文題速遞
新聞是我們了解和認識世界、國家、社會的一個重要窗口。在我們生活的校園里,也一樣會發(fā)生很多新鮮事情:新生入學軍訓、校運動會、歌詠比賽……
請你拿起筆,以小記者的身份寫一則消息,報道校園內(nèi)新近發(fā)生的事件。
方法步驟
掌握第一手材料
消息材料一般包括五個要素:何時、何地、何人、何事、何因(也有“六要素”的說法,就是在前五要素基礎(chǔ)上加“何結(jié)果”)。這些材料可以通過現(xiàn)場觀察、采訪,搜集背景資料,了解相關(guān)人員的感受、看法,了解事情的來龍去脈等方式獲取。
合理安排結(jié)構(gòu)
一則消息一般包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語五部分。標題、導語和主體是主要部分,是每一則消息都必須具備的;背景和結(jié)語是輔助部分,可酌情有無,也可暗含在主體中。
消息標題包括引標題、主標題、副標題,引標題和副標題可以根據(jù)具體情況或有或無,主標題則必須有。
導語在消息的開頭,要用簡明扼要的語言來突出最重要、最新鮮或最富有個性特點的事實,提示消息要旨,從而吸引讀者閱讀全文。
主體承接導語,闡述導語所揭示的主題,對消息事實作具體的展開與敘述。寫主體要注意主干突出,結(jié)構(gòu)合理。那些與主干無關(guān)的事要簡略寫,或者舍棄。合理的結(jié)構(gòu)順序一般有時間順序、邏輯順序、時間與邏輯相結(jié)合的順序。
運用恰當?shù)谋磉_方式
消息的表達方式一般是敘述,但適當?shù)拿鑼憽⒆h論等能起到畫龍點睛的作用。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》在介紹了中、西路軍之后展開議論,恰如其分地分析了敵潰我勝的原因,突出了這則消息的主題。
注意事項
切忌虛假
消息必須以事實說話。還要避免以作者的個人感情、主觀感受影響讀者,一般不使用“我(我們)想”“我(我們)認為”之類的詞語。
主題不能過多
每則消息都有自己的主題,主題必須突出。有些同學初寫消息時,總想把自己所知道的東西全都寫出來,生怕別人不知道,不明白。這是一個很大的誤區(qū),事情寫得太多會讓人記不住主要事情,主題太多會導致消息沒有主題。
語言不可浮華
消息的語言要樸實自然、通俗易懂,讓老少、各個知識層次的讀者都能看得懂。一般的消息只要按照事實去寫就可以了,不必運用過多的修辭手法及浮華的詞語等。
范文展示
三名住宿生在宿舍打牌被教育
◎葉子悅
上星期,八·11班三名住校男生因晚上不睡覺在宿舍里打牌,被班主任老師狠狠教育了一番。
這三名住宿生起初將一副“三國殺”帶到學校,放在宿舍里。晚上熄燈后,他們打開一盞臺燈,拿出紙牌,偷偷玩了起來。偷偷玩牌的次數(shù)越來越多,他們的膽子也變得越來越大,為了能夠玩得更加自在,他們甚至離開宿舍直接跑到宿舍樓一樓的空宿舍里玩牌。夜深人靜,老師和同學們都睡著了,他們玩牌的動靜越來越大。終于,有同學發(fā)現(xiàn)了他們的行蹤,并及時報告給班主任,這件事才大白于天下。
后來,老師找這三名同學到辦公室談話,他們都認識到了自己的錯誤,態(tài)度誠懇,并保證以后不再做類似的事情。老師在課上批評了這三名同學的行為,并讓他們每人寫一份檢查。此外,老師還批評了宿舍長和其他舍員。宿舍長明知宿舍里出現(xiàn)這種情況,卻沒有及時制止并匯報給老師,是失職的。
也許這三名同學是因為學習任務(wù)比較重,想在課后放松一下。但放松的方式有很多種,這樣做顯然是不對的。晚上玩牌嚴重影響了睡眠,第二天的學習效率就不高,這樣就進入了一個死循環(huán)。任何放松和游戲都要有約束,都不能違反校規(guī),不然就會像江水決堤一般一發(fā)不可收拾。所以每位同學都要避免犯這種錯誤。
(江蘇丹陽市華南實驗學校八·11班)
點評
這則消息符合及時、真實、簡明的原則。導語部分先概括了本則消息的主要事實;主體部分再將導語中提到的要點“具體化”;結(jié)語發(fā)表了小作者對這件事的看法。
(陸艷)
我校作文教學水平邁上新臺階
——五名學生斬獲大獎 數(shù)篇作文公開發(fā)表
本報訊(學生記者夏俁、何亞芬、謝雨瑩) 日前揭曉的“第十二屆中國中學生作文大賽獲獎名單”中,我校共有三名同學榮獲二等獎,兩名同學榮獲三等獎,實現(xiàn)我校在此項大賽中的歷史性突破。近期,我校又有數(shù)名同學作文公開發(fā)表于全國有影響的報刊,標志著我校作文教學水平邁上新臺階。
“第十二屆中國中學生作文大賽”通知下發(fā)后,校長鄭生飛高度重視,專門召開學校行政會議,研究部署參賽工作。會議決定成立由教學教研處牽頭、政教處和語文組參與的參賽組委會,負責我校參加此次大賽的宣傳、組織和輔導工作。組委會隨即召開全體語文老師會議,制訂參賽工作方案,積極發(fā)動、輔導學生寫作。一周后,組委會組織全體語文老師,對各班提交的作文進行現(xiàn)場評議,現(xiàn)場打分,并評出一、二、三等獎計24篇,作為我校的參賽作品。次日,組委會再次組織部分語文老師,對參賽作品進行認真修改、校對和排版,并統(tǒng)一發(fā)送到大賽辦指定郵箱。
由于學校領(lǐng)導的高度重視,廣大同學的熱情參與和認真寫作,老師們的精心組織與修改,我校選送的參賽作品獲得優(yōu)異成績,其中丁希超《噩夢莫成真》、潘苗卓《有一種神奇讓我著迷》和謝恩朝《我要回家》三篇作品榮獲安徽賽區(qū)二等獎,汪安琪《平凡中的發(fā)現(xiàn)》和何昀璟《平凡中的發(fā)現(xiàn)》兩篇作品榮獲安徽賽區(qū)三等獎,實現(xiàn)了我校在此項大賽中的歷史性突破,也使得我校在該獎項上成為懷寧縣的佼佼者。
另據(jù)消息,經(jīng)校報《孔雀魂》發(fā)表和推薦,我校畢思進、夏陽、王磊、丁穎、占小穎、黃慶芳、陳栩、謝卓石、丁希超、汪宇璇、陳安琪等同學的作文相繼發(fā)表于《作文周刊》《新作文》《作文新天地》《學生天地》《全國優(yōu)秀作文選》等著名報刊,《作文新天地》和《學生天地》近期將分別對我校謝卓石、丁欣悅兩名同學的作文進行專欄推介,并配發(fā)作者照片、簡介和寫作心得。以上同學基本涵蓋了全校所有班級,標志著我校作文教學整體水平邁上了新臺階。
(安徽懷寧縣小市初中,指導老師:黃蓓蓓)
點評
這則消息是三名小作者根據(jù)老師提供的相關(guān)材料共同撰寫的。主標題揭示了消息的主題,副標題高度概括了消息的兩件主要事情。導語交代了兩件事發(fā)生的時間,簡述兩件事的意義。主體部分重點寫第一件事,即學生作文獲獎,詳細敘述了參賽過程和獲獎情況;第二件事也用事實說話,具體介紹學生作文發(fā)表情況。兩件事都很好地體現(xiàn)了消息的主題,即“我校作文教學水平取得很大進步”。
(張愛國)