劉聰

摘要：在高校新的一輪教學(xué)改革中，遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域得到更多的關(guān)注和重視，計算機(jī)作為遠(yuǎn)程教育使用的工具，在其中發(fā)揮著重要的作用，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和難題。這要求高校在開放式教育教學(xué)模式下，應(yīng)大力加強(qiáng)自身改革，壯大計算機(jī)遠(yuǎn)程教育專業(yè)教師隊(duì)伍，合理適度使用計算機(jī)遠(yuǎn)程教育。

關(guān)鍵詞：計算機(jī) 遠(yuǎn)程教學(xué) 措施

前言：隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，社會對人才的需求日益增加，而作為培養(yǎng)人才的高等院校來說，需要其不斷的對自身的教學(xué)模式進(jìn)行提高和改革，才能真正的適應(yīng)當(dāng)前的需求，為社會培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的優(yōu)秀專業(yè)人才。尤其是計算機(jī)在教育領(lǐng)域的引入，為高校教育教學(xué)提供了許多便利，特別是信息時代的來臨，促使計算機(jī)在高校教育教學(xué)的改革工作中發(fā)揮著不可替代的作用。

一、計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)在教育教學(xué)改革中的優(yōu)勢

計算機(jī)遠(yuǎn)程教育為高校教育教學(xué)的改革工作提供了很多可行性的建議，在高校開放式教育教學(xué)改革工作中的還存在著以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：

（一）計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)是高校大學(xué)生學(xué)習(xí)方式解放的重要一環(huán)。大學(xué)生在校期間和離校就業(yè)主要注重的是實(shí)踐性和開放性，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)壓力變得越來越大，促使更多的大學(xué)生選擇在校期間參與到社會實(shí)踐中去，這樣既能在實(shí)踐能力上得到有效培養(yǎng)和提高，又能積累一定的經(jīng)驗(yàn)為將來的工作共做準(zhǔn)備。通過對高校開放式教育教學(xué)模式進(jìn)行改革，使大學(xué)生在校期間不僅具備一定的開放性而且還可以通過實(shí)踐活動總結(jié)一定的經(jīng)驗(yàn)，利用計算機(jī)這一媒介進(jìn)行遠(yuǎn)程開放式教學(xué)，為教師和學(xué)生提供了新的教學(xué)途徑，有效提高了教學(xué)效果的同時，使學(xué)生能在參與活動和學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)雙贏。

（二）解放教師和學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法的途徑。計算機(jī)遠(yuǎn)程教育為高校教學(xué)教育改革提供了方法和前進(jìn)的方向，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，形成更為鮮明的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，在現(xiàn)代開放式教育教學(xué)模式的改革中，通過在教學(xué)活動中應(yīng)用計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)，可以將傳統(tǒng)開放式教學(xué)形式在最大程度上實(shí)現(xiàn)多樣化。并且打破空間和時間的限制，學(xué)習(xí)不受任何影響，利用率更高。

（三）反過來對高校開放式教育教學(xué)改革進(jìn)行監(jiān)督。遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式可以起到對對高校開放式教育教學(xué)模式改革工作的監(jiān)督功能。隨著開放式教育教學(xué)模式的啟用，學(xué)生不在拘束于教室這一學(xué)習(xí)地點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件的限制，在教室、家里、工作實(shí)習(xí)地點(diǎn)參與教育教學(xué)活動。學(xué)生利用計算機(jī)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，也是對高校教學(xué)改革的監(jiān)督。教師通過對計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，可以對學(xué)生的活動情況進(jìn)行及時的了解，并且還能夠?qū)崟r掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，達(dá)到全面監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的目的。

除此之外，計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)過程中還會有一項(xiàng)記憶功能，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為保留下來，教師可以對保留下來的記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，觀察不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的各方面的問題和困難進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步監(jiān)督。

二、加強(qiáng)高校開放式教育教學(xué)模式改革的措施

目前，高校大力發(fā)展教育教學(xué)模式改革，但是由于比較新和沒有系統(tǒng)的模式存在，在具體工作和控制上存許多不足之處。比如在資金和技術(shù)上的缺乏等，造成這些學(xué)校根本無法使用計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)。而有一些學(xué)校又太過于依賴計算機(jī)遠(yuǎn)程教育，脫離實(shí)際教學(xué)內(nèi)容不加限制的使用計算機(jī)遠(yuǎn)程教育。針對這些問題，從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)和完善教育教學(xué)改革。

（一）擴(kuò)大專業(yè)教師隊(duì)伍增加教育教學(xué)資源。作為網(wǎng)絡(luò)時代以及現(xiàn)代科技成果的轉(zhuǎn)化載體，計算機(jī)的應(yīng)用范圍也在逐步增多，特別是在遠(yuǎn)程教育的發(fā)展中，計算機(jī)的使用和利用率更高，這就要求我們要有足夠的計算機(jī)專業(yè)的教師，才能將資源合理的發(fā)揮和利用出來。因此，保證計算機(jī)遠(yuǎn)程教育教師隊(duì)伍的質(zhì)量和不斷擴(kuò)大，是進(jìn)行高校開放式教育教學(xué)模式改革的重要措施。特別是高校在教師招聘工作的時候，要對新進(jìn)教師的計算機(jī)水平進(jìn)行測試，入職后也要定期進(jìn)行計算機(jī)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師多方面教學(xué)能力的提高和發(fā)展。與此同時，學(xué)校還要對計算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，保障基礎(chǔ)設(shè)施的使用，加大對計算機(jī)教育教學(xué)的資金投入，讓學(xué)生能夠在使用的過程中無任何卡頓的問題，以實(shí)現(xiàn)計算機(jī)教育在高校教育教學(xué)改革工作中的高效促進(jìn)作用。

（二）合理開發(fā)使用計算機(jī)遠(yuǎn)程教育。雖然在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中大范圍的使用了計算機(jī)這一工具，但是我們也要認(rèn)識到教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)，對計算機(jī)的使用和開發(fā)也要有一定的限制，就是任何的事物在發(fā)展過程中都要有一定的約束。所以應(yīng)注意二個方面的問題才能真正的發(fā)揮計算機(jī)的作用。第一，使用計算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要注意在過程中要正確使用和發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，使其能夠發(fā)揮建設(shè)的價值。比如，在有些課程中，對學(xué)生使用計算機(jī)遠(yuǎn)程教育可以更好的讓學(xué)生在模擬情境中吸收消化課程內(nèi)容，那么就應(yīng)該在此類環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮計算機(jī)遠(yuǎn)程教育的作用。第二，就是計算機(jī)僅僅是一種輔助教學(xué)手段，不能為了貪圖方便而隨意使用，要保證計算機(jī)教學(xué)的效果，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谡n程，與學(xué)生建立溝通的情景，培養(yǎng)感情，而不能一直使用計算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)，疏遠(yuǎn)了學(xué)生，這樣也不能收到很好的教學(xué)效果。

結(jié)語：計算機(jī)應(yīng)用是現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求，也是高校教學(xué)改革中遠(yuǎn)程教育的載體，只有運(yùn)用好計算機(jī)這一模塊，才能真正收到顯著的教學(xué)效果，也是實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)模式改革的關(guān)鍵所在。同時，合理適當(dāng)使用計算機(jī)遠(yuǎn)程教育，對于未來教育事業(yè)的發(fā)展，起到巨大的推動作用。