林樂凡 張佳佳

劇情梗概：高中生何開心，長期以來情緒低落，被醫(yī)生確診為抑郁癥。他對這種病很迷茫，也很擔心同學們看不起自己。一次偶然的機會，同學們知道了何開心的情況……

【序幕】

舞臺中只有開心一人抱著屈膝坐在中央，頭埋于雙臂中。

內(nèi)心獨白

開心：已經(jīng)不記得從哪天開始，早上睜開眼就感覺壓抑，就好像淹在水里一樣，難受到根本不想醒來，什么都不想做。

【第二幕】

地點：教室

時間：早讀課前

（同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，聊起了昨天看到的新聞。）

甲：你們知不知道，我昨天看到一個新聞，有一個大四的女生在宿舍自殺了？

乙：我也看到了，都上微博熱搜了。

丙：她為什么自殺??？

甲：好像也沒什么理由。就留下一句話，什么“我有抑郁癥，所以就去死一死”……

丙：這是什么理由啊！有抑郁癥就自殺？抑郁癥這么恐怖嗎？

乙：對啊。抑郁癥不就這樣嗎！你看那些明星不是也有很多因為得了抑郁癥就自殺的嗎？

甲：得抑郁癥的太嚇人了，要離他們遠點，這么脆弱。（看到旁邊表情怪異、一言不發(fā)的開心，與開心對視）何開心，你說是吧？

開心：呃……我……我……嗯……

甲：你，你什么你。不說別說了。（反感地把頭轉(zhuǎn)過去）

甲乙丙覺得開心說話無趣，紛紛把頭轉(zhuǎn)過去，沒有再理睬他。一會兒也上課了，開心因為同學們對他的態(tài)度而感到難過，無心上課，細細回想剛剛他們討論抑郁癥時的動作神態(tài)，神情越發(fā)悲傷。

內(nèi)心獨白

開心：原來抑郁癥患者在同學們眼里是這么另類，得了這樣病的人是不是就應該被躲避、被排斥呢？

【第三幕】

地點：教室

時間：放學了

老師：同學們，下課。

（同學們開始迅速地整理書包，準備回家。）

乙：我們今天下午去百佳逛逛吧。

甲丙：好啊。

（甲乙整理好，站在后門等丙。）

甲：你真的好慢啊?？禳c。

（丙整理好站起來，快速地出去找甲乙。）

（開心起身收拾東西，也想跟他們一起去，結(jié)果轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)走遠了，于是何開心默默坐回自己的位置。）

內(nèi)心獨白：他們是不是不喜歡我？我是不是很怪？我怎么就是融不進同學中？

（何開心崩潰大哭，顫抖著從包里拿出自己的日記本，在紙上重重地亂涂亂畫，不斷寫著“我想死，我很脆弱，他們看不起我”。過了會兒，何開心抬起頭，邊哭邊喃喃自語：“不，我會好的，我會痊愈的，醫(yī)生說了，我會好起來的?！保?/p>

【第四幕】

【旁白】其實早在一個月前，開心就已經(jīng)被診斷出得了抑郁癥。

地點：醫(yī)院

時間：一個月前

（何開心在醫(yī)院尋求醫(yī)生幫助。）

何開心：醫(yī)生，我感覺很難受，什么事都不想做，每天都不開心，一天天都不知道怎么過來的。我感覺自己好沒用。

醫(yī)生：不要自責，你只是得了抑郁癥。生病了，不舒服是正常的。

何開心：醫(yī)生，我聽你的話吃了藥，可是我還是難受，現(xiàn)在上課老是想睡覺，這藥的副作用是不是會影響腦子？

醫(yī)生：藥物起效需要2～4周的時間。至于藥物有哪些讓你不舒服的地方，你跟我說，一般副作用一兩周就會減輕，實在不行，我?guī)湍阏{(diào)整一下劑量，或是換藥?？傮w來說，抗抑郁藥不會影響腦子的，而且服藥利大于弊。堅持服藥，大部分會有好的效果。

何開心：醫(yī)生，你這樣說，我就有信心了。那我狀態(tài)好了，是不是就可以自己停藥了？

醫(yī)生：那不可以。要不要停藥，得評估你的情況，然后慢慢減藥，不然容易復發(fā)。

【第五幕】

（此時外面?zhèn)鱽硗瑢W甲乙丙的說話聲。）

甲：你說說丙能干嗎？動作又慢，還要重新回來教室。

丙：你們等我一下嘛，我拿錢包，錢包落在教室了。

（丙匆忙間撞到了何開心的課桌，何開心的日記本掉了出來。）

丙：這是什么？（把涂鴉紙拿起來，輕聲念著）我……我想死……我想死?。ù篌@，開始大聲叫著甲乙過來。）

甲：干嗎??？錢包找不到了？

丙：你快看你快看，這是何開心桌上的。

乙：這什么?。?/p>

甲：我看看。（念著日記本上的文字）“吃不下，睡不著，感受不到幸?！薄@都什么啊？（丙無助地搖搖頭。）

乙：抑郁癥！你們看這：“我患了抑郁癥。我會痊愈的，對嗎？”

甲：我就說嘛，何開心這個人肯定有問題。原來他得了抑郁癥?。∧且院笪覀円欢ㄒx他再遠一點兒，誰都不要和他講話了。不然到時候他和那個新聞里的女孩子一樣自殺了，我們還要承擔責任呢！

（乙丙尚未從驚恐中恢復過來，一言不發(fā)地看著甲說著自私的話。）

甲：哎，你們聽到?jīng)]??？

乙：我們這樣真的好嗎？他明明都得了這樣的病。

丙：或許……我們可以幫幫他。

乙：嗯，我們應該幫幫他。

甲：你也說幫他？為什么要幫他？

丙：心理課上，老師說過，抑郁癥患者需要的是陪伴，是周邊人的關心和理解。越是只有他一個人，他的抑郁情緒就會越嚴重。當時你不是也很贊同老師的說法嗎？而且，你看，他自己也說了“我會痊愈的”，證明他也是想擺脫抑郁癥的。所以，我覺得我們應該幫幫他。

乙：對，我們成為他的支持系統(tǒng)，他會好得快些。

甲：好吧。你們既然都這么說了，我們就幫幫他吧。

【最終幕】

地點：教室

時間：第二天的早讀課前

（開心一大早喪喪地來到教室，并不知道昨天發(fā)生了什么，也不知道甲乙丙的態(tài)度轉(zhuǎn)變。甲乙丙看到開心來到教室后，彼此交換了個眼神之后，很快又當作什么事都沒有發(fā)生一樣，繼續(xù)寫自己的作業(yè)。開心看了看他們，沉默地坐在自己的位置上，嘆了一口氣，打算從抽屜里拿書來看，卻意外地摸到了一個本子。開心拿出本子，發(fā)現(xiàn)不是自己的。此時甲乙丙依然在寫作業(yè)，并沒有人關注開心。）

開心：這……是什么？這個……是你……們的嗎？

甲：我們并不知道你生病了，誤會你了。

乙：對啊，我們?nèi)ゲ榱岁P于抑郁癥的資料，才知道你這么痛苦。

丙：我們以前的行為，你別介意啊。很多事情我們也是粗線條，無意中可能會讓你難過，但你要相信，我們本意不是針對你的。

開心聽了很感動，念道：生活其實很美好。你并不孤獨，我們都會陪在你身邊。所以抑郁癥一點兒也不可怕。你一定會痊愈的……

（開心念完后，震驚地抬頭，發(fā)現(xiàn)甲乙丙不知何時已經(jīng)圍在他的身邊，充滿善意，微笑地看著他。）

開心（小心翼翼地問）：我……我會痊愈的，對嗎？

甲乙丙握著開心的手：是的，你一定會痊愈的！我們陪你一起面對！

內(nèi)心獨白

（舞臺上只留下開心一人面對觀眾微笑）

開心：已經(jīng)忘了從哪天開始，早上睜開眼不再感覺壓抑，甚至一想到去學校和同學們一起玩鬧、一起學習就會覺得興奮。感謝同學們給予我的關愛、陪伴和理解，因為有了他們，我才有了痊愈的可能。曾經(jīng)那段抑郁的時光就好像是場夢，那個叫做抑郁癥的黑狗也被我和我的同學扔到了深深的水底。

指導教師：浙江省樂清市白象中學 ?黃冬亞

編輯/張春艷