○劉艷軍

小豬樂樂假期想去“北京野生動物園”旅行，可是要闖過下面的難關才能拿到入園票，你能幫助樂樂一起完成這個小心愿嗎？加油！

基礎知識

第一關：讀讀下面的句子，在田字格里寫上正確的漢字。

第二關：考眼力。把小豬旅行需要的物品涂上喜歡的顏色。

鉛筆 車票 面包 跳繩 背包 純凈水太陽鏡 躺椅 牙刷 扇子 防蚊水 籃球

第三關：想想帶點的字念什么，把錯誤的讀音劃掉。

睡覺（jué jiào) 聽覺（jué jiào)

只是 （zhǐ zhī) 一只手（zhǐ zhī)

種田（zhǒnɡ zhònɡ) 種子（zhǒnɡ zhònɡ)

基本技能

第四關：小豬樂樂學會了音序查字法，你學會了嗎？

1.你用音序查字法查“迷”字，先查音序__，再查音節(jié)__，請你給它組個詞____。

2.你用音序查字法查“坐”字，先查音序__，再查音節(jié)____，請你給它組個詞_____。

第五關：你教教小豬下面的字應該填到哪句話最正確。

在 再

1.讀完《木偶奇遇記》這本書，我想（ ）讀一遍，太有趣了。

2.我和妹妹（ ）院子里一起讀《十萬個為什么》。

塊 快

3.有了高鐵，小豬樂樂很（ ）就可以到達北京野生動物園。

4.小豬樂樂想請你們和他一（ ）兒去旅行。

第六關：小豬樂樂學會了說話，你呢？照樣子，寫句子。

例：小螞蟻爬著。

小螞蟻在樹干上飛快地爬著。

妹妹游泳。

妹妹______________________________。

第七關：回憶課文，填空。小豬的記憶力特別好，你和他比一比吧！

1．小豬樂樂去年夏天來到雄安新區(qū)的白洋淀，看到這里紅的、白的、粉的荷花，還有在花間飛舞的蜜蜂、蜻蜓，不由得大聲誦讀起宋朝楊萬里寫的詩《________》：泉眼_____惜細流，___蔭照_____柔。小荷才露______，___蜻蜓_____。

2．他又看到很多孩子和大人正在采摘蓮蓬，不由自主地大聲誦讀起一首詩：“_____撐小艇，偷_____蓮____。__解藏蹤跡，浮萍一道____。”原來這是唐朝詩人白居易寫的《________》。

綜合能力

第八關：用心聽小豬樂樂講故事，回答下面的問題。

啄木鳥治（zhì）病

一棵老樹生了病 有些葉子黃了

一個醫(yī)生飛來，落在樹干上。他用嘴這里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄（zhuó）了一個洞。他伸進了長舌頭，把蟲子一條一條地鉤（ɡōu）出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。

老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長出一片一片新葉子來。

這個醫(yī)生就是啄木鳥。

1.這篇短文一共有（ ）個自然段，請標上序號。

2.請給第一自然段加上小豬樂樂丟掉的標點。

3.照樣子，從短文中選擇合適的詞語填到括號中。

例：一（顆）樹 一（ ）洞

一（ )蟲 一（ ）葉子

4.仔細讀文，說說啄木鳥醫(yī)生給誰治（zhì）??？_____________________________________。

5.從哪里看出啄木鳥治好了病人，用“____”在文中劃出來。

解讀說明

1．趣味性與實踐性并重。本評價根據一年級學生喜歡游戲、想象、童話等心理特點，設計了一個叫樂樂的小豬與孩子們互動，這種形式少了一點枯燥；幫助樂樂闖關，這也是孩子們實現(xiàn)自我價值、肯定自我的體驗歷程。這樣的評價考查更具有趣味性和實踐性，可以實現(xiàn)“學習語文是為了更好地運用語文”的目標。

2．貼近學生生活。本評價的內容和方式更貼近孩子們的生活，例如第一關圍繞端午節(jié)考查字詞，同時在語境中加深孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的認識與感知；第二關借助幫小豬找出旅游必需物品的方式，考查了學生的認字能力，體現(xiàn)了“在實踐中運用語文”，并且滿足了孩子們的價值感。

3．著重進行基礎知識的考查。“在田字格中寫漢字”“辨別讀音”“音序查字法”“模仿寫話”等題型都注重低年級學生基礎知識的積累與運用。