(山西廣播電視大學(xué) 人文與經(jīng)濟(jì)學(xué)院，山西 太原 030027)

高校美育教育是大學(xué)生成長過程的重點(diǎn)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，高校美育教育要求高校將馬克思主義美育觀作為教育過程中的指導(dǎo)觀念，著力對學(xué)生進(jìn)行審美教育，從而為弘揚(yáng)中華美德，使大學(xué)生完成真善美認(rèn)知的有機(jī)統(tǒng)一、樹立起貫徹美育觀念的人生理想，并使大學(xué)生能夠徹底貫徹落實(shí)社會主義核心價值觀，積極在生活中對其進(jìn)行實(shí)踐[1]。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了高校美育教育工作的重點(diǎn)，重視其立德樹人的作用;將中華美育精神作為高校美育教育工作的核心思想，利用中華美育精神建立我國的文化自信;以及利用中華美育精神對我國青年一代進(jìn)行滋養(yǎng)，建立我國新時期的民族信仰等[2]。因此以習(xí)近平總書記提出的中華美育精神為參照，對新時期高校美育教育的重要性與緊迫性進(jìn)行深入研究。

一、 高校美育教育的重要性

美育教育能夠提高大學(xué)生的審美能力，能夠全面提升學(xué)生們的素質(zhì)，同時也能促進(jìn)大學(xué)生的思想教育，對社會的精神文明建設(shè)具有重要作用。因此，以在高校思想政治教育中的重要性及在社會主義精神文明建設(shè)中的重要性兩個方面來開展對高校美育教育重要性的分析。

(一)在高校思想政治教育中的重要性

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出了要對立德樹人的根本任務(wù)進(jìn)行落實(shí)，從而培養(yǎng)出德智體美勞全方位發(fā)展的優(yōu)秀社會主義接班人和建設(shè)者，因此必須重視高校美育教育對高校思想政治教育的重要性。高校美育教育是思想政治教育的一種內(nèi)在要求，對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有著重要意義[3]。高校美育教育是一種以陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈為目的的情感教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力與審美能力。進(jìn)行高校美育教育并不是為了對藝術(shù)家進(jìn)行培養(yǎng)或者激發(fā)學(xué)生靈感來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而是為了使學(xué)生在美的欣賞中，把握美的感性形象，從而激勵學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)美的能力來改造世界與認(rèn)知世界。我國高校思想政治教育推崇的是培育自由、全面發(fā)展的新型社會主義人才，其中全面發(fā)展包括德智體美勞的全方位發(fā)展，而高校美育教育能夠豐富“德”的內(nèi)涵，包括豐富學(xué)生的道德涵養(yǎng)與思想品質(zhì)，以及豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)與性格品行[4]。

高校美育教育是在進(jìn)行一種完善人格的品德教育，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生在美育教育中實(shí)現(xiàn)知識的掌握與審美的開發(fā)，并且能夠?qū)W以致用，通過美育教育提升自己的綜合競爭力[5]?？梢哉f高校思想政治教育是離不開高校美育教育的，即高校美育教育是高校思想政治教育的內(nèi)在要求。高校美育教育與高校思想政治教育的交織關(guān)系如圖1所示。

圖1高校美育教育與高校思想政治教育的交織關(guān)系

(二) 在社會主義精神文明建設(shè)中的重要性

我國的社會主義精神文明建設(shè)包括文化教育科學(xué)建設(shè)與思想道德建設(shè)，后者作為社會主義精神文明建設(shè)的核心，對我國社會的經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展起著推動作用，并且決定著我國社會主義精神文明建設(shè)的方向與性質(zhì)，而思想道德建設(shè)的主要建設(shè)內(nèi)容包括紀(jì)律建設(shè)、道德建設(shè)以及理想建設(shè)，其中理想建設(shè)是整個過程中的靈魂，而理想建設(shè)的普及是離不開高校美育教育的，這與習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的重視美育教育的發(fā)言不謀而合。我國社會主義精神文明建設(shè)的主要目的就是通過對公民的價值觀念、思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化水平進(jìn)行全面提升從而造就和培育“全面的人”。而積極開展高校美育教育工作，增強(qiáng)高校美育教育的融合與滲透，對學(xué)生的道德認(rèn)識進(jìn)行深化，并對學(xué)生的道德情感進(jìn)行激發(fā)，能夠?qū)⒏咝Ｄ酥廖覀兊纳瞽h(huán)境和整個社會真正變?yōu)槭┬忻烙逃膱鏊鵞6]。除此之外，當(dāng)前中國社會與國際社會的教育領(lǐng)域都在進(jìn)行轉(zhuǎn)型與升級，滿足大眾對教育的品質(zhì)需求才能徹底實(shí)現(xiàn)社會主義精神文明建設(shè)，通過觀察西方先進(jìn)國家的教育理念，發(fā)現(xiàn)我國需要進(jìn)一步推行高校美育教育，只有做到美育教育的健康發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)教育，高校美育教育對我國社會主義精神文明建設(shè)的重要性可以說是不言而喻[7]。

二、 高校美育教育的緊迫性

為了了解高校美育教育的緊迫性，通過對本地相關(guān)高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果可以得知現(xiàn)在大學(xué)中與美育教育相關(guān)的課程不是缺少就是形同虛設(shè)，大多都將注意力放到相關(guān)專業(yè)課程上，缺少對美育課程的重視，同時社會實(shí)踐活動也未能起到提升學(xué)生審美能力的作用，存在著很多問題。因此，在深刻領(lǐng)會黨的教育大會精神的基礎(chǔ)上，明確要求提高當(dāng)前高校美育教育的緊迫性十分重要。

(一)高校美育教育存在的問題

在我國當(dāng)前的高校教育中，首先存在的問題就是教育工作者本身的審美能力與審美素養(yǎng)普遍較低，教育者對高校美育教育的認(rèn)知程度和重視度也很不足，進(jìn)而導(dǎo)致美育教育被邊緣化[8]。在傳統(tǒng)的高校教育體系中，占據(jù)主要地位的仍是“教師中心論”，然而高校美育教育的師資隊(duì)伍建設(shè)卻仍然處于一種相對而言較為缺乏和落后的狀態(tài)，整體的業(yè)務(wù)水平較低，這是由于近些年來我國高校對美育教育的重視度普遍不夠造成的。甚至一些教師也處于對美育教育不屑一顧的狀態(tài)，認(rèn)為美育教育的作用不大，一味地專注于知識的傳授，而忽略對學(xué)生進(jìn)行美育教育[9]。在課堂上，一些教師常常忽略對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在美的展示，包括在教學(xué)過程中教師表現(xiàn)出來的審美情感、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)等。甚至在很多高校教育者的認(rèn)知中，進(jìn)行美育教育就是給學(xué)生們聽聽音樂、看看教育電影，誤以為藝術(shù)教育就是美育教育，這種認(rèn)知人為地縮小了美育教育的教育范圍與教育領(lǐng)域。當(dāng)前的校園文化與美育教育脫節(jié)嚴(yán)重，并且教育工作者對美育教育的重視意識不足，直接導(dǎo)致高校教育者越來越缺失審美意識，加強(qiáng)高校美育教育就顯得十分緊迫。

(二)高校美育教育現(xiàn)狀

很多高校雖然開展了美育教育，但仍然停留在美育的知識教育層面，課程涉及內(nèi)容較為陳舊，缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)方式，課程設(shè)置不到位并且不合理[10]。從調(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)報(bào)道來看，很多高校僅僅開設(shè)了一門審美選修課程，并且課時安排較少，只能容納一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)與報(bào)名，很多學(xué)生無法自由學(xué)習(xí)該課程，導(dǎo)致高校學(xué)生的審美水平與審美能力參差不齊，這也突顯了加強(qiáng)新時期高校美育教育的緊迫性。當(dāng)前高校美育教育的現(xiàn)狀如表1所示。

表1 當(dāng)前高校美育教育的現(xiàn)狀

實(shí)例分析

為了獲得更為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需要進(jìn)行真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，得出有效結(jié)論。具體實(shí)驗(yàn)如下:

1.實(shí)驗(yàn)方案

為了保證提出的新時期高校美育教育的重要性與緊迫性理論的正確性，對新時期高校美育教育的重要性與緊迫性進(jìn)行實(shí)例分析與理論驗(yàn)證。分別對新時期高校美育教育的重要性與緊迫性現(xiàn)狀數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，在各個高校隨機(jī)選取500名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中大一、大二學(xué)生各一百名，大三、大四學(xué)生各一百五十名，分別調(diào)查高校美育教育的重要程度從而論證新時期高校美育教育的重要性，以及調(diào)查高校美育教育的受重視程度從而論證新時期高校美育教育的緊迫性，利用百分比來表示高校美育教育的重要程度與受重視程度。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

調(diào)查所得到的結(jié)果如表2所示。

表2 調(diào)查結(jié)果

根據(jù)表2的調(diào)查結(jié)果，在大一學(xué)生中認(rèn)為高校美育非常重要占總體的98.2%，認(rèn)為高校美育教育不是那么重要的占1.8%；在大一學(xué)生心中，認(rèn)為目前對高校美育教育受重視程度較高僅有5.7%,94.3%的學(xué)生認(rèn)為對高校美育教育受重視程度不高，需要重視起來；而大二學(xué)生中98.6%認(rèn)為高校美育教育非常重要，同時95%.8的學(xué)生認(rèn)為高校美育教育受重視程度不高；大三學(xué)生中99.1%認(rèn)為高校美育教育非常重要，同時96.3%的學(xué)生認(rèn)為高校美育教育受重視程度不高；大四學(xué)生中99.6%認(rèn)為高校美育教育非常重要，同時97.6%的學(xué)生認(rèn)為高校美育教育受重視程度不高。由此可知，當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為高校美育教育非常重要，隨著年級升高，學(xué)生們對高校美育教育的重要性越加明確，證明了新時期高校美育教育的重要性;并且當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為高校美育教育受重視程度較低，證明了新時期高校美育教育的緊迫性。

三、提高高校美育教育的措施

對于新時期高校美育教育來說，加強(qiáng)高校美育工作者的隊(duì)伍建設(shè)和提高美育工作者的專業(yè)水平同樣重要，從學(xué)校管理到課程融入都是對美育教育重視。美育教育作為一種提升大學(xué)生審美能力的方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的途徑，是大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要保障，也是黨和國家培養(yǎng)新時期身心健康的接班人的需要。

(一)提高高校美育的措施

提高高校美育教育，一方面是教育工作者自身的提高和重視度，美育教育實(shí)際上并不是單純地指具體的某項(xiàng)課程，它是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育目標(biāo)，在整體教育內(nèi)容中占據(jù)很大比例，是各科在教學(xué)過程中自然滲透出來的一種教育理念，是把美育融入教學(xué)。高校美育教育是一個開放的大空間、大平臺，它的地位與德智體勞并肩，與社會實(shí)踐、科研以及各學(xué)科都能夠進(jìn)行融合。高校需要養(yǎng)成開放的教育模式，才能使教育工作者致力于美育教育。因此要提高高校美育的建設(shè)和發(fā)展，就必須強(qiáng)化教師隊(duì)伍的審美觀念與審美能力的培養(yǎng)和建設(shè)，提升教育工作者的審美素質(zhì)。另一方面則是大學(xué)生、學(xué)校也要建立學(xué)分制，大學(xué)生通過修滿學(xué)分才予畢業(yè)，來確保學(xué)生對美育教育的重視程度，也可以定期開展一些藝術(shù)進(jìn)校園的活動，為培養(yǎng)出兼?zhèn)鋵掗熜貞雅c開闊眼光的高素質(zhì)高品格的大學(xué)生打下基礎(chǔ)。

(二)提高高校學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力

高校美育教育使用藝術(shù)與愛的甘泉來潤滋和糾正當(dāng)代大學(xué)生干涸的精神世界，喚醒他們對美的創(chuàng)造潛力和對美的感受能力，可以說新時期的高校美育教育意義重大、責(zé)任重大。雖然高校美育教育不是培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的唯一途徑，但是高校美育教育對于高校學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)是不可或缺的重要組成部分。在現(xiàn)今社會中，人才培養(yǎng)十分重要，盡管現(xiàn)在通過人工智能技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)θ说乃季S進(jìn)行模擬，但是它缺少人的創(chuàng)造性與想象力。而且通過美育教育能夠豐富學(xué)生們的審美能力，充分調(diào)動學(xué)生們感官功能、感性思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。