謝英娜

我外出游玩時(shí)偶遇一對(duì)年輕夫婦，他們牽著一個(gè)三四歲的小女孩，孩子看見空中飛舞的蝴蝶，立刻掙脫媽媽的手，指著蝴蝶大聲喊道：“媽媽，小鳥！”孩子的喊聲被旁邊的孩子和家長(zhǎng)聽到了，好幾個(gè)家長(zhǎng)都善意地笑笑，也許是那笑容讓孩子的媽媽自尊心受損，她一下子意識(shí)到顏面盡失，急忙扯住孩子的衣角：“胡說什么呀！那不是烏！是蝴蝶！”也許是想早點(diǎn)結(jié)束這尷尬的場(chǎng)面，她說完拉著孩子就想跑，全然不顧孩子向后張望還想看“鳥”的愿望。

給孩子糾錯(cuò)注意方式方法

你是不是很想給這位母親點(diǎn)贊？孩子說錯(cuò)、做錯(cuò)，父母就應(yīng)該責(zé)無旁貸地及時(shí)糾正，否則愧對(duì)自己頭上那頂名日“父母”的桂冠，唯有以正視聽，孩子才不會(huì)誤入歧途。但我們看看那個(gè)被強(qiáng)行拉走的小女孩，媽媽突如其來的訓(xùn)斥讓她一句話也不敢說，盡管眼里還流露著對(duì)“小鳥”的無比眷戀。媽媽的嘮叨聲一直在她耳邊回響：“那不是小鳥，是蝴蝶，記住了嗎？”孩子誠(chéng)惶誠(chéng)恐地點(diǎn)點(diǎn)頭，不知是真記住了還是習(xí)慣性地點(diǎn)頭。如果讓你穿越時(shí)空回到3歲的時(shí)候，你敢不敢大聲地發(fā)誓：蝴蝶與鳥，我分得清清楚楚。其實(shí)，在3歲孩子的心中，鳥類和蝴蝶可能沒有什么不同，都是會(huì)飛的動(dòng)物，如果孩子從沒有見過“蝴蝶”，那肯定搞不清蝴蝶與烏的區(qū)別，以為會(huì)飛的都叫鳥。

很多家長(zhǎng)就喜歡用自己的認(rèn)知去代替孩子的認(rèn)知。一旦孩子的認(rèn)知與自己格格不入，就急于去指責(zé)和批評(píng)教育孩子，他們并不知道蹲下身子，聽聽孩子心里的想法是多么的至關(guān)重要。所幸的是，這個(gè)孩子還有一個(gè)善解人意的爸爸。只見爸爸走上前抱起女兒說：“寶貝，你說得對(duì)！這幾只跟鳥兒一樣都會(huì)飛，對(duì)不對(duì)？”垂頭喪氣的女兒突然興奮起來，她望向爸爸，眼睛里寫滿期盼，孩子使勁地點(diǎn)頭，臉上流露出一種無法言說的驚喜，仿佛這個(gè)世界上只有爸爸才能洞悉她的心思。父親用溫柔的語氣開導(dǎo)孩子：“這種鳥有一個(gè)好聽的名字，叫蝴蝶。因?yàn)樗鼈兲貏e特別漂亮，所以給它們?nèi)×诉@個(gè)好聽的名字?！毙∨Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，“哦”了一聲。父親教孩子反復(fù)念“蝴蝶”這個(gè)詞，孩子的興趣被激發(fā)出來，一遍一遍地跟著念。這位爸爸很有智慧，實(shí)際上他也知道孩子的確錯(cuò)了，但他不像那位媽媽，直截了當(dāng)?shù)亟o孩子糾錯(cuò)：你錯(cuò)啦！你就是錯(cuò)啦！相反，他懂得尊重自己的孩子，先與孩子一同承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：鳥與蝴蝶這兩種動(dòng)物的共同點(diǎn)是都會(huì)飛，然后再委婉地糾正孩子的說法，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)新事物。

爸爸最高明的地方是他在尊重孩子的基礎(chǔ)上，愿意花心思琢磨如何保護(hù)孩子那種善于觀察，自主發(fā)言的積極性，這對(duì)于保護(hù)孩子以后的暢所欲言有很大的幫助。

過分糾錯(cuò)孩子的弊端

有一句話叫作：高度決定視野，意思是每個(gè)人都有自己的高度。這個(gè)高度是指由知識(shí)閱歷等認(rèn)知因素決定的。不要小看高度，它雖然不能影響你的心情，但可以左右你的視野、你的看法。讓你黑白顛倒，指鹿為馬。那個(gè)把蝴蝶說成是鳥的孩子就是這種情況，只是因?yàn)樗麄冞€沒有具備足夠的智慧和判斷力，當(dāng)你將自己放在孩子的位置上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤都是可以原諒的。實(shí)際上，無視孩子認(rèn)知是父母的失算。當(dāng)孩子的幼稚可笑讓你感到尷尬，你就拽著孩子結(jié)束尷尬，或厲聲訓(xùn)斥孩子：不對(duì)！你錯(cuò)啦！別說啦！此時(shí)頑皮一點(diǎn)的小孩也許會(huì)反駁：爸爸媽媽我沒錯(cuò)呀！而膽小的孩子可能會(huì)立刻收起之前的自然流露，在拘束中沉默起來。久而久之，那個(gè)膽小的孩子就容易形成自卑的性格，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，跟父母對(duì)著干，你說東，我偏向西，反其道而行，甚至明知自己錯(cuò)了也不思悔改，這遠(yuǎn)比孩子說錯(cuò)一兩句話還可怕。

何止小孩，我們大人也會(huì)犯那樣的錯(cuò)誤。上次兩個(gè)鄰居，就因?yàn)檎J(rèn)知不同而吵得面紅耳赤。幾個(gè)大人在一起聊天，其中一個(gè)人說太空是真空，沒有重力。另一個(gè)人立即反駁：誰說真空沒有重力？太空中重力只不過很小而已。第一個(gè)人明顯感到尷尬，沉默一陣后，他覺得應(yīng)該跟對(duì)方對(duì)峙幾句，不然太沒面子，于是揪著第二個(gè)問題不放：你去過太空?。磕愀惺苓^重力？

有時(shí)候，大人也會(huì)聰明一世糊涂一時(shí)，理所當(dāng)然地以為小孩子好欺負(fù)。實(shí)際上，孩子也不是傻瓜，幾個(gè)月大的嬰兒就能從父母說話的語氣中分辨出他們是高興還是生氣，更不要說三四歲的孩子了。只不過小孩無法及時(shí)表達(dá)自己的情感，只能被大人牽著鼻子走。實(shí)際上，孩子的心比我們想象的更加敏感，雖然他嘴上不說，但他心里很委屈，幾次打擊過后，他們能做的就是，要么從此三緘其口，要么一錯(cuò)到底死不悔改。

引導(dǎo)孩子才最重要

從心理學(xué)的角度來講，般只會(huì)堅(jiān)持“對(duì)”，而不會(huì)堅(jiān)持“錯(cuò)”。而“錯(cuò)”是基于別人對(duì)你的判斷，在堅(jiān)持者看來，他所堅(jiān)持的都是“掌握在少數(shù)人手中的真理”，也是正確的。這個(gè)原理無論對(duì)誰都適用。我們眼中那些“錯(cuò)誤”，在孩子那里可能是“正確”的，原因就在于成年人和孩子的認(rèn)識(shí)有所不同，他們的信息和知識(shí)極度不對(duì)稱。就像你不可能要求一個(gè)孩子閱歷與一個(gè)三十歲的大人一樣多，孩子認(rèn)識(shí)新生事物，肯定需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就像海上的航標(biāo)燈，它讓孩子找到航行的方向。因此，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，可千萬別用“即時(shí)糾錯(cuò)”為自己的一時(shí)糊涂找臺(tái)階！

著名兒童心理學(xué)家皮亞杰有一句經(jīng)典的話：孩子是從來沒有錯(cuò)的。對(duì)孩子來說，這個(gè)世界永遠(yuǎn)是新奇的，他們每天都在探索這個(gè)奇妙的世界，一有新的發(fā)現(xiàn)，就迫不及待要與最親的人分享。當(dāng)孩子說出自己的發(fā)現(xiàn)后，得到的不是鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而是訓(xùn)斥或批評(píng)，那后果真的很嚴(yán)重。孩子說話積極性就會(huì)被挫傷，慢慢地，孩子連說話的勇氣都丟了。一個(gè)沒有勇氣的孩子能自信得起來嗎？連他最信任的爸爸媽媽都批評(píng)他，他就更沒有勇氣去和陌生人說話了。

我希望所有的父母都能牢記一點(diǎn)：孩子跟我們是平等的，但是孩子的認(rèn)知和我們是不對(duì)等的。站在高高在上的位置去指責(zé)孩童的認(rèn)知不足，對(duì)于他們來說這是天大的委屈。