張豐

有位朋友曾帶一些孩子出去游學(xué)。他們的狀態(tài)就是“無(wú)欲無(wú)求”。

“今天中午吃什么？”“隨便。”“下午的博物館我們可能去不了啦?！薄盁o(wú)所謂?！边@種表現(xiàn)讓朋友感到吃驚，這不是他們應(yīng)該有的狀態(tài)啊。年紀(jì)輕輕，生命卻已經(jīng)表現(xiàn)出疲態(tài)。從他們眼中，看不到渴望，看不到激情，看不到非要做成一件事的沖動(dòng)。

這位朋友年齡和我相仿，我們經(jīng)歷了相似的青春。初三時(shí)，我可以在沒有鬧鐘的時(shí)候，做到早上5點(diǎn)起床。讀高中時(shí)，學(xué)校公布每次考試的排名，這種量化指標(biāo)特別讓人著迷，我們開足馬力，拼命提高自己的名次?？汲龊贸煽?jī)時(shí)，我們會(huì)眉飛色舞地談?wù)撌澜?，希望將?lái)能夠“建功立業(yè)”，不知不覺間把個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家與社會(huì)聯(lián)系在一起。我們投入了自己的全部青春，雖然也做了很多無(wú)意義的重復(fù)工作，但是就一個(gè)長(zhǎng)時(shí)段來(lái)看，那種對(duì)痛苦的忍受，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的評(píng)估，對(duì)天下蒼生的責(zé)任感，也成了一個(gè)人的財(cái)富。

相比之下，現(xiàn)在的孩子雖然也辛苦，但是環(huán)境已經(jīng)好了很多。在報(bào)紙上看到一個(gè)中學(xué)生因?yàn)楸焕蠋熖炅斯忸^就自殺了，真的感到無(wú)比心痛。我讀高三時(shí)，每次月考都要重新排教室的座位，成績(jī)好的先進(jìn)去挑選，而成績(jī)差的又承受了多大的壓力呢?，F(xiàn)在都提倡愛的教育，這當(dāng)然是正確的。但是，愛的教育，并不意味著只有鼓勵(lì)沒有批評(píng)，也不是只有和諧和歡樂，而沒有競(jìng)爭(zhēng)。

相比于這種過早到來(lái)的“佛系”，我們更喜歡那種熱氣騰騰的生活狀態(tài)，喜歡年輕人大喊大叫，狂喜或者哭泣，而不是一臉平靜。

（責(zé)任編校周丹）