王軻瑋

1

今天的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噩夢(mèng)。

班主任給家長(zhǎng)們發(fā)了一封告家長(zhǎng)書(shū)。家長(zhǎng)書(shū)的標(biāo)題是“三個(gè)月復(fù)蘇想象力——絕非不可能”。正文部分印滿了密密麻麻的文字。

班主任向大家解釋，近日生物學(xué)家發(fā)明了一款想象力復(fù)蘇機(jī)，可以通過(guò)對(duì)腦電波的干擾，激發(fā)孩子們被考試和作業(yè)埋沒(méi)的想象力。學(xué)校希望家長(zhǎng)可以積極響應(yīng)，帶著孩子接受復(fù)蘇機(jī)的治療。

“恢復(fù)想象力對(duì)于同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要作用。也可以降低過(guò)去傳統(tǒng)教育帶來(lái)的一些負(fù)面影響。”班主任鄭重的講話引起了臺(tái)下一片掌聲。

家長(zhǎng)們的興致一個(gè)比一個(gè)高漲。大家仿佛看見(jiàn)了一條長(zhǎng)滿鮮花和蒲公英的康莊大道。

“爸爸，我不想把腦袋放到機(jī)器里面?！蔽逸p輕戳了一下爸爸厚厚的肚子。

爸爸沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)我的話。他的腦袋像陀螺似的跟著老師的聲音有規(guī)律地?cái)[動(dòng)。

我不方便戳第二下，生怕被周?chē)娜税l(fā)現(xiàn)。原本寬敞的教室由于同時(shí)容納了學(xué)生和家長(zhǎng)，一下子變得擁擠。過(guò)道里放滿了凳子，我的前后左右都是同學(xué)。

老師一邊在講，臺(tái)底下也不停在議論。

身旁的籃球架問(wèn)我：“激發(fā)想象力是不是會(huì)變聰明？”

籃球架是我給同桌的外號(hào)，因?yàn)樗指哂质荩綍r(shí)喜歡在球場(chǎng)上，跳起來(lái)摸籃板。

他把剛啃完指甲的右手放在我的左肩。今天我穿著一件白色的羊絨衫。一想到稠稠的口水碰到細(xì)細(xì)的絨毛，慢慢滲透，然后浸濕。我感覺(jué)自己的毛孔緊緊地收縮在一起。

“趕緊報(bào)名吧?！被@球架說(shuō)，“以后我們變得比大人還要聰明，我看他們?cè)趺垂芪覀?！?/p>

“我不想把腦袋伸到機(jī)器里面?！蔽抑貜?fù)道。這確實(shí)是一個(gè)原因，但最重要的是我不喜歡虛虛幻幻的東西。我覺(jué)得普通的思維挺好的。

籃球架覺(jué)得這根本不是問(wèn)題。他建議我戴上頭盔去接受治療，或者干脆套個(gè)塑料袋。塑料袋不透氣的知識(shí)他可能完全沒(méi)有想到。

我一把抓過(guò)他的手，將它丟到他自己的大腿上。

“我看你確實(shí)要去治療一下。不過(guò)不是想象力?！?/p>

“那治什么？”

“腦子里的病。”我的舌頭很用力，無(wú)意間把聲音說(shuō)重了。畢竟家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)結(jié)束，這一下教室里所有人的目光都集中到了我的身上。班主任也停下了宣講。

她以為我是在討論想象力復(fù)蘇機(jī)和治病的關(guān)系，笑著糾正我：“想象力缺失確實(shí)和得病差不多。你要這么理解復(fù)蘇想象力也不是不可以?！?/p>

爸爸重重踩了一下我的左腳。他終于注意到我了。

“別說(shuō)廢話了。我們回家了再講?！彼嬲]道。

大人的話和沙灘上的浪花一樣，想聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)不到，不想聽(tīng)的時(shí)候又總會(huì)源源不斷向你襲來(lái)，把你嗆死。

2

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的后三天。我遨游在水深火熱之中。

第一天是周日休息，我像往常一樣取出水粉顏料準(zhǔn)備作畫(huà)，媽媽奪下了爸爸的手機(jī)，把爸爸和自己關(guān)在書(shū)房里查閱資料，研究能說(shuō)服我的辦法。

吃過(guò)午飯，我的床頭柜上多出兩本厚厚的科普讀物。分別叫《透視想象力》《幻想能力研究簡(jiǎn)史》。毫無(wú)疑問(wèn)是爸爸媽媽放的。我一頁(yè)紙都沒(méi)有讀。誰(shuí)叫這兩本書(shū)里面一幅卡通圖片都沒(méi)有呢？

晚飯的時(shí)候媽媽開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)我，是否愿意接受想象力復(fù)蘇機(jī)的治療。

我低著頭扒拉著碗里的飯菜：“今天我畫(huà)了一幅水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?！?/p>

我努力轉(zhuǎn)移話題，如同媽媽問(wèn)爸爸問(wèn)題時(shí)爸爸喜歡講新聞一樣。

我把用了哪些顏料，使了哪幾種畫(huà)筆統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)了。甚至編了一個(gè)名詞——噴彩。我說(shuō)這是美術(shù)課上老師新教的技法，目前還用不太慣，想讓媽媽吃完飯指導(dǎo)一下。

可是媽媽的注意力就像生根發(fā)芽一般，完全轉(zhuǎn)移不掉。

“復(fù)蘇想象力對(duì)你的繪畫(huà)水平也會(huì)有幫助?！彼又v述了同事家的孩子小丁、小明、小紅花等接受治療的故事。

我不信。想象力好了，是不是看見(jiàn)空白畫(huà)布就能想象出這幅畫(huà)畫(huà)完的效果，沒(méi)意思！

這樣的過(guò)程我不可能喜歡。

“爸爸媽媽既然效果這么好，想象力這么重要，為什么你們自己不去報(bào)名參加治療呢？”我的態(tài)度有些差。

媽媽重重地把筷子摔在了地上。

第二天我沒(méi)有去上學(xué)，父母想趁早把事情解決，于是幫我請(qǐng)了假。

他們給老師打電話。打電話前爸爸拿著水杯一遍一遍從我房門(mén)前走過(guò)，好像是在偷看我。他不會(huì)知道他走進(jìn)房間后，我脫掉鞋子，躡手躡腳，照樣躲在他們房間外偷聽(tīng)。

可惜沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)陔娫捓锏膶?duì)話。只知道媽媽嗯嗯啊啊應(yīng)了好多句。

電話掛下后，父母對(duì)我的態(tài)度突然改變了。

爸爸問(wèn)我今天畫(huà)了什么？媽媽給我倒了一杯牛奶。

這一切讓我無(wú)所適從。

“是爸爸媽媽不對(duì)。我們商量了很久，決定不逼你去做治療了。想象力歸根結(jié)底是你自己的事兒。”媽媽的話好聽(tīng)了許多。

“真的不去了？”

“不去了。”爸爸肯定地回答。

他們的言語(yǔ)里絲毫沒(méi)有提起給班主任打電話這件事兒。

媽媽又和我聊了好一會(huì)兒的閑話。她問(wèn)了我很多關(guān)于畫(huà)畫(huà)的問(wèn)題。她和我一樣搞不懂抽象畫(huà)和印象派是什么意思。我只會(huì)照著東西的模樣作畫(huà)，不想去追究深?yuàn)W的問(wèn)題。

可是對(duì)爸爸媽媽而言，越深?yuàn)W的問(wèn)題他們就越感興趣。

“我們?cè)偃プ鲆粋€(gè)有關(guān)想象力的檢查吧。你放心！只是檢查不是治療?！眿寢屚蝗槐某鰜?lái)這句話。

我不知道檢查有什么意義。檢查想象力是否豐富？如果不豐富的話還要不要去治療？媽媽都答應(yīng)我不去了，這是真的嗎？

我揣度不出大人的想法，更找不出拒絕的理由。思緒亂成了一團(tuán)麻花，屋子里悶悶的空氣聞起來(lái)很熱。

“媽，我的羊絨衫上沾了別人的口水?！蔽覜Q定先把這件重要的事情講出來(lái)。

“只是口水嘛，拿紙巾擦擦就好?！?/p>

“已經(jīng)滲進(jìn)羊絨，流進(jìn)毛線縫里了。”我重重地強(qiáng)調(diào)。

媽媽好像沒(méi)有聽(tīng)懂我說(shuō)的話，她遞給我五張餐巾紙。我明明說(shuō)得很清楚，是滲進(jìn)衣服里了，里面是擦不掉的。

“準(zhǔn)備一下，明天早上我們?nèi)メt(yī)院?！边@句話是爸爸說(shuō)的。

“那今天下午我能去外面找同學(xué)玩嗎？”

“可以?！卑职钟终f(shuō)。我沒(méi)有在意媽媽的表情，她看著爸爸，動(dòng)作中好像有些不愿意。樓下的陽(yáng)光有些刺眼，黑油油的柏油路一直有水汽冒出。

我飛奔下樓大約五百米后，突然意識(shí)到，其他同學(xué)都在上學(xué)。我上哪兒找同學(xué)玩呢？

3

幸好我機(jī)智。今天要上課，我干脆跑到學(xué)校旁去找同學(xué)玩。

出門(mén)前我算準(zhǔn)了時(shí)間，現(xiàn)在他們正好在上活動(dòng)課，都在操場(chǎng)上。

疏落的銀杏樹(shù)下布滿了金黃的葉片兒。學(xué)校操場(chǎng)旁圍著一圈兩米高的鐵欄桿。欄桿的角落有幾塊疊起來(lái)的大石塊?？梢援?dāng)爬墻的臺(tái)階，也可以當(dāng)座位。我個(gè)子矮，沒(méi)有翻墻進(jìn)學(xué)校的妄想，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是凳子。

又是我那眼尖的同桌籃球架最快發(fā)現(xiàn)了我。今天他比以往機(jī)靈多了。

“你不是生病回家了嗎？怎么又跑來(lái)上學(xué)了？”他張大嘴巴問(wèn)。

“你還沒(méi)用過(guò)想象力復(fù)蘇機(jī)吧？”

“還沒(méi)呀！”

“那怪不得——還是一如既往的傻！”我用力擠眉頭，裝出一副恨鐵不成鋼的樣子，“如果我是跑來(lái)上學(xué)，為什么不走校門(mén)，要在這欄桿旁邊出現(xiàn)呢？”

籃球架露出恍然大悟的神情。

“我悶了來(lái)找你們聊聊天。”

他聽(tīng)到我的這句話，一下子變得激動(dòng)起來(lái)。兩張厚嘴唇像磁鐵的兩極，彼此排斥，彈開(kāi)來(lái)又吸回去。

“你知道嗎？就昨天一天里，我們班已經(jīng)有十幾個(gè)人去接受想象力復(fù)蘇了?！?/p>

“這么快？”

籃球架的話大大出乎了我的意料。他告訴我，這十幾個(gè)人在上午出盡了風(fēng)頭。

上午第三節(jié)課是科學(xué)課。老師提出讓大家把手頭用過(guò)的廢舊物品改裝成有價(jià)值的新發(fā)明。

“塑料瓶改成花瓶，舊筆芯回收扎成一捆做成旗桿。你說(shuō)一般人還能想到什么？可他們幾個(gè)像從未來(lái)時(shí)代穿越過(guò)來(lái)一樣?！?/p>

籃球架說(shuō)，原先班級(jí)里最不聽(tīng)話的男生用廢舊塑料做了一個(gè)類似于向日葵的擺件。他說(shuō)可以在“向日葵”上裝上太陽(yáng)能電池發(fā)電。向日葵的底部裝上電動(dòng)機(jī)和光敏開(kāi)關(guān)。根據(jù)太陽(yáng)光線的變化，跟隨太陽(yáng)的東升西落變化方向。

“這樣的想象，你看多有價(jià)值?！被@球架說(shuō)。

我有些疑惑：“離題了吧。老師說(shuō)要廢舊材料，太陽(yáng)能電池怎么廢舊了？”

“這不重要?！彼又f(shuō)，“還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)要回收地上的泥土。把養(yǎng)分少的黃土收集起來(lái)，放進(jìn)機(jī)器里經(jīng)過(guò)加工，人為添加肥料混合，然后出來(lái)變成肥沃的黑土。這樣用它種莊稼就會(huì)年年豐收了?！?/p>

籃球架說(shuō)得唾沫橫飛。

“科學(xué)老師說(shuō)，他們的這幾個(gè)想法很有創(chuàng)新精神，可以寫(xiě)成創(chuàng)意書(shū)或者做出模型參加校外的各項(xiàng)比賽?！?/p>

聽(tīng)完籃球架的話，我坐不住了，順手撿起地上的幾片樹(shù)葉放在手上摩擦。

遠(yuǎn)處響起了幾聲驚呼，幾個(gè)瘦小的人影走進(jìn)操場(chǎng)后，同學(xué)們一擁而上將他們圍住?？拷鼑鷻谶@側(cè)的籃球場(chǎng)上人越來(lái)越多。

從大家高漲的熱情來(lái)看，應(yīng)該是剛剛完成完想象力復(fù)蘇回到學(xué)校的同學(xué)。現(xiàn)在他們這些人享受著明星一般的待遇。

老實(shí)的籃球架頻頻回頭，他說(shuō)話的語(yǔ)速不斷加快，雙手撐在欄桿上像雄鷹展翅一般把我遮住。

“我明天去報(bào)名復(fù)蘇一下想象力。你什么時(shí)候去？”同桌問(wèn)。

“我可能……”原先堅(jiān)定的想法我現(xiàn)在卻害怕將它說(shuō)出口，“我也許要再過(guò)一陣子。”

“那好，等我們復(fù)蘇了想象力，下次風(fēng)光的就輪到我們了。”他說(shuō)完著急地和我告別。他的心思早跑到了人群那兒。

籃球架走了之后，沒(méi)有第二個(gè)人跑到鐵欄桿旁和我說(shuō)話。

街口的大熒幕在循環(huán)播放各式各樣的廣告?！叭齻€(gè)月復(fù)蘇想象力”這條廣告語(yǔ)也在播放之列。我故意放慢腳步，多聽(tīng)了幾遍。

4

檢查想象力水平和復(fù)蘇想象力是在同一幢大樓里進(jìn)行的。上樓前爸爸囑咐我，要集中注意力，不要和周?chē)耐瑢W(xué)打鬧，否則會(huì)影響檢查的效果。

他把一模一樣的話重復(fù)了很多遍，問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有。

“你說(shuō)的又不是外語(yǔ)，我一遍就懂了?！蔽铱酥浦睦锊荒蜔┑那榫w。

爸爸還是不放心，他決定陪我上去。

我望著高聳的玻璃大廈，心里有一股強(qiáng)烈的聲音想要迸發(fā)——要不現(xiàn)在改變主意吧。復(fù)蘇一下想象力貌似也不是一件壞事兒。可如果現(xiàn)在變卦，我和投降有什么區(qū)別？好像無(wú)意中又證明了父母是對(duì)的。

大廳的墻壁上裝了一塊五邊形顯示屏，上面播放著醫(yī)院的介紹片。

爸爸在來(lái)之前已經(jīng)預(yù)約好了醫(yī)生。所以我們沒(méi)有排隊(duì)掛號(hào)直接坐電梯從一樓升至二十二層樓。電梯里，爸爸的右手始終放在我的脖子上。他掌心粗糙的掌紋有點(diǎn)像皸裂的黃泥地，用力按我的時(shí)候感覺(jué)不太舒服。

走出電梯的那一刻我有點(diǎn)驚訝。

十幾米遠(yuǎn)的地方閃過(guò)一個(gè)熟悉的身影。黑黑瘦瘦的，是籃球架。他閃進(jìn)了一間封閉的治療室。我來(lái)不及喊住他。

“怎么看到認(rèn)識(shí)的同學(xué)了？”爸爸皺著眉頭問(wèn)。

“是的?！?/p>

“別分心。明天回學(xué)校了再和別人打招呼。”爸爸的手從我的脖子轉(zhuǎn)移到我的右肩上。今天媽媽幸好沒(méi)有來(lái)，要是她來(lái)了一定跟不上我們倆的步伐。

我要去的治療室是9號(hào)，位于樓梯盡頭，和籃球架進(jìn)的那間屋子距離很遠(yuǎn)。

治療室的大門(mén)推起來(lái)很重，材質(zhì)涼涼滑滑的。

門(mén)后站著兩位醫(yī)生。他們坐在一臺(tái)巨大的計(jì)算機(jī)顯示屏幕后面。我不夠高只能透過(guò)桌縫看見(jiàn)他們的鞋子——一位穿著紅黃藍(lán)三種顏色相間的運(yùn)動(dòng)鞋，一位穿著白色沒(méi)有任何花紋的平底鞋。我猜他們倆應(yīng)該是一男一女。

“脫掉鞋子，躺在機(jī)器的正中央?！?/p>

醫(yī)生的聲音打斷了我飄飛的思緒。

我循著聲音望過(guò)去，看到了醫(yī)生口中的那臺(tái)機(jī)器。銀光閃閃的顏色令我眼前一亮?？蓽惤屑?xì)一看，橢圓形的外殼像一只壓扁的雞蛋，而且還是一只破了洞的雞蛋。機(jī)器的后部有一個(gè)小口，只能容納一人通過(guò)。

“我要從小洞里鉆進(jìn)去嗎？”

“是的，小朋友你抓緊時(shí)間?！贬t(yī)生催促道。

我望著爸爸想去拽他的手。自從進(jìn)了治療室，他的手就離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

“爸爸你沒(méi)說(shuō)檢查想象力要把腦袋放進(jìn)機(jī)器里！”早知道檢查想象力也要鉆機(jī)器，我還不如直接鉆進(jìn)想象力復(fù)蘇機(jī)里呢。難受的情緒似一股洪水在我的胸口、腦間……身體的每個(gè)角落碰撞。此刻我真希望放棄檢查，跑去隔壁接受治療。

爸爸蹲下身子把我往機(jī)器的位置推。他叫我把機(jī)器當(dāng)作宇宙飛船，坐進(jìn)去然后眼睛一閉一睜就好了。

“不，我覺(jué)得它更像棺材?！蔽易煊驳胤瘩g。

檢查不會(huì)因?yàn)槲业臓?zhēng)辯推遲，機(jī)器更不可能因?yàn)槲业南埠貌痖_(kāi)來(lái)重做。

當(dāng)我的雙手觸碰到機(jī)器外殼的那一刻起，我就把眼睛閉得死死的，硬著頭皮往里撞。

躺在機(jī)器里仍舊能聽(tīng)到醫(yī)生的聲音。

他們倆你一句我一句，不斷提醒我要把雙腿放平，身體躺直，減緩呼吸的頻率。

“做好準(zhǔn)備，我們要開(kāi)始了?！贬t(yī)生的語(yǔ)氣很急促。

緊接著一股惡心的感覺(jué)從我的腳跟涌出，蔓延至我的腸胃、大腦，我屏住呼吸生怕把中飯全部吐出來(lái)。這種感覺(jué)持續(xù)五六秒之后，身體才漸漸恢復(fù)了正常。

我扭扭屁股準(zhǔn)備從機(jī)器里爬出來(lái)。這時(shí)醫(yī)生警告我，還沒(méi)結(jié)束不要亂動(dòng)。

緊接著大腦開(kāi)始遭罪了。

我的眼前出現(xiàn)了各式各樣的畫(huà)面，非洲草原、厚厚的辭典書(shū)、臭水溝里的地溝油……所有亂七八糟的事物不受控制地在我腦海里浮現(xiàn)。雖然我緊閉雙眼，但依舊能“看見(jiàn)”這些東西。耳朵更不好受。各種聲音，不對(duì)，應(yīng)該叫噪音，始終在我耳旁圍繞。男人的說(shuō)話、女人的哭泣、江河在翻滾、蚊子在啰啰嗦嗦地講道理等等，當(dāng)這些音符交織在一起的時(shí)候，我意識(shí)到安靜是多么難能可貴。再后來(lái)的感覺(jué)有些記不得了。

全部檢查完成后，爸爸開(kāi)心地把我抱起。我問(wèn)他什么時(shí)候能取檢查報(bào)告，他說(shuō)我們先回家。

我說(shuō)行，早就該回家了。

5

事情的真相是我自己發(fā)現(xiàn)的。

走出醫(yī)院大門(mén)，媽媽已經(jīng)下班了，在門(mén)口等我。一路上她和爸爸一個(gè)勁問(wèn)我身體有什么樣的變化。

“周?chē)臇|西看起來(lái)和原來(lái)一樣嗎？”媽媽問(wèn)。

“還有沒(méi)有頭暈的感覺(jué)，走出治療室后出現(xiàn)過(guò)幻覺(jué)嗎？”爸爸沒(méi)等媽媽說(shuō)完又提出了新的問(wèn)題。他們說(shuō)話的語(yǔ)速很快，爸爸一邊說(shuō)一邊拿手揉臉。他的臉上沒(méi)有汗珠，不知道他在擦些什么。

他們奇怪的表現(xiàn)讓我產(chǎn)生不好的預(yù)感，腦子里一下子冒出來(lái)近十種可能性。

“我們先回家吧?！蔽艺f(shuō)。

可能是我無(wú)所謂的態(tài)度激怒了爸爸，也有可能他等得太久耗盡了耐心。

情急之下他說(shuō)漏了嘴：“你先說(shuō)呀。效果不好的話再回去問(wèn)問(wèn)醫(yī)生，回家干嗎？”

“效果？爸爸什么效果？”飛轉(zhuǎn)的大腦一下子抓住了爸爸言語(yǔ)中的漏洞。

“就是檢查的……效果?！眿寢屧谔姘职执驁A場(chǎng)。

她的表現(xiàn)反倒驗(yàn)證了我大腦里的猜想——今天做的不是想象力檢查，他們是騙我去接受治療。

灰蒙蒙的天空中沉積了好多層霧氣。我忍不住質(zhì)問(wèn)他們，是不是和我猜的一樣——?jiǎng)倓偨邮艿牟皇菣z查，而是治療。

媽媽沒(méi)想到我會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)真相。他們慌忙站住，輪番解釋。

其實(shí)我沒(méi)有特別生氣。

“我們是為了你好?！?/p>

“我知道?！蔽也辉父嬖V父母，我覺(jué)得接受治療也挺不錯(cuò)的。我沉默了好一會(huì)兒，看著后視鏡里的媽媽說(shuō)：“媽明天我上學(xué)，你記得把我那件羊絨衫洗一下?！?/p>

“就是上次你說(shuō)沾了一點(diǎn)口水的衣服吧。我回去泡會(huì)兒用甘油擦一擦?！眿寢尩幕卮鸾K于不再猶豫。

回到家，我接到了籃球架打來(lái)的電話。我坦誠(chéng)地告訴了他，自己接受治療的經(jīng)歷。他沒(méi)有用心聽(tīng)，只是一遍遍強(qiáng)調(diào)這是好事兒?；@球架要我準(zhǔn)備好最帥氣的大衣，等著下禮拜上臺(tái)出風(fēng)頭。我敷衍著答應(yīng)。

沒(méi)想到兩天后我們就碰到了上臺(tái)的機(jī)會(huì)。

學(xué)校里舉辦了“明天小小發(fā)明家”的競(jìng)賽。放在過(guò)去，這種“高級(jí)”的比賽和我扯不上半點(diǎn)關(guān)系?？山裉煳业碾p腳不聽(tīng)使喚地朝比賽場(chǎng)地走去。

主持人在舞臺(tái)上放了三件東西：一個(gè)吹風(fēng)機(jī)、一個(gè)掏耳勺、一把掃帚。然后他讓大家以這三件物品作為素材，思考有什么改良辦法。

“我想到了十幾種辦法。這也太簡(jiǎn)單了！”籃球架脫口而出。我和他站在舞臺(tái)的左側(cè)，靠近臺(tái)階。

“別得意，我想到的比你多！”

“那你還不快上去?！被@球架開(kāi)始從背后推我。我望著主持人的話筒，心里確實(shí)有把它奪下來(lái)的沖動(dòng)。腦海里浮現(xiàn)出幾分鐘之后，即將收獲的掌聲和鮮花。前幾天操場(chǎng)上“明星們”的待遇即將落到我的身上了。

就在我深吸一口氣準(zhǔn)備走上舞臺(tái)的時(shí)候。一個(gè)瘦小的身影從另一側(cè)跨過(guò)擋板，躥了上去。他拿過(guò)話筒，一口氣講了二十幾種創(chuàng)新的辦法。

他口中提到的快速成型技術(shù)、系統(tǒng)集成、納米科技等等詞語(yǔ)都是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。更驚奇的還沒(méi)有結(jié)束，緊接著又有好多同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。幾乎每個(gè)同學(xué)都能產(chǎn)生各式各樣的奇思妙想，而且大家的回答很相似，大都想到一塊兒去了。

比賽結(jié)束后，籃球架沮喪極了。他幾乎每天都把腦子里冒出的好想法記在筆記本上。今天本以為穩(wěn)操勝券，沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)果。

“每個(gè)人本來(lái)就會(huì)有差異?！蔽遗Π参克?。其實(shí)我也需要被安慰。

“我不信！老師從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)治療的結(jié)果還能不一樣?！?/p>

倔強(qiáng)的籃球架聽(tīng)不進(jìn)我的話。不知道他翻閱了多少圖書(shū)，第二天下午，他終于在字里行間找到了一句我們能看懂的話，“想象力就是把幻想和現(xiàn)實(shí)連接在一起。它必須以知識(shí)積累作為基礎(chǔ)，否則就是……就是沒(méi)有根的木頭。”

我懂了！光接受復(fù)蘇機(jī)的治療是沒(méi)有用的。

“其實(shí)就跟種花種樹(shù)一樣對(duì)不對(duì)？就算你種子再好，沒(méi)有泥土沒(méi)有水分，一樣長(zhǎng)不好?！蔽医忉尩?。

“差不多是一個(gè)意思?？傊豢赡芤幌伦訉?shí)現(xiàn)?！被@球架的嘴唇被他自己咬得血紅，“這句話是從一本叫《透視想象力》的書(shū)里看來(lái)的?！?/p>

這個(gè)名字，我極度熟悉。當(dāng)初爸爸媽媽放在我床頭柜的兩本書(shū)中就有這一部?？磥?lái)他們自己并沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)這本書(shū)。

“我過(guò)幾天還要再去醫(yī)院一趟?！被@球架說(shuō)。

“去干嗎？”我問(wèn)。

“討公道！早知道這樣我就……”固執(zhí)的他咽不下這口氣，想向大人們討個(gè)公道。

“籃球架你還是別去找大人了。畢竟復(fù)蘇機(jī)對(duì)想象力多多少少還是有幫助的?！?/p>

“可是和他們宣傳的完全不一樣呀！”籃球架不停抱怨。

“現(xiàn)在這樣也好。大伙兒不都回到了同一起跑線嗎？”我蹩腳地安慰他。

猛然間我想到了畫(huà)畫(huà)，回家后拿出顏料盒再嘗試一下吧。想象力復(fù)蘇得不徹底，對(duì)我過(guò)去喜歡的畫(huà)畫(huà)而言應(yīng)該算好事兒吧？

唉，反正我搞不清是好事兒還是壞事兒，這種深?yuàn)W的事情還是讓大人們?nèi)リP(guān)心吧。