王楠

【摘要】近年來，隨著國家對地方教育發(fā)展的重視，高職院校在辦學(xué)條件、師資隊伍等方面有了較大改善，但專職輔導(dǎo)員隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)卻沒有明顯改變。高職院校的輔導(dǎo)員是高職院校教師隊伍的重要組成部分，是高職院校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和保證學(xué)生健康成長等方面發(fā)揮著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 輔導(dǎo)員

一、高職院校輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀

高職院校大多建校歷史較短，尚未形成一套完善的大學(xué)生思想政治教育體系，從而也影響輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）思想政治教育工作被忽視

在大學(xué)階段，學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成和發(fā)展的重要時期，高校應(yīng)把學(xué)生思想政治教育工作放在首位，當(dāng)頭等大事來做而目前，不少高校尤其高職院校并沒有真正重視并落實《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》和《關(guān)于加強地方學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》文件精神。大學(xué)生思想政治教育工作表面上提得響亮，實際上則被忽視。

（二）配備不齊、結(jié)構(gòu)欠合理

國家教育管理部門規(guī)定侮150-200名學(xué)生配備一位專職輔導(dǎo)員，但是目前能達到此比例的高職院校不多，使得輔導(dǎo)員工作效率降低。甚至有些高職院校出現(xiàn)沒有配備輔導(dǎo)員的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育工作實際上無人管的狀態(tài)。另外，輔導(dǎo)員隊伍“年齡結(jié)構(gòu)偏輕、專業(yè)程度不深”高職院校的輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是年輕人，基本上是剛剛畢業(yè)，沒有工作經(jīng)驗;且大部分來自各類專業(yè)，思想政治教育、心理學(xué)等專業(yè)的較少，缺乏系統(tǒng)的理淪功底。

（三）輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定

很多高職院校沒有為輔導(dǎo)員發(fā)展前景提供平臺，缺乏全面的考核機制和有效的激勵機制，導(dǎo)致出現(xiàn)“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的現(xiàn)象，使輔導(dǎo)員對自己的職業(yè)缺乏認同感與歸屬感所以，很多人在輔導(dǎo)員崗位上干不了多久就會產(chǎn)生“工作沒什么奔頭，崗位也只是個過渡性的”的念頭，隨之而來的就是考慮自己的轉(zhuǎn)行、轉(zhuǎn)崗問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍流動性太大。

（四）工作定位不明，職責(zé)不清

目前許多高職院校的輔導(dǎo)員被譽為“萬金油”、扮演著“保姆”的角色，其職能幾乎無所不包：學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面?？傊?，凡與學(xué)生有關(guān)的都必然與輔導(dǎo)員有關(guān)輔導(dǎo)員既是心理健康教育輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員，又是形勢與政策教育輔導(dǎo)員、黨團組織輔導(dǎo)員等。

二、對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的幾點建議

（一）高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制，意義重大。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要從學(xué)校長遠發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合本校輔導(dǎo)員隊伍的實際，本著“為了學(xué)生的一切”和“一切為了學(xué)生”的服務(wù)意識，高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，特別是專職輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，從人、財、物方面給予輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)以強有力的支持。辦學(xué)校不是權(quán)宜之計，而是百年大計，學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支“素質(zhì)強、用得上、留得住”的輔導(dǎo)員隊伍，鑒于當(dāng)前實際，要研究生和本科學(xué)歷的來做專職輔導(dǎo)員不太現(xiàn)實，那么就要從?？浦刑暨x素質(zhì)高，能力強，熱愛此項工作的人來做，同時可以從企業(yè)和部隊復(fù)員軍人中聘請部分人員來做專、兼職輔導(dǎo)員，角軍決輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)單一的問題?？傊灰I(lǐng)導(dǎo)高度重視，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)就會卓有成效。

（二）建立健全工作制度和規(guī)范

明確輔導(dǎo)員的工作要求和職責(zé)是輔導(dǎo)員順利開展工作的前提?！镀胀ǖ胤綄W(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中，明確指明了輔導(dǎo)員的工作要求與職責(zé)，但是此規(guī)定適用于普通地方學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，對于占據(jù)地方教育半壁江山的高職院校，教育部還沒有出臺相關(guān)規(guī)定，因此，高職院校要根據(jù)本校的校情、學(xué)情，并廣泛聽取廣大輔導(dǎo)員的意見和建議，在《普通地方學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》的指導(dǎo)下，從輔導(dǎo)員的工作要求、崗位職責(zé)、考核制度以及評優(yōu)獎勵等方面進一步細化，制定切實可行的制度和規(guī)范，形成制度閉環(huán)，為輔導(dǎo)員順利高效開展工作提供制度保證。

（三）建設(shè)一支學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍

一是提高專、兼輔導(dǎo)員對輔導(dǎo)員工作重要性的認識。二是要高度重視入職前的培訓(xùn)。對于大多數(shù)剛剛從事輔導(dǎo)員工作的人來說，輔導(dǎo)員工作是一項全新的職業(yè)，他們既充滿好奇又感到茫然，所以，做好入職前的培訓(xùn)工作對他們來說至關(guān)重要。三是要建立輔導(dǎo)員經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度。定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策;學(xué)習(xí)職業(yè)教育的政策和法規(guī);學(xué)習(xí)兄弟院校的先進經(jīng)驗和做法，對提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)有較大的幫助。四是要建立多方位、多層次、多形式和重點實效的培訓(xùn)制度。合理安排培訓(xùn)計劃，加強分類指導(dǎo)和針對性地培訓(xùn)。五是要建立輔導(dǎo)員的工作交流制度。有效交流是相互學(xué)習(xí)、相互提高工作的有效方法，每一位輔導(dǎo)員在自己的工作實踐中都有自己的長板和短板，通過有效的交流、溝通，可以“取人之長，補己之短”。

（四）激勵機制要全面

輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中必不可少的一部分，不是可有可無的。學(xué)院應(yīng)建立和完善輔導(dǎo)員隊伍的激勵和保障機制，做到有章可循，不要一旦班級出事了，就把輔導(dǎo)員拿過來試問，事情過去之后，輔導(dǎo)員在領(lǐng)導(dǎo)的心目中又銷聲匿跡了。要在政策和待遇方面給予傾斜，特別是經(jīng)濟待遇方面，現(xiàn)在很多人不想做輔導(dǎo)員，很大程度上是經(jīng)濟待遇低。雖然有的院校也注意到了，從經(jīng)濟待遇上給予了一定的傾斜，但是力度太小，刺激不夠。同時，多關(guān)心輔導(dǎo)員的工作學(xué)習(xí)和生活，堅持以事業(yè)留人，感情留人，待遇留人為原則，解決好他們的職務(wù)聘任、工資晉級等問題，鼓勵支持他們安心輔導(dǎo)員工作，滿足輔導(dǎo)員的成就感、職業(yè)歸屬感。

三、結(jié)束語

輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是高職院校思想政治教育工作扎扎實實、持之以恒的重要保證，學(xué)校應(yīng)從戰(zhàn)略高度認真分析輔導(dǎo)員在學(xué)校發(fā)展中的作用，解決好輔導(dǎo)員在工作中的困惑和其他問題，激發(fā)他們的工作積極性，進而促進學(xué)生思想政治教育工作的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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