不需要佩戴電話手表。

（指導老師：孫 芳）