金雀兒

每年諾貝爾獎獲得者都會引發(fā)熱議，這些“天才”真的是生來不凡嗎？根據(jù)以往諾貝爾獲獎?wù)叩某砷L經(jīng)歷來看，他們的家庭背景千差萬別。大多數(shù)人習(xí)慣艷羨成功者，而忽略了成功者背后的家庭教育和養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的堅(jiān)毅之心。

學(xué)會尊重孩子的選擇

諾貝爾醫(yī)學(xué)獲得者屠呦呦出生在一個(gè)中醫(yī)世家，爸爸是一位開堂坐診的大夫。在爸爸的耳濡目染下愛上醫(yī)學(xué)的她，大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候毫不猶豫地選擇了醫(yī)學(xué)，但并不是家人所期待的中醫(yī)，而是當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人毫無興趣的生藥學(xué)專業(yè)。這個(gè)決定讓爸爸有些意外：“呦呦，你選這個(gè)專業(yè)，那你積累的這么多中醫(yī)知識，不都白費(fèi)了嗎？”但是屠呦呦卻認(rèn)為只有生藥學(xué)專業(yè)才最可能系統(tǒng)地探索中醫(yī)藥領(lǐng)域。爸爸思量了一會兒，說：“沒想到，你比我有更大的抱負(fù)！爸爸相信你，加油，你會成功的！”

在孩子成長的過程中，很多家長特別愛干涉孩子的選擇，一切都想掌控在自己手里，并自作聰明地認(rèn)為，我們在為孩子盡自己的一份責(zé)任，也是在幫助不懂事的孩子選擇他的未來。孩子沒有了選擇權(quán)，也就沒有了生活動力，安心窩在家長給他們筑好的巢里。這對孩子來說未必是件好事情，畢竟孩子的路需要孩子自己去走，即使孩子犯錯，家長也要在一旁等待，等待孩子啟動自愈能力、自我修復(fù)能力、自我辨別能力以及從錯誤當(dāng)中還原的能力。

寬容是一種情懷，需要從小培養(yǎng)

諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言的母親沒讀過書，不識字，但樂觀、善良、堅(jiān)強(qiáng)，明曉事理。童年的莫言有一次跟母親去屬于集體的莊稼地里撿麥穗，守田人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑。母親跑不快被捉住了，守田人扇了她一個(gè)耳光，沒收了他們撿到的麥穗。母親的嘴角流血，無望地坐在地上。多年之后，那個(gè)守田人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與莫言相遇。莫言想沖上去找他報(bào)仇，卻被母親拉住了。她平靜地說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人并不是同一個(gè)人?！?/p>

父母的行為會影響孩子的胸懷。父母用什么樣的方式對待工作、對待他人，會對孩子產(chǎn)生非常直接的、潛移默化的影響?！陡道准視分惺沁@樣教導(dǎo)孩子的：理直也不要?dú)鈮眩美硪惨埲?。擁有寬廣的胸懷，是家長必須給孩子上的一課，不在別人的錯誤上浪費(fèi)情感和時(shí)間，也不因怨恨讓自己的靈魂變得丑惡。寬容是一種善良，是一種胸懷和氣度，更是一種境界。而情懷是需要從小培養(yǎng)的，意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為（即“潛教育”）融進(jìn)孩子的血肉里的。

玩是一門學(xué)問，會玩則是一種能力

諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朱棣文生活在一個(gè)人才輩出的家庭之中。小時(shí)候，朱棣文是一個(gè)干什么都很專注的孩子，還特別貪玩，媽媽卻允許孩子們這樣做，說這樣玩可以鍛煉孩子的身體和膽量，甚至“縱容”孩子去玩。她認(rèn)為：“玩是天性，孩子有權(quán)利玩?！敝螅?yàn)檫@些“玩”的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了朱棣文對科學(xué)的思考。他說：“我從小就養(yǎng)成了自己動手做事的習(xí)慣，也讓我的雙手更靈巧。”

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“游戲在孩子生活中具有極重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義?！蓖?，既是孩子的生活方式，也是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑。在玩的過程中，孩子會試著用已知的知識去解釋發(fā)現(xiàn)的疑司，用自己的方法去探索未知的世界，用與他人相處的方式學(xué)會處理生活中遇到的種種問題。讓孩子學(xué)會玩耍吧，玩都不會的孩子，還能會什么？

與成績相比，成長是才第一位

諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中的母親是兒童心理學(xué)教授，父親是研究土木工程學(xué)的專家，他們都有很好的教育背景。母親善于把握孩子的心理，并將知識輕松地傳授給孩子。雖然母親教給他知識，可是從不要求他考700分，她說：“100分對于一個(gè)孩子來說，沒有什么意義，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)孩子對未知世界的探索精神才是關(guān)鍵。”

成長的過程中沒有分?jǐn)?shù)不行，但分?jǐn)?shù)也不是萬能的。家長要智慧看待孩子的分?jǐn)?shù)，要看到的是他分?jǐn)?shù)里的空間、肯定他為現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)所付出的努力，而不只是一串干巴巴的數(shù)字。當(dāng)然，在向孩子要分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也要客觀分析孩子自身的實(shí)力，以及他的興趣愛好，幫他制訂合理的計(jì)劃，這樣才能確保孩子努力的方向和目標(biāo)。

別讓我們的否定，扼制了孩子的探索能力

尼爾斯·玻爾是1922年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。玻爾在童年時(shí)代是一個(gè)行動緩慢但做事專心的孩子。玻爾的爸爸在一所大學(xué)任教，常常約一些同事到家里聚會，其中也有藝術(shù)家、作家和音樂家以及外國人加入進(jìn)來，玻爾被允許坐在一邊旁聽。這些精英常常是一個(gè)人講一個(gè)故事，發(fā)表意見，然后其他人議論。他們精辟獨(dú)到的見解在玻爾幼小的心靈里留下了很深的烙印。玻爾喜歡動手修理家中的鐘表或其他東西，一次，家中一輛自行車的飛輪壞了，玻爾自告奮勇來修理，直接把車子拆了，一時(shí)不知道怎么裝回去。有人想幫忙，父親卻堅(jiān)持說：“讓他自己來吧，他知道該怎么干?！苯?jīng)過對每個(gè)部件的仔細(xì)研究，小玻爾成功地把飛輪裝配好了。

很多家長看孩子干啥都不順眼，“你不許干這個(gè)”“你不許碰那個(gè)”“你應(yīng)該這樣做”“你放下，我來弄吧”……孩子探索的過程若一再被打斷，父母無時(shí)無刻在孩子旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這不僅剝奪了孩子自我探索、獨(dú)立成長的樂趣，也無法培養(yǎng)孩子自己掌握學(xué)習(xí)的能力。盡管有時(shí)候孩子的思維天馬行空，但是我們?nèi)孕枰膭钏麄儾粩嗟厝ヌ剿?，同時(shí)給予他們一定的引導(dǎo)，這樣孩子才能獲得求真、求美、求善的不竭動力。

請給孩子練習(xí)的機(jī)會

歐內(nèi)斯特·盧瑟福是1908年諾貝爾化學(xué)獎獲得者，盧瑟福兄弟姐妹12人，由于家庭成員眾多，母親叮囑他們：“每一個(gè)成員都要分擔(dān)責(zé)任?！背酥?，他還從母親那里得到了一生中最重要的一本書——《物理學(xué)入門》。這本書不僅介紹物理知識，還描述了一系列簡單的實(shí)驗(yàn)過程。盧瑟福從中領(lǐng)悟出，簡單的實(shí)驗(yàn)中可以探索出重要的自然規(guī)律。讀完書后，他將自己的年齡和名字歪歪斜斜地寫在書頁上，他的母親一直珍藏著這本書。

責(zé)任心是人的立身之本，是成長的基礎(chǔ)。比如家務(wù)這件事，在中國，很多家長怕耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，盡量不讓孩子碰家務(wù)事；還有一種中國家庭的家規(guī)是——自己的事情自己做，分工非常明確，這樣就導(dǎo)致孩子沒有團(tuán)隊(duì)意識，尤其與國外的孩子對比時(shí)，雖然學(xué)習(xí)成績可能會很好，但是中國的孩子卻往往沒有“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力”。美國素有“領(lǐng)導(dǎo)人教父”之稱的丹尼斯·韋特利博士曾說過：“父母最需要給予孩子的不是金錢，而是教會他們?nèi)绾握_地生活、負(fù)責(zé)任地工作?！?/p>

父親的珍藏 佟才錄

父親不是一個(gè)嚴(yán)格意義上的收藏愛好者，但他卻永久收藏了一枚“教師節(jié)紀(jì)念郵票”和56張“‘尊師重教郵資信卡”。

父親是一名有著40年教齡的老教師，一生所教的學(xué)生無數(shù)，可謂桃李滿天下。父親收藏的第一枚教師節(jié)紀(jì)念郵票，就是他的一位在大學(xué)做教師的學(xué)生寄給他的。父親清楚地記得，那是1986年9月15日，他當(dāng)時(shí)正在給學(xué)生上課，郵遞員給他送來一封信。父親接過信時(shí)，第一眼就被信封右上角的郵票吸引住了。這是郵電部在1986年9月10日暨我國第二個(gè)教師節(jié)當(dāng)天發(fā)行的教師節(jié)紀(jì)念郵票，一套一枚，面值8分。圖案由一塊黑板、一方黃色講臺和講臺上放著的一束獻(xiàn)給教師的鮮花組成。父親用手輕輕摩挲著郵票，眼里涌出欣慰的淚水。

那封信是父親之前教過的一個(gè)叫張德明的學(xué)生寫來的，從小學(xué)一年級到五年級，父親一直是他的班主任。張德明很努力，品學(xué)兼優(yōu)，后來考上了大學(xué)，畢業(yè)后留在了省城一所大學(xué)教書。在信里，張德明對父親多年的辛勤培育表示由衷的感謝，并說他特意選了這樣一個(gè)有著特殊意義的日子，連夜寫好了一封書信，趕到郵局買了一張新發(fā)行的教師節(jié)紀(jì)念郵票粘上，寄給遠(yuǎn)方的老師。

時(shí)光荏苒，一晃40年彈指而過。

2001年9月10日，是父親在三尺講臺上度過的最后一個(gè)教師節(jié)。在那個(gè)值得紀(jì)念的日子里，父親所教班級的56名學(xué)生，每人買了一張xk3“尊師重教”郵資信卡送給父親，祝父親節(jié)日快樂。父親說，他當(dāng)時(shí)看著那56張賀卡，心里涌出的第一個(gè)念頭就是：40年無怨無悔執(zhí)著教育，他真的覺得值了！

相比于收藏家收藏的名貴字畫和古玩，父親收藏的“藏品”簡直不名一文。然而在父親眼里，它們卻是無價(jià)之寶。