中國(guó)有著豐富的自然資源，近年來(lái)國(guó)家對(duì)青少年研學(xué)旅游非常重視。營(yíng)地起源于美國(guó)，但營(yíng)地教育的明天在中國(guó)。

目前，中國(guó)研學(xué)存在如下特點(diǎn)：一是純粹以玩和體驗(yàn)為主，缺乏具體學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)估;二是研學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容籠統(tǒng)，沒(méi)有按照年齡劃分，更沒(méi)有明確目標(biāo)，家長(zhǎng)盲目選擇研學(xué)產(chǎn)品;三是研學(xué)活動(dòng)實(shí)效性差，活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不一，不能保證學(xué)習(xí)效果;三是研學(xué)課程內(nèi)容和形式固化;四是研學(xué)目的在育人，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該以人為主，達(dá)到育人目的，體驗(yàn)不等于學(xué)習(xí)，只有體驗(yàn)+反思+改進(jìn)，才能學(xué)習(xí);五是研學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)隨機(jī)性大，缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)研學(xué)課程要真正適合青少年，要從4個(gè)方面考慮：第一，要從人的需求、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展規(guī)律四方面設(shè)計(jì)和考慮學(xué)習(xí)的條件、過(guò)程和結(jié)果。第二，情懷境界、認(rèn)知發(fā)展、品德發(fā)展、身體發(fā)展、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)造，都可以融到課程中。第三，從心理學(xué)角度研究孩子的學(xué)習(xí)行為，做到研究行為、預(yù)測(cè)行為并改良行為。第四，基于互值理論設(shè)計(jì)研學(xué)課程。

美式營(yíng)地是基于運(yùn)動(dòng)的戶外營(yíng)地活動(dòng)，被稱之為1.0版本，在其基礎(chǔ)上升級(jí)的2.0版本的研學(xué)課程更親近大自然。以故事探索型方式，激發(fā)孩子的好奇心，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。以互值理論中真實(shí)性原則為指導(dǎo)，讓孩子在逼真的探險(xiǎn)故事中反思生活。