摘 要：全軍圖書(shū)館在協(xié)作共享和閱讀推廣方面的研究成果很多，但是結(jié)合協(xié)作區(qū)開(kāi)展閱讀推廣的案例較少。閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程，需要集合全域力量推行，作者依據(jù)所在的石家莊軍校圖書(shū)館協(xié)作區(qū)在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)中的實(shí)踐進(jìn)行了梳理和總結(jié)，以期在區(qū)域協(xié)作和閱讀推廣相結(jié)合領(lǐng)域帶給大家一些啟發(fā)和思考。

關(guān)鍵詞：軍校圖書(shū)館；區(qū)域協(xié)助；閱讀推廣

1 軍校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣現(xiàn)狀

1.1 閱讀推廣是軍校圖書(shū)館的責(zé)任

軍校圖書(shū)館作為軍事教育的重要支柱，以其專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為閱讀推廣的主要陣地，也是倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀等閱讀基本理念的中堅(jiān)。從圖書(shū)館的使命來(lái)看，圖書(shū)館應(yīng)該是繼承文化、傳遞信息和長(zhǎng)期教育戰(zhàn)略的基本組成部分，圖書(shū)館服務(wù)的核心應(yīng)該是與信息、教育和文化密切相關(guān)的一系列工作。所以說(shuō)，閱讀推廣工作是軍校圖書(shū)館責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

1.2 引領(lǐng)閱讀趨勢(shì)對(duì)軍校圖書(shū)館自身發(fā)展有利

進(jìn)行閱讀推廣工作是軍校圖書(shū)館的責(zé)任，同時(shí)也是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、獲得公眾認(rèn)同的顯著標(biāo)志。軍校圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，可以加強(qiáng)讀者對(duì)圖書(shū)館的文化歸屬感。重新喚醒圖書(shū)館對(duì)讀者的吸引力，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館發(fā)展的良性循環(huán)。閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，一方面可以擴(kuò)大圖書(shū)館讀者隊(duì)伍，提高學(xué)員文明素質(zhì)；另一方面可以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，充分實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源利用的最大化。眾所周知，讀者和圖書(shū)是決定圖書(shū)館生存和發(fā)展的兩大基石，閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展可以巧妙地將兩者進(jìn)行有機(jī)組合，從而促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)和管理理念的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)軍校圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展。

2 軍校圖書(shū)館協(xié)作區(qū)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的具體措施

2.1 “讀者第一”作最貼心的服務(wù)終端

讀者第一，服務(wù)至上是協(xié)作區(qū)軍校的服務(wù)理念，如何讓圖書(shū)館更貼近讀者需求變成真正意義上的讀者之家？協(xié)作區(qū)軍校圖書(shū)館進(jìn)行了一些有益的探索和創(chuàng)新。

1）前出隨伴服務(wù)。協(xié)作區(qū)軍校圖書(shū)館根據(jù)軍隊(duì)的教學(xué)特點(diǎn)，改變以前坐等讀者上門(mén)的服務(wù)模式，結(jié)合閱兵訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)駐訓(xùn)、綜合演習(xí)等野外訓(xùn)練的規(guī)律，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)配送車(chē)，建構(gòu)流動(dòng)圖書(shū)館，開(kāi)展了跟蹤、隨伴式文獻(xiàn)借閱服務(wù)。（1）隨伴式文獻(xiàn)借閱服務(wù)。在學(xué)員野外駐訓(xùn)、閱兵訓(xùn)練期間，圖書(shū)館精選軍事叢書(shū)，隨伴學(xué)員駐訓(xùn)，為學(xué)員提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，滿足學(xué)員的信息需求?！妒澜缃?jīng)典戰(zhàn)例》叢書(shū)是協(xié)作區(qū)軍校圖書(shū)館負(fù)責(zé)組織編撰的集二戰(zhàn)以來(lái)全部戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和各種作戰(zhàn)模式的一套經(jīng)典軍事圖書(shū)。共分戰(zhàn)爭(zhēng)卷、戰(zhàn)役卷、戰(zhàn)斗卷、城市作戰(zhàn)卷、空襲與反空襲作戰(zhàn)卷、江河海島作戰(zhàn)卷和特種作戰(zhàn)與反恐怖作戰(zhàn)卷。它是為研究信息化條件下的未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)提供案例的經(jīng)典軍事圖書(shū)。通過(guò)這套圖書(shū)不但為廣大學(xué)員干部提供了提高軍事素質(zhì)的學(xué)習(xí)探討平臺(tái)還為推廣經(jīng)典閱讀與野外實(shí)踐相結(jié)合做出了有益的嘗試。（2）流動(dòng)圖書(shū)館。針對(duì)軍校學(xué)員訓(xùn)練任務(wù)重、自主時(shí)間少、閱讀需求強(qiáng)等特點(diǎn)，協(xié)作區(qū)軍校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用書(shū)車(chē)，構(gòu)建了流動(dòng)圖書(shū)館，前出到訓(xùn)練場(chǎng)、學(xué)員隊(duì)、食堂門(mén)前開(kāi)展圖書(shū)借還、預(yù)約、咨詢、代購(gòu)等服務(wù)項(xiàng)目，有效提升了文獻(xiàn)資源的利用效率，同時(shí)也使我們掌握了學(xué)員信息需求的第一手資料，也為推動(dòng)閱讀活動(dòng)進(jìn)行有的放矢的前期資料準(zhǔn)備。

2）互動(dòng)交流服務(wù)。所謂互動(dòng)交流服務(wù)，是指協(xié)作區(qū)圖書(shū)館館員與用戶之間的相互溝通，相互配合，相互交流，相互影響的一種雙向促進(jìn)的服務(wù)方式，互動(dòng)服務(wù)通過(guò)增進(jìn)館員與讀者之間的相互溝通和理解，營(yíng)造融洽和諧的服務(wù)環(huán)境，通過(guò)增進(jìn)館員的服務(wù)意識(shí)、讀者的信息意識(shí)，讓讀者更多地了解和使用圖書(shū)館，閱讀圖書(shū)館的經(jīng)典圖書(shū)，促進(jìn)經(jīng)典閱讀的開(kāi)展。如協(xié)作區(qū)軍校圖書(shū)館組織的主題讀書(shū)、專(zhuān)家講座、讀者約談活動(dòng)，搭建了“讀者留言”、“讀來(lái)讀往”網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，出版《讀者之友》等等。（1）主題讀書(shū)。主題讀書(shū)活動(dòng)是自2007年協(xié)作區(qū)軍校圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)時(shí)每年必辦的讀書(shū)輔導(dǎo)之一。先后向讀者推送了《“軍隊(duì)歷史類(lèi)”經(jīng)典書(shū)目》、《軍事歷史經(jīng)典書(shū)目》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略方針和經(jīng)典戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)書(shū)目》等書(shū)目，組織了詩(shī)歌朗誦、主題征文、經(jīng)典圖書(shū)薦讀等系列主題活動(dòng)，向讀者集中推薦軍事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典書(shū)籍，在短時(shí)期之內(nèi)掀起學(xué)習(xí)經(jīng)典的高潮。（2）專(zhuān)家講座。閱讀推廣，是一個(gè)漫長(zhǎng)艱苦的過(guò)程。協(xié)作區(qū)圖書(shū)館聘請(qǐng)專(zhuān)家導(dǎo)航，以生動(dòng)的方式來(lái)引領(lǐng)學(xué)員閱讀，激發(fā)學(xué)員興趣，引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展軍事著作的研究性學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)員內(nèi)心深處的思想和情感，使其在理解、分析、思考等方面有的放矢，涵養(yǎng)人文素養(yǎng)、豐富人生經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)精神世界。（3）讀者約談。定期開(kāi)展讀者約談活動(dòng)是協(xié)作區(qū)圖書(shū)館推動(dòng)閱讀推廣服務(wù)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，這種約談方式使圖書(shū)館工作人員與讀者直接面對(duì)面地交流，及時(shí)了解讀者的閱讀情況并將圖書(shū)館的最新信息傳遞給讀者；同時(shí)對(duì)于讀者提出的意見(jiàn)和建議以及所遇到的問(wèn)題，圖書(shū)館都會(huì)盡力滿足讀者的需求、完善我們的服務(wù)。在這樣的互動(dòng)作用下，圖書(shū)館的工作更有針對(duì)性，服務(wù)效率達(dá)到更高！對(duì)讀者意見(jiàn)的迅速妥善處理，能反映出我館讀者至上、為用戶著想的宗旨。

2.2 閱讀推廣要具有高水平的導(dǎo)讀

在開(kāi)展閱讀推廣的過(guò)程中，如何對(duì)讀者進(jìn)行必要有效的閱讀指導(dǎo)就顯得非常重要，好的導(dǎo)讀可以達(dá)到事半功倍的效果。作為圖書(shū)館工作者，要針對(duì)讀者的自身實(shí)際情況，引導(dǎo)讀者有意識(shí)地多接觸經(jīng)典著作，協(xié)作區(qū)圖書(shū)館結(jié)合讀者需求進(jìn)行的導(dǎo)讀服務(wù)包括：

1）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)定向服務(wù)。專(zhuān)業(yè)定向服務(wù)即為每個(gè)學(xué)員大隊(duì)（專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向）配備1至2名信息服務(wù)館員，強(qiáng)化需求與服務(wù)之間的溝通，有針對(duì)性地制定閱讀計(jì)劃，在計(jì)劃的進(jìn)行中與讀者保持密切的聯(lián)系和導(dǎo)讀工作。在導(dǎo)讀過(guò)程中，館員要不斷評(píng)估導(dǎo)讀效果，引導(dǎo)讀者不斷修正閱讀方向，要在讀者中樹(shù)立這樣的閱讀觀念，即經(jīng)典是需要反復(fù)閱讀的書(shū)，每一次閱讀都是一次發(fā)現(xiàn)。在實(shí)施定向服務(wù)的過(guò)程中，我館每位館員精心制定定向服務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)多手段、全方位的定向服務(wù)機(jī)制，具有服務(wù)方式的隨機(jī)性、服務(wù)效果的便捷性、服務(wù)空間的即時(shí)性，有親自走訪交流，網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流、隨機(jī)聊天交流、電話咨詢交流等多種形式，這一創(chuàng)新服務(wù)方式得到了廣大讀者、教員同志們的一致好評(píng)，更好的促進(jìn)了圖書(shū)館與讀者之間信息交流。

2）專(zhuān)題推送服務(wù)。（1）圍繞學(xué)術(shù)研究推送。教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討是專(zhuān)題推送服務(wù)的落腳點(diǎn)、基本點(diǎn)，與之配套的一切信息服務(wù)都圍繞這個(gè)中心開(kāi)展。每年，我館情報(bào)信息室都積極與科研科主動(dòng)聯(lián)系，為重點(diǎn)課題、項(xiàng)目研發(fā)的持續(xù)研究提供可靠的前沿的文獻(xiàn)信息資料，為教員查找文獻(xiàn)信息資料解除一定的后顧之憂。（2）定期出版《軍事文萃》。2000年1月《軍事文萃》開(kāi)始以電子版形式在協(xié)作區(qū)圖書(shū)館間交換發(fā)布。該期刊緊密結(jié)合學(xué)院的培訓(xùn)性質(zhì)，注重讀者的實(shí)際需求，針對(duì)性設(shè)置了基層管理、基層政工、三戰(zhàn)研究、臺(tái)海軍情、環(huán)球軍事、軍人修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、院校教育等欄目。幫助讀者開(kāi)闊視野，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作上取得進(jìn)步，更重要的是可以凈化靈魂、提升境界、深受啟迪。

推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的目的，就是要在這一系列的活動(dòng)中提升我們的思考能力和精神境界，提升人文素養(yǎng)。利用區(qū)域協(xié)作引導(dǎo)讀者開(kāi)展閱讀活動(dòng)的探索與實(shí)踐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只是發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)的一小步，希望可以給大家?guī)?lái)一些經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)圖書(shū)館界對(duì)區(qū)域協(xié)作與全民閱讀推廣的研究，促進(jìn)全民族素質(zhì)向前邁進(jìn)一大步。

參考文獻(xiàn)

[1]后改稱(chēng)“軍隊(duì)院校圖書(shū)情報(bào)協(xié)作聯(lián)席會(huì)”，軍隊(duì)院校界習(xí)慣稱(chēng)之為“聯(lián)席會(huì)”。

[2]陳云晶，劉家坤.努力實(shí)現(xiàn)“全軍院校一個(gè)館”的目標(biāo)[J].文獻(xiàn)工作研究，1998（5）：4-7.

作者簡(jiǎn)介

屈琳琳（1981-），女，河北涿州，大學(xué)本科，陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)圖書(shū)館館員，研究方向：信息加工、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、讀者教育從事圖書(shū)館工作12年，期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，參與的圖書(shū)館項(xiàng)目多次獲軍隊(duì)及地方獎(jiǎng)勵(lì)。