張宗明

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【考題解析】

2019年高考全國課標卷I的作文材料中，“民生在勤，勤則不匱”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”著眼于勞動思想的歷史溯源，材料還例舉了現(xiàn)實中“不理解勞動，不愿意勞動，不尊重勞動”的言論和現(xiàn)象。

可見，材料以“立德樹人”為宗旨，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態(tài)度進行對比，引導(dǎo)青年學(xué)生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，以期在青少年乃至全社會形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風(fēng)氣。

這道作文命題從體裁到內(nèi)容都和學(xué)生生活緊密相關(guān)，寫作思想指向明確：批評“不理解勞動，不愿意勞動”的言論和現(xiàn)象，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”;寫作對象明確：本校（復(fù)興中學(xué)）的同學(xué)。

寫演講稿，行文中要有對象意識，有與“聽眾”互動交流的意識。因此，行文所體現(xiàn)出自己的思考和建議，不能只是引用和舉例，要結(jié)合立德樹人的核心素養(yǎng)，緊扣學(xué)生思想實際，指出這些思想產(chǎn)生的原因，體現(xiàn)當代一個18歲中國青年應(yīng)有的勞動觀。

【寫作思路】

一、勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉

1.從“勞動是財富的源泉”的角度，闡述中華民族幾千年的文明史，依靠勤勞，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財富與精神財富，直至今日，面對中華民族復(fù)興大業(yè)，勤勞，對于脫貧攻堅，勤勞致富奔小康的偉大戰(zhàn)略，具有積極的意義。建議參與義務(wù)勞動，珍惜公共勞動的成果。

2.從“勞動是幸福的源泉”的角度，記敘一個家庭祖祖輩輩的創(chuàng)業(yè)史，謳歌改革開放40年來祖孫幾代人辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動創(chuàng)造的幸福生活，揭示一個家庭在經(jīng)濟發(fā)達，科技進步的時代，勞動、價值觀念的改變。建議繼續(xù)保持勤勞致富的光榮傳統(tǒng)。

二、熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)

3.從“立德樹人”的角度，針對現(xiàn)實中一些學(xué)生的言行，闡釋“夙興夜寐，灑掃廷內(nèi)”的含義，教育同學(xué)們養(yǎng)成勤勞的生活習(xí)慣，在參加家務(wù)勞動、公益活動和社會實踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新勞動和共同勞動的精神。倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，成為新時代的勞動者。

4.從“從勞動養(yǎng)生”的角度，針對現(xiàn)實中一些同學(xué)的言論，重申勞動創(chuàng)造人類，勞動養(yǎng)生的觀點。通過中華歷史名人的事例，闡述人的健康，智力的開發(fā)和技能不是機器人、也不是花錢可以完成的。只有在勞動中鍛煉強健的體魄，掌握一定的實踐知識，才能開發(fā)我們的智力，愉悅我們的身心。建議大家從思想深處檢查產(chǎn)生“不理解勞動，不愿意勞動”的原因。

以上思路僅供參考，同學(xué)們還可有其他思路，例如綜合運用材料中心來立意構(gòu)思也不錯。只要在材料內(nèi)容和含義的范圍，都符合題目的要求。

【佳作展示1】

勞動，生命的源頭

——在復(fù)興中學(xué)“五四”聯(lián)歡晚會上的演講

一考生

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

我演講的題目是“勞動，生命的源頭”。

首先，讓我給大家講一個故事吧。

A君家的生活比較拮據(jù)。父親是搬運工人，每天沒完沒了地勞動。母親生病，對家庭生活無疑是雪上加霜。你們猜，A君作為有勞動本能的七尺男兒，他會怎么想？

對，他自認為家中有難，不得不憑自己的勞動幫一幫父親。

周日，他把父親的摩托車騎上了大街。烈日當空，他剛把車停在斑馬線邊上，一位婦女遠遠地向他招手，牽著一個小男孩。他笑咪咪地問她：“您到哪兒？”“華聯(lián)?！边@位體態(tài)豐腴的太太淡淡一笑。

不知道“華聯(lián)”在哪條街。他穿梭在縣城大街小巷的人群中，汗水打濕了背心，汗珠從臉上滾進了衣襟，嘴里苦澀澀的。他小心翼翼地，生怕摩托車撞著別人。

遠遠地，“華聯(lián)”的招牌終于出現(xiàn)在街的那頭。好不容易到了，他感覺到自己一定已經(jīng)累得不像人了。

接過太太給的10元錢！他苦笑著，愣了好久。

同學(xué)們，你們猜猜，A君愣在那兒，他在想什么呢？

啊，他在想，父親下班后，原來就是這樣掙命的??！他后悔拿父親的汗水錢去買那無關(guān)緊的球衣，后悔拿父親的汗水錢去請打球的哥們兒進餐館……

同學(xué)們，你們知道這A君是誰嗎？就是我哇，一個坐享其成的家伙。

這次勞動，讓我突然長大，覺得自己生活在父母勞碌與奔波的陰影里，生活在父母汗水與淚水的陰影里，生活在父母愁苦與憂慮的陰影里，是多么痛苦的事情。想起這些，我們自己的那一點點虛榮又算得了什么呢？

這次勞動，讓我突然理解了勞動。理解了勞動的意義，理解了生活，理解了生命的價值。也理解了父母的艱辛。

勞動其實就是一個人的本能，為什么不為父母分憂呢？所謂不會和沒時間，都是借口。想想我們的父母，想想我們的國家，想想自己的將來，你就會明白，不勞而獲，當寄生蟲，是多么的可笑可悲?。?/p>

孟子曰：“故天將降大任于斯人矣，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能……”

習(xí)總書記當知青時，在梁家河勞動七年的艱苦歲月里，就反復(fù)思考著“生存還是毀滅”的問題，最后他立下了為祖國、為人民的生存奉獻自己的信念。

所以，同學(xué)們，我們必須具有勞動的態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣，在參加家務(wù)勞動、公益活動和社會實踐中，具備自己創(chuàng)新勞動的方式、提高勞動效率的能力，長大后才能擔(dān)當起復(fù)興中華，實現(xiàn)中國夢的歷史重任。

勞動，生命的源頭，每個人都必須面對。為了中華民族的偉大復(fù)興，同學(xué)們，奮斗??！

謝謝大家！

【點 評】

1.巧妙切入，切合題意?？忌擅畹貜摹翱墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動”插入，寫自己主動參加社會勞動，在勞動中感受到了“勞動，生命的源頭，每個人都必須面對”的含義。所寫內(nèi)容選擇角度非常符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。

2.激情洋溢，感人肺腑。激情洋溢的故事，讓考生自己的生命凝固了，虛榮蒸騰了，思想升華了。也讓讀者的情感震撼了，心靈凈化了。人不像人掙來的10元錢，讓考生突然長大，理解了勞動，理解了生活，理解了生命，也理解了父母，閃爍著人性的光芒。

3.敘議結(jié)合，以情動人。這篇演講稿，不只是引用了故事，而且講出了自己的感悟和體會;不只是例舉了習(xí)總書記的事例，而且闡明了自己的思考與建議;不只是講述自己的觀點，而且注意了與聽眾之間的互動。既有議論文的以理服人，又有演講稿的以情動人。

【佳作展示2】

勞動致富，勞動造福

——在復(fù)興中學(xué)“五四”聯(lián)歡晚會上的演講

一考生

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

我演講的題目是“勞動致富，勞動造?！?。

勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德?！懊裆谇冢趧t不匱”，“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，直至現(xiàn)在，稚稚萌娃都能脫口而出：“勞動最光榮”。由古思今，勞動創(chuàng)造了燦爛的文明，創(chuàng)造了豐碩的財富。勞動使我們富裕，勞動為我們造福。

“勞動創(chuàng)造世界”。我們的中華民族從無到有地發(fā)明生產(chǎn)工具、造字、興修水利，開啟了燦爛文明的華章。從大禹治水到三峽大壩，從愚公移山到黃大發(fā)的“生命渠”，從萬里長城到港珠澳大橋……你們說，這些勞動的成果，哪樣不是熱愛勞動的中華民族干出來的？是他們創(chuàng)造了中華大地，又是他們改變了中華大地。

勞動使世界掌握在我們手中?！懊裆谇冢趧t不匱”，民眾生計在于勞動，熱愛勞動者，又將擁有創(chuàng)造世界的權(quán)利，誰又會貧匱呢？2018年，全國的藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)順利推進，脫貧攻堅戰(zhàn)果輝煌。全國不是又有125個貧困縣通過驗收脫貧，1000萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困，280多萬農(nóng)戶搬進新家，實現(xiàn)了勞動致富，勞動造福嗎？

西塞羅說過：“勞動使人忘憂?！倍鴦趧油鼞n是安居樂業(yè)，它與實現(xiàn)個人價值、擁有幸福人生息息相關(guān)。習(xí)總書記不是提到“幸福是奮斗出來的”，奮斗離不開勞動嗎？他對花茂人說：“好日子是干出來的?！备桑褪莿趧?，擼起袖子，揮灑汗水拼嗎？花茂人2018年不是僅旅游綜合收入就超過5000萬元，人均年收入超過1.7萬元嗎？要知道，中國“百姓富，生態(tài)美”的畫卷已開始從勤勞致富的花茂村徐徐展開。

不知道同學(xué)們是否感受到：園林大師的幸福，源于自己辛苦勞作、修花剪草的成果;環(huán)衛(wèi)保潔大師的幸福，源于自己辛勤工作，大街小巷變得整潔清新;老師的幸福，源于他的學(xué)生在考場上金榜題名，用青春年華成就自己的理想……

同學(xué)們，這些幸福無處不在，營造了一種幸福的氛圍，誰又能批判勞動不好呢？用自己的汗水，自己勞動換來的成果，格外美好。原來古人那種“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”的勞動幸福，不就是如此嗎？勞動養(yǎng)心，勞動造福。

勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗已經(jīng)成為當今中國的新時尚。素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。作為新時代的接班人，還有很多新的領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)造呢。我們怎能以學(xué)習(xí)忙為借口，不愿意勞動，坐享其成，丟棄傳統(tǒng)美德呢？

同學(xué)們：“熱愛勞動，從我做起”的進軍號已經(jīng)吹響，讓我們行動起來，一步一個腳印，用我們勤勞的雙手，為復(fù)興中華大業(yè)，奉獻我們辛勤的勞動吧！

【點 評】

1.內(nèi)容充實，觀點鮮明。本文的標題“勞動致富，勞動造?！本褪沁@篇演講稿的中心論點，考生穿越時空，縱觀古今，直接圍繞標題選擇了中華民族創(chuàng)造的勞動成果，2018年全國民生工程、花茂村的驚人數(shù)據(jù)等，材料豐富，充分地證明了中心論點，論證很有力。

2.句式靈活，充滿激情。文章語言靈活多變，時而長句，時而短句，排比句、設(shè)問句、反問句點綴其間，諸如將“園林工人”稱為“園林大師”，“環(huán)衛(wèi)工人”稱為“環(huán)衛(wèi)保潔大師”等，充滿激情，充滿溫度，充分表達了考生對勞動及勞動者的尊重。

句子中必要的詮釋，例如“干，就是勞動，擼起袖子，揮灑汗水拼嗎？”讓文章的內(nèi)容與習(xí)總書記的話融會貫通，更好地為闡述中心論點服務(wù)。

3. 有啟發(fā)性，有時代感?？忌谘葜v稿中，聚焦了他的國家意識和他對國情的了解，“勞動致富，勞動造?！本哂胸S富的思想內(nèi)涵，有時代感和前瞻性，并能引發(fā)聽眾的思考，產(chǎn)生心靈的共鳴，靈魂的震顫，思想境界的升華。特別是結(jié)尾，具有很大的鼓動性與感召力。

【佳作展示3】

“勞動”問題二三辯

——在復(fù)興中學(xué)“五四”聯(lián)歡晚會上的演講

一考生

同學(xué)們：

大家晚上好！

我的題目是“‘勞動問題二三辯”，就想就當下一些對勞動的偏差認識、錯誤態(tài)度，談?wù)勛约旱恼J識與思考，與大家共勉。

一

有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”

否！這是在逃避勞動，本質(zhì)上是懶惰的表現(xiàn)。他們沒認識到勞動可以健身強體，增長智力，增長才干;使精力充沛，事半功倍。

大家想想，毛澤東主席忙嗎？周恩來總理忙嗎？忙。在延安，他們?nèi)绽砣f機，運籌帷幄，照樣與延安軍民一起參加南泥灣的勞動。沒有一樣工作被拉下，而且取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利。

他們的時間哪里來？他們是把勞動與拯救人民于水火的大事連在一起，所以，時間就擠出來了。

同學(xué)們，如果我們把勞動作為長大后擔(dān)當復(fù)興中華大業(yè)的需要，你就一定會擠時間，有時間，對嗎？

二

有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”

否！這是一種推脫勞動的借口，是一種坐享其成的行為。

的確，有些事情可以交給人工智能，我們就可以從人工智能中解放出來，去探究，去發(fā)現(xiàn)，去完成人工智能不能完成的工作。但一味地依靠人工智能，在技術(shù)的安樂窩里越住越舒服的話，長此以往，整個人類將失去活力，墮入AI的陷阱中。那時，人類只會沉淪和墮落。如果不再有人探索星辰大海，不再有人好奇世界之外的領(lǐng)域，人類將會怎樣？

再有，先進的人工智能需要這個國家的人們用勤勞的雙手去不斷發(fā)明，不斷更新，才能自己掌握自己的命運。一味依靠、享用別人的人工智能，這樣的國家，就是愚蠢。

以美國為首的西方國家，對我國5G市場的禁封，對“芯片”市場的控制。這些，難道還不讓我們覺醒嗎？

三

“勞動這么苦，花點錢讓別人去做好了！”

否！這是不尊重勞動的現(xiàn)象，骨子里就看不起勞動。他們不知道勞動是用錢買不到的幸福。

想象一下受我們景仰的勞動者的幸福吧。

愛迪生經(jīng)歷數(shù)百次失敗后，終于見到烏絲持久發(fā)亮的時刻，袁隆平經(jīng)過田間嘔心瀝血的探索后，看到世界糧食豐收的時刻，陳忠實在閉關(guān)數(shù)年后，看到《白鹿原》“分娩”的時刻。想想他們那綿延不絕的幸福吧！

勞動給自己創(chuàng)造了財富，也給世人創(chuàng)造了財富，它讓勞動者得以崇高的自我實現(xiàn)！

同學(xué)們，要不，你去淘米，為家人做一席香噴噴的飯菜;要不，你去把教室打掃得干干凈凈;……那時，你會有怎樣的滿足和自豪??！

同學(xué)們，我倡議大家：熱愛勞動，從我做起。為今天端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣;為明天掌握創(chuàng)新技術(shù)、提高勞動效率努力奮斗吧！

【點 評】

1.串珠為鏈，主題鮮明。文章將當下一些對勞動的偏差認識、錯誤態(tài)度，分為三小片段，每一個小片段談自己對一個問題的認識與思考，并提出自己的建議。這些問題像一個個精彩的珠子而內(nèi)里又有一根與熱愛勞動相通的紅線，串起來表達了鮮明的主題。

2.分析透徹，不落俗套?？忌褜趧拥钠钫J識聚焦在一篇演講稿中，每一個小片段就是一篇完整的議論文。如片段1中，毛主席、周總理日理萬機，運籌帷幄，照樣參加南泥灣勞動的材料，體現(xiàn)了考生對材料意蘊透徹的揭示，使文章顯得見地高遠，不落俗套。

3.句式變化，極富美感。例如“愛迪生經(jīng)歷數(shù)百次失敗后……袁隆平……陳忠實……想想他們那綿延不絕的幸福吧”那種整、散句，“否！這是在逃避勞動，本質(zhì)上是慵懶的表現(xiàn)”那種長、短句的靈活搭配，交替使用，語言顯得變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

[作者通聯(lián)：貴州遵義市海爾大道二號小區(qū)（劍江路115號）牡丹苑1棟4單元1樓1號]