【摘要】高校體育產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)今我國(guó)體育發(fā)展當(dāng)中的重要組成部分，如何做好新環(huán)境當(dāng)中的高校體育發(fā)展，可以說(shuō)正是目前我國(guó)體育建設(shè)強(qiáng)國(guó)過(guò)程中的重點(diǎn)任務(wù)。在本文中，將就全民共享視域下高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行一定的研究。

【關(guān)鍵詞】全民共享視域 高校體育產(chǎn)業(yè) 發(fā)展

1 引言

在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中，人們對(duì)于體育發(fā)展具有了更高的追求。在新的環(huán)境中，做好高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為了一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。對(duì)此，即需要能夠?qū)υ撨^(guò)程存在的不足與制約做好把握，結(jié)合實(shí)際做好發(fā)展對(duì)策的制定，保障高校體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

2 高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展措施

2.1 轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念

在實(shí)際發(fā)展中，高校需要能夠?qū)w育建設(shè)引起足夠的重視，將其同文化課程建設(shè)同等看待。在課程設(shè)置中，可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間段設(shè)置體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生走出教室，積極的參與到體育鍛煉當(dāng)中。同時(shí)，也需要能夠做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視，在高?，F(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上有機(jī)融合體育產(chǎn)業(yè)的科學(xué)研究以及人才培養(yǎng)。需要認(rèn)識(shí)到，在高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，同社會(huì)環(huán)境所具有的密切聯(lián)系，在高校發(fā)展中，需要同市場(chǎng)發(fā)展緊密結(jié)合。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律充分遵循，積極融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，加強(qiáng)資源共享以及信息互通，同企業(yè)加強(qiáng)合作，在雙向合作的基礎(chǔ)上獲得更好的發(fā)展效果。在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，不能夠僅僅局限在體育用品方面，而是需要做好體育服務(wù)領(lǐng)域的開(kāi)辟，對(duì)體育公司以及體育俱樂(lè)部進(jìn)行開(kāi)設(shè)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行體育賽事組織策劃、體育培訓(xùn)以及體育資訊相關(guān)業(yè)務(wù)，在對(duì)體育產(chǎn)品不斷豐富的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育業(yè)務(wù)市場(chǎng)的拓寬以及結(jié)構(gòu)建設(shè)?？偟膩?lái)說(shuō)，在現(xiàn)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)中，高效需要能夠培育自身特色體育品牌，更好的進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。

2.2 優(yōu)化課程管理

在高校體育課程開(kāi)展中，需要對(duì)科學(xué)的教學(xué)大綱進(jìn)行制定，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)。在具體工作中，要避免課程設(shè)置千篇一律的情況，需要積極創(chuàng)新課程，保證所設(shè)置的課程學(xué)生具有較高的興趣程度，以此提升其在活動(dòng)當(dāng)中的參與度。同時(shí)，要保證能夠同學(xué)生體育學(xué)科規(guī)律、特征相符合，做好體驗(yàn)式項(xiàng)目的開(kāi)展。在課程設(shè)置中，也需要做好學(xué)時(shí)方面的優(yōu)化，在選擇課程時(shí)，不得出現(xiàn)單純追求數(shù)量的情況，而需要同時(shí)注重對(duì)于品質(zhì)以及質(zhì)量的建設(shè)。如在足球課程當(dāng)中，可以根據(jù)學(xué)生技能水平對(duì)多層次班級(jí)進(jìn)行開(kāi)設(shè)，保證課程的系列性以及延續(xù)性。此外，考核也是課程建設(shè)當(dāng)中不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)，可以將課外體育鍛煉、體育志愿者活動(dòng)以及課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行練習(xí)，在對(duì)陳舊教學(xué)模式改變的基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。

2.3 場(chǎng)地器材管理

在高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)中，場(chǎng)地器材具有重要的作用，如果場(chǎng)地器材數(shù)量、質(zhì)量存在不足，則將會(huì)對(duì)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成阻礙。對(duì)此，高校即需要能夠加強(qiáng)資源管理，對(duì)現(xiàn)有的器材資源以及場(chǎng)地進(jìn)行整合，定期做好設(shè)備設(shè)施的保養(yǎng)維護(hù)，盡可能延長(zhǎng)相關(guān)設(shè)備的使用壽命。在體育場(chǎng)館問(wèn)題處理中，需要能夠加強(qiáng)規(guī)劃，對(duì)體育教師相關(guān)意見(jiàn)多進(jìn)行收集，綜合進(jìn)行處理。具體來(lái)說(shuō)，可以對(duì)“誰(shuí)投資、誰(shuí)受益”的模式進(jìn)行應(yīng)用，從多方渠道籌措資金做好場(chǎng)館建設(shè)。在場(chǎng)館使用中，要做好年度規(guī)劃與計(jì)劃的制定，保證規(guī)模與質(zhì)量，為了能夠?qū)?chǎng)館的影響力以及使用率進(jìn)行提升，在保證滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的基礎(chǔ)上，可以對(duì)場(chǎng)館低收費(fèi)開(kāi)放以及免費(fèi)開(kāi)放方式進(jìn)行應(yīng)用，吸引更多的人能夠進(jìn)入到場(chǎng)館當(dāng)中的進(jìn)行鍛煉，以此形成社會(huì)中的健身基地。在運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，可以多開(kāi)展一些大眾具有較高接受度、高水平的比賽活動(dòng)，增加門(mén)票收入，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館的經(jīng)濟(jì)效益最大化。

2.4 研發(fā)科技產(chǎn)品

目前，我們正處于科學(xué)的時(shí)代背景中，任何行業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)也是如此。作為高校體育產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展中即需要能夠做好自身研發(fā)資源的應(yīng)用，對(duì)適合體育項(xiàng)目特點(diǎn)的科技產(chǎn)品進(jìn)行開(kāi)發(fā)，如高科技運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品以及健身軟件等，通過(guò)體育產(chǎn)品科技水平的提升增加體育產(chǎn)業(yè)附加值。依靠創(chuàng)新型科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用在現(xiàn)今市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

2.5 人力資源管理

人員是體育發(fā)展的重要主體，在高校體育產(chǎn)品發(fā)展中，其人力資源包括有學(xué)生、教師以及居民。在新的發(fā)展當(dāng)中，即需要對(duì)高效原有體育人才固有的聘任模式進(jìn)行打破，做好聘任制度革新，根據(jù)業(yè)績(jī)做好寬進(jìn)寬處制度的應(yīng)用，積極面向市場(chǎng)做好體育產(chǎn)業(yè)管理人員以及高水平教練隊(duì)伍的引入，對(duì)高校體育教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，將高校體育教師資源實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的轉(zhuǎn)化。作為體育教師，也需要能夠在工作當(dāng)中形成良好的主人翁意識(shí)，將高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為資深的一項(xiàng)重要事業(yè)經(jīng)營(yíng)處理，對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中教師的貢獻(xiàn)，納入到業(yè)績(jī)考核當(dāng)中，同評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)直接掛鉤，并根據(jù)業(yè)績(jī)情況給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，也需要轉(zhuǎn)變對(duì)于教師的要求，不僅僅要求體育教師上好體育課，也需要能夠做好其提升與培養(yǎng)，鼓勵(lì)其積極參與到體育學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)當(dāng)中，以多途徑、多方面的方式學(xué)習(xí)體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí)，在形成較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力水平的基礎(chǔ)上成為經(jīng)濟(jì)、管理、體育的復(fù)合型人才。也需要將教師資源作為整體看待，充分發(fā)揮其價(jià)值。此外，在高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，高校在校大學(xué)生以及居民等也是重要組成部分，是保障體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ趯?shí)際高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，要積極引導(dǎo)消費(fèi)者形成有償消費(fèi)觀念，根據(jù)其興趣愛(ài)好做好豐富多樣、品類(lèi)齊全體育培訓(xùn)項(xiàng)目的制定，以此滿(mǎn)足不同性別、收入以及年齡的人群需求。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，也可以舉辦多種體育競(jìng)賽，對(duì)體育項(xiàng)目的影響力以及時(shí)效性進(jìn)行延長(zhǎng)，在打造市場(chǎng)的情況下形成規(guī)模化運(yùn)營(yíng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

在上文中，我們對(duì)全民共享視域下高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了一定的研究。在實(shí)際體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，即需要能夠做好發(fā)展方向以及重點(diǎn)的把握，通過(guò)科學(xué)措施的應(yīng)用加快高校體育產(chǎn)業(yè)建設(shè)，保障高校體育產(chǎn)業(yè)的快速、健康、長(zhǎng)期發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)螒c兵（1980-），男，云南會(huì)澤縣人，碩士。云南民族大學(xué)體育學(xué)院教師，主要從事民族傳統(tǒng)體育、體育文化等研究。