張珂軒

2018年11月17日

思念，是李白月下床前的低吟；思念，是岑參飛雪山中的不舍；思念，是蘇軾舉杯問天的豪情。從古至今，思念總是徘徊在人們心間，烙下了不朽的印記。

“哎呀！怎么今天數(shù)學(xué)老師茍老師比班主任趙老師還來得早??？”周一的早晨總是妙趣橫生，同學(xué)們議論紛紛。

“別廢話了，快回座位去！”班長往窗外探了探，“恐怕趙老師有什么事耽擱了吧！”

結(jié)果一語道破，茍老師站在講臺上十多分鐘后，宣布了一件晴天霹靂之事——班主任趙老師有事請假，這幾天不能來學(xué)校了。這下全班一下炸開了鍋，有的嘴角略微向上翹著，有的東轉(zhuǎn)西扭，跟前后左右桌嘀嘀咕咕著，還有的甚至忘情地長嘯了一聲。

“鬧什么？規(guī)矩你們都懂，趙老師不在這幾天都給我像以前那樣安分，不要惹出什么事來！”茍老師環(huán)顧教室四周，看見同學(xué)們都在認真地早自習(xí)，便放心地離去了。

嘿嘿！我們當然懂規(guī)矩，只是當初有些沒法做的事情現(xiàn)在便可以為所欲為了！狂歡的烈火就此點燃。

哪還需要偷偷躲著吃辣條??！只需入室而坐，打開包裝，深吸飄香，一條入口，回味無窮，感覺與太陽肩并肩；哪需上著課還提心吊膽地注意窗外，只需翹著二郎腿，背靠椅背，盡情享受四十分鐘的“評書”。

然而只在學(xué)校浪跡了一天，辣條吃著不香了，“評書”聽著聽著又莫名其妙地往窗外看，究竟是什么，讓我們神魂顛倒，重歸自我。

那是一種源自內(nèi)心的思念。沒有趙老師的日子，總覺得缺少點什么？想起趙老師陪伴我們走過的每一天，雖然有時不允許我們做這做那，但在她嚴格的約束下，我們一天天地成長起來。懂得了要為自己的學(xué)業(yè)而努力奮斗，懂得了什么是真，什么是善……趙老師，照亮了我們前行的路，溫暖了我們稚嫩的心靈，壯實了我們?nèi)崛醯募绨颉Ｒ驗樗?，成就了我們初中生活的另一個自己，讓我們努力做最好的自己，勇敢地奔向未來！她的關(guān)心讓我們感到溫暖，她的嚴格讓我們感到滿足，她的舉動讓我們感到幸福。這樣一位對我們的生活如此重要的人不值得我們思念嗎？短短幾天，思如泉涌，期待著那熟悉的身影。

思念，如和煦的清風(fēng)；思念，是開在心底的一朵素白之花；思念，是對您的深情告白！

點評：

以優(yōu)美的排比句開篇，將思念的內(nèi)涵詮釋得十分生動形象，引人遐想。選材真實，作者將班主任趙老師不在的日子的體驗寫得真切生動，情思深沉。其敏銳感知生活的能力值得贊嘆。全文描寫細膩生動，字里行間流露的情感真摯自然，濃濃的思念之情融入優(yōu)美的文字中。層見疊出的排比句式，工整典雅，錦上添花。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，圓和豐滿，頗具余音繞梁之美！