孫 倩 龍長權(quán) 王修欣 劉永芳

公平或是利益？權(quán)力對分配公平感的影響

孫 倩龍長權(quán)王修欣劉永芳

(華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院, 上海 200062) (西南大學(xué)心理學(xué)部, 重慶 400715)

通過3個實(shí)驗(yàn)逐步考察了高、低權(quán)力個體對三種分配方案(公平/劣勢不公平/優(yōu)勢不公平)的公平感。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)被試的公平評級從高到低依次為公平、優(yōu)勢不公平、劣勢不公平, 做出評級的反應(yīng)時則從快到慢依次為公平、劣勢不公平、優(yōu)勢不公平; (2)相對于低權(quán)力被試, 高權(quán)力被試對劣勢不公平分配的公平評級更低, 而對公平分配和優(yōu)勢不公平分配的公平評級更高, 且做出公平判斷的反應(yīng)時更短?；谶@些結(jié)果, 作者提出了公平與利益權(quán)衡的公平優(yōu)先效應(yīng)及權(quán)力的自我增強(qiáng)假設(shè), 以更好地理解權(quán)力和公平的本質(zhì)及二者的關(guān)系。

公平; 利益; 權(quán)力; 分配公平; 公平感

1 問題的提出

現(xiàn)實(shí)生活中, 在付出的努力和做出的貢獻(xiàn)相同條件下, 人們常常得到公平的(所得相同)、劣勢不公平的(他多我少)或優(yōu)勢不公平的(我多他少)的分配結(jié)果。面對這三種情況, 人們?nèi)绾巫龀龇磻?yīng)呢？這取決于人們是如何權(quán)衡公平和利益兩大基本偏好的。一方面, 人們已經(jīng)進(jìn)化發(fā)展出了追求公平的偏好(Thaler, 1988), 這驅(qū)使人們厭惡劣勢不公平, 也限制了其追逐優(yōu)勢不公平; 另一方面, 人們有利己的偏好, 總是希望分配的結(jié)果有利于自己(呂小康, 武迪, 隋曉陽, 汪新建, 程婕婷, 2018)。公平和利己偏好構(gòu)成了人類經(jīng)濟(jì)和社會行為的兩大基石(Yamagishi et al., 2009)?，F(xiàn)實(shí)情境中, 公平偏好一般與“名”有關(guān), 而利己偏好一般與“利”有關(guān), 且名和利常常不可兼得：基于公平偏好而行事通?？梢垣@得良好的名聲或聲望, 卻不得不犧牲本來可以多得的利益, 而基于利己偏好而行事通?？梢垣@得更多的利益, 卻不得不承受輿論的壓力, 降低自己的名聲和聲望(DeScioli, Massenkoff, Shaw, Petersen, & Kurzban, 2014)。這就使得人們在面對各種現(xiàn)實(shí)的資源分配結(jié)果時, 始終處于公平和利益權(quán)衡和糾葛的兩難困境之中。因此, 在面對諸多分配結(jié)果乃至其他現(xiàn)實(shí)問題時, 人們?nèi)绾巫龀龇磻?yīng)或選擇, 可以作為衡量其心目中公平和利益孰輕孰重的標(biāo)準(zhǔn), 甚至可以據(jù)此推斷其在社會情境中的合作、親社會或利他等重要決策行為(Boksem & De Cremer, 2010; Brosnan & de Waal, 2014)。

較早將公平偏好引入進(jìn)來, 考察其與利己偏好權(quán)衡關(guān)系的恰恰是較為偏重于人們利己偏好而相對忽視公平偏好的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們(Brosnan & de Waal, 2014; McAuliffe, Blake, Steinbeis, & Warneken, 2017)。他們多以經(jīng)濟(jì)決策任務(wù)上人們關(guān)注的利益指標(biāo)(如獨(dú)裁者博弈任務(wù)上的分配金額、最后通牒博弈任務(wù)上的拒絕率等)的變動為線索, 以推測人們究竟是怎樣在公平和利益之間進(jìn)行權(quán)衡的(Andersen, Gneezy, Kajackaite, & Marx, 2018; Aoki, Yomogida, & Matsumoto, 2015)。最經(jīng)典的研究是采用涉及自我和他人利害關(guān)系的博弈論范式(特別是獨(dú)裁者博弈和最后通牒博弈)開展的研究(Güth, Schmittberger, & Schwarze, 1982; Kahneman, Knetsch, & Thaler, 1986; Thaler, 1988)。一般的結(jié)論是, 人們并非像傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)想的那樣唯利是圖, 公平偏好在經(jīng)濟(jì)決策任務(wù)上扮演著同樣重要的角色(Liu, Hwang, Hsieh, Hsu, & Lai, 2017; Weiland, Hewig, Hecht, Mussel, & Miltner, 2012)。這常常被作為人們并非純粹理性經(jīng)濟(jì)人論斷的證據(jù)(Güth et al., 1982; Weiland et al., 2012)。然而, 有助于揭示公平和利益權(quán)衡關(guān)系的絕非僅僅有此種權(quán)衡關(guān)系中偏重利益一端的經(jīng)濟(jì)指標(biāo), 偏重于公平一端的心理和行為指標(biāo)同樣重要。人們面對不同分配結(jié)果時作何反應(yīng)就是此種重要的指標(biāo)之一。大量社會和組織心理學(xué)的研究表明, 一般而言, 人們對現(xiàn)實(shí)分配結(jié)果的公平反應(yīng)會受分配方案客觀公平性的影響, 追求公平的結(jié)果, 回避優(yōu)勢不公平的結(jié)果, 尤其厭惡劣勢不公平的結(jié)果(Bechtel, Liesch, & Scheve, 2018; Fehr & Schimdt, 1999; Gao et al., 2018; Yu, Calder, & Mobbs, 2014)。由于公平的結(jié)果兼顧了公平和利益兩種偏好, 劣勢不公平同時違背了公平和利益兩種偏好, 優(yōu)勢不公平符合利己偏好卻違背公平偏好, 所以上述結(jié)果一定程度上已經(jīng)揭示了人們通常是如何權(quán)衡公平和利益的, 至少表明人們會在公平和利益之間進(jìn)行權(quán)衡。

近期的研究表明, 人們對不同分配結(jié)果的公平反應(yīng)會受個體社會經(jīng)濟(jì)地位、權(quán)力及社會距離等個人和環(huán)境因素的影響(周曉林, 胡捷, 彭璐, 2015; Gao et al., 2018), 其中權(quán)力不僅直接介入分配過程, 而且影響分配結(jié)果, 因而受到了研究者們的廣泛關(guān)注。作為個體對自己所具有的影響他人和自己行為結(jié)果的能力的知覺(Galinsky, Magee, Gruenfeld, Whitson, & Liljenquist, 2008; 楊文琪, 李強(qiáng), 郭名揚(yáng),范謙, 何伊麗, 2017), 在具體的資源分配過程中, 權(quán)力在個體間的分布往往高低不盡相同, 且經(jīng)常發(fā)生變化。那么, 權(quán)力的高低或增減是否影響個體面對相同分配方案時的公平和利益權(quán)衡, 從而影響其公平反應(yīng)呢？換言之, 人們對相同分配方案的公平反應(yīng)是否會因?yàn)槠錂?quán)力的變化而不同呢？這是一個十分有趣而現(xiàn)實(shí)的問題。在一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中, 研究者發(fā)現(xiàn), 高權(quán)力水平條件下(單方擁有分配權(quán)), 無論是有貢獻(xiàn)或是無貢獻(xiàn)的個體均傾向于做出對自己有利而不公平的分配, 且隨著自我權(quán)力水平的增加(由對方單方擁有分配權(quán)到雙方均有分配權(quán)到自己單方擁有分配權(quán)), 個體所認(rèn)為的公平分配方案中自己所占的份額會增加, 表明權(quán)力增加了個體的利己傾向(Rode & Menestrel, 2011)。然而, Li, Xu和Wang (2018)的研究卻得出了不同結(jié)論。他們探討了分配者和接受者對不同分配方案的滿意度, 發(fā)現(xiàn)分配者(有分配權(quán))傾向于做出公平的分配, 且對此種方案比對優(yōu)勢不公平方案更滿意, 而接受者(無分配權(quán))則對公平及優(yōu)勢不公平分配持同等滿意度, 說明分配權(quán)增加了個體的公平偏好, 使個體更為遵守分配公平的社會規(guī)范(Li, Xu, & Wang, 2018; Sassenberg, Ellemers, & Scheepers, 2012)。另一項(xiàng)研究以反應(yīng)時為指標(biāo), 探討了權(quán)力對個體分配公平敏感性的影響, 發(fā)現(xiàn)對不同分配方案進(jìn)行公平與否歸類時, 高權(quán)力個體比低權(quán)力個體對劣勢不公平的分配方案反應(yīng)更快, 說明權(quán)力增加了個體對劣勢不公平的敏感性(Sawaoka, Hughes, & Ambady, 2015)。

雖然上述研究在一定程度上揭示了公平反應(yīng)上公平和利益的權(quán)衡關(guān)系及權(quán)力在其中所起的作用, 但采用的公平反應(yīng)指標(biāo)均為較為遠(yuǎn)端的后果變量, 且得到的結(jié)果不盡一致。實(shí)際的分配行為是個體綜合考量公平(及與其相關(guān)的名譽(yù))和利益后做出的最終決策(DeScioli et al., 2014; Li et al., 2018), 據(jù)此無法推斷個體原始的或真實(shí)的公平感受(Rode & Menestrel, 2011)。或許高權(quán)力個體也感受到了自己的所作所為是不公平的, 但綜合多種考慮之后還是做出了對自己有利卻不公平的選擇, 又或許高權(quán)力個體壓根就沒有感受到自己的所作所為是不公平的。滿意度與公平感互相聯(lián)系, 但又互相區(qū)別(Sherf & Venkataramani, 2015)。對于優(yōu)勢不公平的分配結(jié)果, 個體可能會感受到不公平但滿意度卻更高(盧光莉, 陳超然, 2010)。反應(yīng)時在一定程度上會受速度與準(zhǔn)確性權(quán)衡的影響, 所反映的更多地是個體的認(rèn)知加工復(fù)雜程度, 而非公平感受程度。此外, 分配公平的平等理論認(rèn)為, 公平的分配應(yīng)反映參與分配的個體的能力、貢獻(xiàn)程度等因素(Cappelen et al., 2014; Dawes, Fowler, Johnson, McElreath, & Smirnov, 2007; DeScioli et al., 2014)。如果不對等的分配能反映貢獻(xiàn)的多少, 那么這種分配實(shí)質(zhì)上是公平的(Guo et al., 2014)。在上述Rode和Menestrel (2011)的研究中, 參與總報(bào)酬分配的雙方只有一方對總報(bào)酬有貢獻(xiàn), 也就是說, 參與分配的雙方的貢獻(xiàn)是不對等的, 這種不對等可能會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。

針對以上問題, 本研究擬借鑒DeScioli等(2014)的實(shí)驗(yàn)范式, 以公平評級作為對公平、劣勢不公平和優(yōu)勢不公平分配的公平感受性指標(biāo), 以做出評級的反應(yīng)時為認(rèn)知加工復(fù)雜度的指標(biāo), 特別關(guān)注作為分配者(高權(quán)力)和接受者(低權(quán)力)對三種分配方案的公平感受和反應(yīng)時的差異。如前所述, 個體追求公平的分配, 厭惡劣勢及優(yōu)勢不公平的分配, 尤其厭惡劣勢不公平分配(Bechtel et al., 2018; Fehr & Schimdt, 1999; Gao et al., 2018; Yu et al., 2014)。如果此種公平反應(yīng)能夠反推到個體原始的公平感受, 似乎可以得出如下推論：個體對公平分配的公平評級最高, 對優(yōu)勢不公平分配的評級次之, 對劣勢不公平分配的評級最低。而在反應(yīng)時上, 已有研究指出, 公平的分配符合社會規(guī)范, 且兼顧了公平和利己兩大偏好, 個體無需考慮過多的因素和調(diào)動過多的認(rèn)知資源就能很容易做出反應(yīng); 劣勢不公平的分配違背社會規(guī)范, 且既不符合公平偏好又不符合利己偏好, 個體僅需要處理該分配與公平規(guī)范之間的沖突; 優(yōu)勢不公平的分配違背社會規(guī)范, 但對自我最有利, 形成了公平和利己偏好之間的沖突, 個體需要較長時間來處理(Feng, Luo, & Krueger, 2015; 王珍珍, 蔣文明, 2016)。據(jù)此, 本研究提出如下假設(shè)：

假設(shè)1：在公平評級上, 個體對公平分配的評級最高, 對優(yōu)勢不公平分配的評級次之, 對劣勢不公平分配的評級最低; 在反應(yīng)時上, 個體對公平分配的反應(yīng)最快, 對劣勢不公平分配的反應(yīng)次之, 對優(yōu)勢不公平分配的反應(yīng)最慢。

權(quán)力的接近?抑制理論(the approach-inhibition theory)指出, 人腦中存在行為接近和抑制系統(tǒng), 它們影響個體的注意、情感、社會認(rèn)知及行為。高權(quán)力激活行為接近系統(tǒng), 增加個體的積極情緒體驗(yàn), 驅(qū)動個體進(jìn)行自動化的認(rèn)知加工, 預(yù)期自我身邊充滿獎勵而缺乏威脅, 表現(xiàn)出更多目標(biāo)尋求行為; 低權(quán)力則激活行為抑制系統(tǒng), 增加個體的消極情緒體驗(yàn), 驅(qū)動個體進(jìn)行控制化的認(rèn)知加工, 預(yù)期自我身邊充滿威脅而缺乏獎勵, 表現(xiàn)出更多的回避行為, 使行為符合外在情境的要求(Guinote, 2017; Keltner, Gruenfeld, & Anderson, 2003)。個體的認(rèn)知和行為受自我預(yù)期的影響, 對違反自我預(yù)期的結(jié)果更敏感(Chang & Sanfey, 2013)。公平的分配符合社會規(guī)范, 兼顧公平和利益兩大訴求, 能夠激活個體獎勵相關(guān)的腦區(qū)(Feng et al., 2015; 周曉林等, 2015), 在一定程度上意味著獎勵。劣勢不公平的分配不僅不符合公平規(guī)范, 而且同時違背公平和利益兩大偏好, 是一種嚴(yán)重的自我威脅。優(yōu)勢不公平的分配不符合社會規(guī)范, 違背公平偏好卻符合利己偏好, 一定程度上是一種獎勵。因此, 對高權(quán)力者而言, 公平及優(yōu)勢不公平的分配符合自我預(yù)期, 劣勢不公平的分配不符合自我預(yù)期; 對低權(quán)力者而言, 則恰恰相反?；谏鲜龇治? 本研究提出假設(shè)2：

假設(shè)2：在公平評級上, 相對于低權(quán)力者, 高權(quán)力者對公平和優(yōu)勢不公平分配的公平評級更高, 對劣勢不公平分配的評級更低; 在反應(yīng)時上, 相對于低權(quán)力者, 高權(quán)力者做出公平評級的反應(yīng)更快。

本研究擬通過三個實(shí)驗(yàn)逐步深入地檢驗(yàn)上述兩個核心假設(shè), 以期依據(jù)得到的結(jié)果回答公平和利己孰輕孰重這個一般的問題。實(shí)驗(yàn)1采用虛擬的情景法啟動個體的權(quán)力感, 初步考察高、低權(quán)力個體對連續(xù)變換的分配比例的公平評級狀況, 為權(quán)力影響個體分配公平感的假設(shè)提供初步證據(jù), 同時為后續(xù)實(shí)驗(yàn)界定公平、劣勢不公平和優(yōu)勢不公平提供客觀依據(jù)。實(shí)驗(yàn)2依據(jù)實(shí)驗(yàn)1的數(shù)據(jù)界定公平、劣勢不公平及優(yōu)勢不公平, 采用類似于實(shí)驗(yàn)1的情景啟動方法, 考察高、低權(quán)力個體對這三種分配方案的公平評級及反應(yīng)時, 以檢驗(yàn)上述兩個假設(shè)。為增加被試的真實(shí)感和實(shí)驗(yàn)的生態(tài)效度, 實(shí)驗(yàn)3采用真實(shí)的角色扮演法啟動個體的權(quán)力感, 以期再次檢驗(yàn)上述兩個核心假設(shè)。

2 實(shí)驗(yàn)1：情境啟動條件下不同權(quán)力個體對連續(xù)變換分配比例的公平評級

2.1 方法

2.1.1 被試

樣本量根據(jù)已有的研究確定(Wang et al., 2019)。在Wang等(2019)研究中, 權(quán)力與分配公平性的交互效應(yīng)的效果量為0.06。據(jù)此, 采用G*power軟件, 將α設(shè)定為0.05, power設(shè)定為0.95, 計(jì)算出被試量為28名。因此, 設(shè)定最低樣本量為30名。最終, 40名(女生20名)在校大學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)1, 平均年齡為20.45歲(= 1.68), 身心均健康, 右利手, 視力或矯正視力正常。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后, 被試得到5元的報(bào)酬。

2.1.2 設(shè)計(jì)、材料及程序

采用2(權(quán)力：高/低) × 41(分配比例：0:40~40:0)被試內(nèi)設(shè)計(jì)。因變量為被試對每種分配比例的公平評級。為了更貼近生活情境, 基于已有的研究(DeScioli et al., 2014; Dunbar & Abra, 2010; Weick & Guinote, 2010)范式, 實(shí)驗(yàn)1自編高、低權(quán)力情境以啟動個體的權(quán)力感：(1)高權(quán)力。你與一名能力相當(dāng)?shù)耐阅吧艘黄鹜瓿梢豁?xiàng)打字任務(wù)。文章共兩段, 其長度及難度相當(dāng), 你們二人各打一段。任務(wù)完成后, 你們共同獲得了40元的報(bào)酬。你是分配者, 有權(quán)力選擇如何分配這筆報(bào)酬。對方是接受者, 只能接受你所選擇的分配方案。最終, 你們兩個將按照你所選擇的分配方案分配報(bào)酬。(2)低權(quán)力。你與一名能力相當(dāng)?shù)耐阅吧艘黄鹜瓿梢豁?xiàng)打字任務(wù)。文章共兩段, 其長度及難度相當(dāng), 你們二人各打一段。任務(wù)完成后, 你們共同獲得了40元的報(bào)酬。對方是分配者, 有權(quán)力選擇如何分配這筆報(bào)酬。你是接受者, 只能接受對方所選擇的分配方案。最終, 你們兩個將按照對方所選擇的分配方案分配報(bào)酬。

每種情境之后, 被試需要對41種分配方案的公平程度進(jìn)行?5(非常不公平)到+5(非常公平)的評價。分配比例從“自我 : 他人 = 0元 : 40元”到“自我 : 他人 = 40元 : 0元”, 每隔1元為1種方案。20名(10名女生)被試先完成高權(quán)力情境下的評級, 其余被試則先完成低權(quán)力情境下的評級。此外, 為了增加真實(shí)性, 分派為高權(quán)力者時, 被試需要先寫下自己所選擇的分配比例, 然后再進(jìn)行公平評級。

2.2 結(jié)果與分析

圖1為被試在高、低權(quán)力條件下對41種分配比例的公平評級。以權(quán)力、分配比例為自變量, 對公平評級進(jìn)行重復(fù)測量方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：權(quán)力的主效應(yīng)顯著,(1, 39) = 12.11,< 0.01, η= 0.24; 分配比例的主效應(yīng)顯著,(40, 1560) = 572.15,< 0.001, η= 0.94; 權(quán)力與分配比例的交互效應(yīng)顯著,(1, 39) = 30.93,< 0.001, η= 0.35。

簡單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn), 自我與他人的分配比例為5:35, 6:34, 7:33, 8:32, 9:31, 10:30, 11:29, 12:28, 13:27, 14:26, 15:25時, 被試在高權(quán)力條件下的公平評級顯著低于低權(quán)力條件下的公平評級(< 0.05)。分配比例為20:20, 21:19, 22:18, 24:16, 25:15, 26:14, 27:13, 28:12, 29:11, 30:10, 31:9, 32:6, 33:2, 34:6時, 被試在高權(quán)力條件下的公平評級顯著高于低權(quán)力條件下的公平評級(< 0.05)。

從圖1可以看出, 高、低權(quán)力被試的公平評級分?jǐn)?shù)均隨著自我與他人分配比例的連續(xù)變化而呈正態(tài)分布態(tài)勢, 無論自己的報(bào)酬多于還是少于他人, 被試的公平評級均較低, 分配比例趨于均等時公平評級最高, 且在分配比例1:3 (10:30附近), 高權(quán)力被試公平評級顯著低于低權(quán)力被試, 而分配比例1:1 (20:20)及3:1 (30:10)附近時, 被試在高權(quán)力時的公平評級顯著高于低權(quán)力時。這一方面表明人們的公平感受基本反映客觀的公平事實(shí), 較少受結(jié)果是否有利于自己的影響, 另一方面表明高、低權(quán)力被試的公平感確實(shí)存在差異：高權(quán)力者比低權(quán)力者在結(jié)果對自己不利(劣勢不公平)條件下感知到更大的不公平, 而在結(jié)果公平或?qū)ψ约河欣?優(yōu)勢不公平)條件下卻感知到更大的公平。

圖1 被試對41種分配比例的公平評級

3 實(shí)驗(yàn)2：情境啟動條件下不同權(quán)力個體對三種分配方案的公平評級及反應(yīng)時

3.1 方法

3.1.1 被試

60名在校大學(xué)生(女生30名), 平均年齡為19.95歲(= 1.94), 身心均健康, 右利手, 視力或矯正視力正常, 在此之前未參加過此類實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后, 被試得到15元的報(bào)酬。

3.1.2 設(shè)計(jì)、材料及程序

采用2(權(quán)力：高權(quán)力/低權(quán)力) × 3(分配公平性：公平/劣勢不公平/優(yōu)勢不公平)被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?；趯?shí)驗(yàn)1的結(jié)果, “自我報(bào)酬 : 他人報(bào)酬 = 1:1”被設(shè)定為“公平”, “自我報(bào)酬 : 他人報(bào)酬 = 1:3”被設(shè)定為“劣勢不公平”, “自我報(bào)酬 : 他人報(bào)酬 = 3:1”被設(shè)定為“優(yōu)勢不公平”。因變量為公平評級及做出評級的反應(yīng)時。采用E-prime 2.0編程, 實(shí)驗(yàn)材料為呈現(xiàn)在銀灰色背景下的圖片。為了排除刺激材料的影響, 使用Adobe Illustrator CS6軟件對圖片的像素、大小、色調(diào)、明度及飽和度進(jìn)行了統(tǒng)一處理。

研究2的權(quán)力情境與研究1的描述類似, 不同的是, 研究2的指導(dǎo)語告訴被試：二人完成任務(wù)后的總報(bào)酬有四種：40元, 80元, 120元和160元, 報(bào)酬分配比例有三種：3:1, 1:1, 1:3。分配方案以自我報(bào)酬：他人報(bào)酬的形式呈現(xiàn), 被試需要對分配方案的公平性進(jìn)行?5(非常不公平)到+5(非常公平)的評價。30名(15名女生)被試先被分派為高權(quán)力者(分配者), 其余被試則先被分派為低權(quán)力者(接受者)。分派為高權(quán)力者時, 被試同樣需要先寫下自己所選擇的分配比例。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后, 被試需要口頭匯報(bào)在每種情境下自我權(quán)力感受?？陬^報(bào)告結(jié)束后, 向被試解釋實(shí)驗(yàn)的目的。

圖2為單次實(shí)驗(yàn)流程。首先屏幕中央會呈現(xiàn)一個“+”注視點(diǎn), 呈現(xiàn)時間為500 ms。然后呈現(xiàn)總報(bào)酬, 1000 ms后呈現(xiàn)分配方案及?5到+5的評價數(shù)軸, 被試需要在2 s內(nèi)按鍵反應(yīng)。為方便被試按鍵, 選取電腦鍵盤“A”至“; ”一行, 依次貼標(biāo)簽為“?5”至“+5”, 被試按下相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽表示做出相應(yīng)的評級。正式實(shí)驗(yàn)共24個試次, 每種權(quán)力情境有12個試次。分配方案的呈現(xiàn)順序隨機(jī)。每種情境下, 被試需要回答相關(guān)問題, 例如, “在此情境下, 誰是分配者, 誰是接受者？”。被試回答正確后, 方可進(jìn)入該情境下的練習(xí)階段, 每種權(quán)力情境有2輪練習(xí)。

圖2 實(shí)驗(yàn)2流程

3.2 結(jié)果與分析

3.2.1 權(quán)力的操縱檢驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后, 所有被試均向主試陳述了自己在每種情景下的權(quán)力感受。所有的被試均一致報(bào)告自己為分配者時的自我權(quán)力感較大, 為接受者時感受到的自我權(quán)力感較小, 說明權(quán)力的操縱有效。

3.2.2 公平評級

圖3為被試在高、低權(quán)力條件下對三種分配方案的公平評級。初步分析顯示, 總報(bào)酬金額大小對被試的公平感知不存在顯著的影響(> 0.05), 因此, 將被試對每類分配方案的四次評級加總, 求取平均值, 代表被試對三種分配方案的公平評級。

以權(quán)力為自變量, 對公平評級進(jìn)行單樣本檢驗(yàn), 發(fā)現(xiàn)無論被試為高權(quán)力者還是低權(quán)力者, 對公平分配的公平評級顯著大于隨機(jī)水平(0) (p < 0.001), 對優(yōu)勢不公平和劣勢不公平的評級顯著低于隨機(jī)水平(0) (p < 0.001)。這說明被試認(rèn)為公平分配是公平的, 劣勢不公平的分配和優(yōu)勢不公平的分配是不公平的, 表明分配公平性的操縱是有效的。

圖3 被試在高、低權(quán)力條件下對三種分配方案的公平評級

注：誤差線為標(biāo)準(zhǔn)誤; *表示在0.05水平上顯著, ***表示在0.001水平上顯著(下同)。

以權(quán)力、分配公平性為自變量, 對公平評級進(jìn)行重復(fù)測量方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：權(quán)力的主效應(yīng)顯著,(1, 59) = 7.53,< 0.01, η= 0.11, 95%CI = [0.05, 0.34], 被試在高權(quán)力條件下的公平評級(= ?0.37,= 3.35)顯著高于低權(quán)力條件下的公平評級(= ?0.57,= 3.04); 分配公平性的主效應(yīng)顯著,(2, 118) = 3465.17,< 0.001, η= 0.98, 被試對公平分配的公平評級(= 3.88,= 0.72)顯著高于對劣勢不公平分配(= ?3.15,= 0.77;< 0.001; 95%CI = [6.82, 7.25])和優(yōu)勢不公平分配(= ?2.14,= 0.79;< 0.001; 95%CI = [5.78, 6.28])的評級, 對優(yōu)勢不公平分配的評級顯著高于對劣勢不公平分配的評級(< 0.001; 95%CI = [0.80, 1.21])。

權(quán)力與分配公平性的交互效應(yīng)顯著,(2, 118) = 12.47,< 0.001, η= 0.18。簡單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn), 公平分配條件下, 被試為高權(quán)力者時的公平評級(= 4.20,= 0.68)顯著高于被試為低權(quán)力者時(= 3.57,= 0.61),(59) = 5.08,< 0.001, Cohen’s= 1.32, 95%CI = [0.37, 0.87]; 劣勢不公平分配條件下, 被試為高權(quán)力者時的公平評級(= ?3.31,= 0.71)顯著低于被試為低權(quán)力者時(= ?2.99,= 0.80),(59) = ?2.26,= 0.03, Cohen’s= ?0.59, 95%CI = [?0.61, ?0.04]; 優(yōu)勢不公平分配條件下, 被試為高權(quán)力者時的公平評級(= ?2.00,= 0.69)也顯著高于被試為低權(quán)力者時(= ?2.29,= 0.85),(59) = ?2.21,= 0.03, Cohen’s= 0.60, 95%CI = [0.03, 0.55]。

3.2.3 反應(yīng)時

初步分析顯示, 總報(bào)酬金額均對被試的反應(yīng)時不存在顯著影響(> 0.05)。將被試對每類分配方案的四次反應(yīng)時加總, 求取平均值, 代表被試對三種分配方案的反應(yīng)時(表1)。基于已有的研究(Sawaoka et al., 2015), 在進(jìn)行差異檢驗(yàn)前, 本研究對數(shù)據(jù)進(jìn)行了對數(shù)轉(zhuǎn)換(log), 以保證數(shù)據(jù)分布的正態(tài)性。

表1 被試在高、低權(quán)力條件下對三種分配方案進(jìn)行公平評級的反應(yīng)時(M ± SD)

以權(quán)力、分配公平性為自變量, 對反應(yīng)時進(jìn)行重復(fù)測量方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 權(quán)力的主效應(yīng)顯著,(1, 59) = 92.41,< 0.001, η= 0.61, 95%CI = [?0.03, ?0.02], 個體在高權(quán)力水平時的反應(yīng)時(= 2.99,= 0.13)顯著快于低權(quán)力水平時(= 3.01,= 0.14); 分配公平性的主效應(yīng)顯著,(2, 118) = 139.55,< 0.001, η= 0.70, 被試對公平分配的反應(yīng)(= 2.89,= 0.11)顯著快于對劣勢不公平分配(= 3.01,= 0.11;< 0.001; 95%CI = [?0.15, ?0.09])的反應(yīng)和優(yōu)勢不公平分配(= 3.09,= 0.10;< 0.001; 95%CI = [?0.23, ?0.17]), 對劣勢不公平分配的反應(yīng)顯著快于對優(yōu)勢不公平分配的反應(yīng)(< 0.001; 95%CI = [?0.11, ?0.05])。權(quán)力與分配公平性的交互效應(yīng)不顯著,(2, 118) = 0.95,= 0.39, η= 0.02。

4 實(shí)驗(yàn)3：角色扮演條件下不同權(quán)力個體對三種分配方案的公平評級及反應(yīng)時

4.1 方法

4.1.1 被試

60名在校本科生(30名女生), 平均年齡為19.93歲(= 1.69), 身心均健康, 右利手, 視力或矯正視力正常, 在此之前未參加過此類實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后, 給予被試20元的報(bào)酬

4.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與材料

實(shí)驗(yàn)3采用角色扮演法操縱權(quán)力(參見實(shí)驗(yàn)程序), 需要將權(quán)力設(shè)置為被試間變量。其他同實(shí)驗(yàn)2。

4.1.3 實(shí)驗(yàn)程序

招募被試后, 將同性別被試隨機(jī)進(jìn)行兩兩匹配。兩名被試到達(dá)等候室后, 首先填寫被試信息表, 然后被告知大致流程。隨后, 被試被安排到兩個相鄰的實(shí)驗(yàn)隔間開始實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)驗(yàn)包括三個階段：

階段一。告知被試A與被試B將共同完成一項(xiàng)打字的任務(wù)。文章共兩段, 兩段文字的長度及難度相當(dāng), 被試A與被試B各打一段。任務(wù)完成后, 兩名被試將共同獲得一定的實(shí)驗(yàn)報(bào)酬, 報(bào)酬分配的比例有三種：1:3, 1:1, 3:1。打字任務(wù)后, 隨機(jī)為被試A與被試B分配角色, 并告知兩名被試各自的角色及規(guī)則：分配者有權(quán)力選擇如何分配這筆報(bào)酬, 接受者只能接受分配者所選擇的分配方案, 最終, 兩人將按照分配者所選擇的分配方案分配實(shí)驗(yàn)報(bào)酬。在這一階段, 分配者需要寫下自己所選擇的分配比例, 并裝入信封; 接受者需要寫下自己預(yù)期對方所選擇的分配比例, 并裝入信封。

階段二。告知接受者分配者已寫下分配方案。讓兩名被試完成電腦公平評級任務(wù)。單次評級流程與實(shí)驗(yàn)2相同?？倛?bào)酬有40元、80元、120元、160元四種, 分配方案的呈現(xiàn)順序隨機(jī), 公平評級共12個試次。正式評級前, 被試需要回答相關(guān)問題, 以確保階段一的卷入度。例如, “在打字任務(wù)中, 誰是分配者, 誰是接受者？”。被試回答正確后, 練習(xí)2個試次, 以熟悉實(shí)驗(yàn)流程和按鍵操作。

階段三。讓扮演分配者與扮演接受者的被試對自己在整個實(shí)驗(yàn)過程中所感知到的自我的權(quán)力感進(jìn)行1(權(quán)力感非常低)到5(權(quán)力感非常高)的評級。評級結(jié)束后, 讓分配者與接受者互相查看寫有分配方案的信封。同時, 向被試解釋實(shí)驗(yàn)的目的。

4.2 結(jié)果與分析

4.2.1 權(quán)力的操縱檢驗(yàn)

以權(quán)力為自變量, 對權(quán)力感進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 扮演分配者的被試的權(quán)力感(= 3.47,= 1.11)顯著高于扮演接受者的被試的權(quán)力感(= 1.43,= 0.57),(58) = 8.96,< 0.001, Cohen’s= 2.35, 95%CI = [1.58, 2.49], 說明權(quán)力的操縱有效。

4.2.2 公平評級

圖4為高、低權(quán)力個體對三種分配方案的公平評級。與實(shí)驗(yàn)2類似, 單樣本檢驗(yàn)的結(jié)果同樣發(fā)現(xiàn)高、低權(quán)力者均認(rèn)為公平分配是公平的(< 0.001), 劣勢不公平的分配和優(yōu)勢不公平的分配是不公平的(< 0.001)。這一結(jié)果表明分配公平性的操縱是有效的。

以權(quán)力、分配公平性為自變量, 對公平評級進(jìn)行重復(fù)測量方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：權(quán)力的主效應(yīng)顯著,(1, 59) = 4.06,= 0.04, η= 0.07, 95%CI = [0.001, 0.39], 高權(quán)力條件下的公平評級(= ?0.91,= 3.89)顯著高于低權(quán)力條件下的公平評級(= ?1.10,= 3.43); 分配公平性的主效應(yīng)顯著,(2, 116) = 3753.10,< 0.001, η= 0.98, 被試對公平分配的公平評級(M = 4.03, SD = 0.66)顯著高于對劣勢不公平分配(M = ?4.05, SD = 0.62; p < 0.001; 95%CI = [7.83, 8.37])和優(yōu)勢不公平分配(M = ?2.99, SD = 0.76; p < 0.001; 95%CI = [6.74, 7.30])的評級, 對優(yōu)勢不公平分配的評級顯著高于對劣勢不公平分配的評級(p < 0.001; 95%CI = [0.86, 1.28])。

圖4 高、低權(quán)力個體對三種分配方案的公平評級

權(quán)力與分配公平性的交互效應(yīng)顯著,(2, 116) = 32.31,< 0.001, η= 0.36。簡單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn), 高權(quán)力條件下對公平分配的公平評級(= 4.41,= 0.47)顯著高于低權(quán)力條件下的公平評級(= 3.66,= 0.60),(58) = 5.37,< 0.001, Cohen’s= 1.41, 95%CI = [0.47, 1.03]; 高權(quán)力條件下對劣勢不公平分配的公平評級(= ?4.43,= 0.43)顯著低于低權(quán)力條件下的公平評級(= ?3.68,= 0.71),(58) = ?8.58,< 0.001, Cohen’s= ?2.25, 95%CI = [?1.00, ?0.49]; 高權(quán)力條件下對優(yōu)勢不公平分配的公平評級(= ?2.70,= 0.83)顯著高于低權(quán)力條件下的公平評級(= ?3.28,= 0.56),(58) = 3.15,< 0.01, Cohen’s= 0.83, 95%CI = [0.21, 0.94]。

4.2.3 反應(yīng)時

表2為高、低權(quán)力個體對三種分配方案進(jìn)行公平評級的反應(yīng)時。在進(jìn)行差異檢驗(yàn)前, 與實(shí)驗(yàn)2類似, 本研究同樣對反應(yīng)時數(shù)據(jù)進(jìn)行了對數(shù)轉(zhuǎn)換。以權(quán)力、分配公平性為自變量, 對反應(yīng)時進(jìn)行重復(fù)測量方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 權(quán)力的主效應(yīng)顯著,(1, 58) = 20.03,< 0.001, η= 0.26, 95%CI = [0.47, 1.03], 高權(quán)力者的反應(yīng)時(= 2.90,= 0.13)顯著短于低權(quán)力者的反應(yīng)時(= 2.99,= 0.12); 分配公平性的主效應(yīng)顯著,(2, 116) = 76.22,< 0.001, η= 0.57, 被試對公平分配的反應(yīng)(= 2.85,= 0.13)顯著快于對劣勢不公平分配(= 3.04,= 0.10;< 0.001; 95%CI = [?0.12, ?0.05])和優(yōu)勢不公平分配(= 2.94,= 0.10;< 0.001; 95%CI = [?0.24, ?0.15])的反應(yīng), 對劣勢不公平分配的反應(yīng)顯著快于對優(yōu)勢不公平分配的反應(yīng)(< 0.001; 95%CI = [?0.15, ?0.06])。權(quán)力與分配公平性的交互效應(yīng)不顯著,(2, 116) = 0.97,= 0.38。

表2 高、低權(quán)力被試對三種分配方案進(jìn)行公平評級的反應(yīng)時(M ± SD)

5 討論

本研究從連續(xù)操縱分配比例到分段操縱分配比例、從虛擬操縱權(quán)力水平到真實(shí)操縱權(quán)力水平, 較為系統(tǒng)地探討了高、低權(quán)力個體對三種分配方案(公平/劣勢不公平/優(yōu)勢不公平)的公平感受。三個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一致表明：(1)人們對三種分配方案的公平評級從高到低依次為公平、優(yōu)勢不公平和劣勢不公平, 而做出公平評級的反應(yīng)時從短到長依次為公平、劣勢不公平和優(yōu)勢不公平; (2)相對于低權(quán)力者, 高權(quán)力者對劣勢不公平分配的公平評級更低, 而對公平和優(yōu)勢不公平分配的公平評級卻更高, 且做出公平評級的反應(yīng)時更短。這些結(jié)果印證和支持了本文前面依據(jù)相關(guān)研究推導(dǎo)出來的假設(shè)。

5.1 關(guān)于公平評級和反應(yīng)時

上述關(guān)于人們對三種分配方案公平評級及反應(yīng)時的結(jié)果與前人的相關(guān)研究結(jié)果基本上是一致的(Fehr & Schimdt, 1999; Gao et al., 2018; Yu et al., 2014), 實(shí)際上反映了人們是如何權(quán)衡公平和利益兩大變量之間關(guān)系的。人們對公平分配的評級高于對不公平(尤其是優(yōu)勢不公平)分配的評級, 表明人們的公平感受基本反映客觀的公平事實(shí), 不完全受結(jié)果是否有利于自己的影響, 至少在感知水平上是這樣(現(xiàn)實(shí)中選擇何種分配方案另當(dāng)別論)。然而, 相對于劣勢不公平的分配方案, 人們更偏愛優(yōu)勢不公平的方案, 表明在既定的不公平事實(shí)前提下, 人們會將利益的得失作為衡量公平的標(biāo)準(zhǔn)。公平和利益均影響人們對分配結(jié)果的公平感受, 公平優(yōu)先于利益。作為人們做出公平評級難易程度和認(rèn)知復(fù)雜度的指標(biāo), 反應(yīng)時的結(jié)果也支持上述的公平優(yōu)先于利益的論斷。公平分配兼顧了公平和利益兩大變量, 大大降低了權(quán)衡的難度, 因而反應(yīng)時最短; 劣勢不公平分配既違背了公平標(biāo)準(zhǔn), 又違背了利益標(biāo)準(zhǔn), 也很容易做出權(quán)衡和判斷, 所以反應(yīng)時也較短。只有優(yōu)勢不公平分配形成了公平和利益標(biāo)準(zhǔn)的沖突, 權(quán)衡起來最困難, 所以反應(yīng)時最長。此種結(jié)果不存在分配方案和權(quán)力之間的交互效應(yīng), 即高權(quán)力者和低權(quán)力者的反應(yīng)時模式趨于一致, 更在一定程度上支持分配公平的平等理論, 說明公平觀念經(jīng)過進(jìn)化選擇已經(jīng)內(nèi)化為個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)中足以與利益得失觀念相抗衡的一部分(Brosnan & de Waal, 2014; Feng et al., 2015; McAuliffe et al., 2017)。

如前文所述, 在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域, 研究者們早已經(jīng)很好地詮釋了人們是如何權(quán)衡公平和利益的。Güth, Schmittberger和Schwarze (1982)采用最后通牒博弈任務(wù)證明, 接受者寧愿放棄利益去懲罰那些使其受到不公平對待的人。然而, 由于此種任務(wù)設(shè)定了接受者懲罰分配者的特定權(quán)力, 所以如果分配者選擇了相對公平的行為, 我們無從知道他們是出于公平的考慮(公平偏好), 還是擔(dān)心對方懲罰而被迫這樣做。為了探究這個問題, Kahneman, Knetsch和Thaler (1986)設(shè)計(jì)了獨(dú)裁者博弈實(shí)驗(yàn)范式, 發(fā)現(xiàn)即使在無需擔(dān)心對方懲罰且無需考慮聲譽(yù)的匿名條件下, 也不是所有人都會最大化自己的收益, 而且無論不公平行為是針對自己還是他人, 人們都傾向于犧牲自己的部分資源以懲罰不公平行為, 表明人們具有一定的公平偏好。Thaler (1985)認(rèn)為, 之所以會如此, 是因?yàn)槿藗兊男睦碣~戶有追求情感滿足最大化的傾向, 并非完全受物質(zhì)利益最大化原則支配(李愛梅, 凌文輇, 2007)?？傊? 人們不會全然為自己, 也不會全然為他人, 而是一個具有公平訴求的自利的個體(Thaler, 1988)。

本研究的結(jié)果不僅支持上述發(fā)現(xiàn), 而且由于引入了優(yōu)勢不公平分配變量, 還在一定程度上推進(jìn)了相關(guān)的研究, 補(bǔ)充了一些新的發(fā)現(xiàn)。人們不僅厭惡劣勢不公平, 而且并非認(rèn)為自己獲利較多的優(yōu)勢不公平是比自己獲利較少的公平更好的分配。這意味著公平訴求不僅成為與利益訴求相抗衡的標(biāo)準(zhǔn), 甚至超越了利益訴求, 成為公平權(quán)衡的優(yōu)勢標(biāo)準(zhǔn), 這正應(yīng)了“不患寡而患不均”的古訓(xùn), 我們不妨稱其為“公平優(yōu)先效應(yīng)”。實(shí)際上, 相對于劣勢不公平而言, 如何看待或處置優(yōu)勢不公平或許更能夠衡量人們在社會情境中的合作性、親社會性或利他性, 甚至成為檢驗(yàn)人們道德品行的標(biāo)準(zhǔn)。

5.2 關(guān)于權(quán)力的作用

關(guān)于權(quán)力對分配公平評級的影響, 本研究的發(fā)現(xiàn)可以概括為：權(quán)力并未改變對公平、劣勢不公平和優(yōu)勢不公平三種分配的評級順序, 只是增大了三種分配方案評級的變異。也就是說, 權(quán)力傾向于使人們把劣勢不公平評價的更不公平, 把公平和優(yōu)勢不公平評價的更公平。如前所述, 對于此種效應(yīng), 不同的研究者各自依據(jù)自己的研究結(jié)果提出了解釋。一種觀點(diǎn)認(rèn)為權(quán)力驅(qū)動個體更看重利益(Rode & Menestrel, 2011; Li et al., 2018; Sawaoka et al., 2015), 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為權(quán)力驅(qū)使個體更看重公平(Li et al., 2018)。這兩種解釋各自抓住公平和利益這兩個影響公平權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)中的一個來解釋權(quán)力效應(yīng), 且所依據(jù)的事實(shí)互相矛盾, 顯然都有失偏頗。

如何理解公平感受上的權(quán)力效應(yīng)實(shí)際上涉及到了如何理解權(quán)力本質(zhì)的問題。權(quán)力究竟讓人發(fā)生了哪些變化, 從而導(dǎo)致對不同分配結(jié)果公平感受的變化呢？盡管本文前述的接近?抑制理論能夠較好地回答這個問題, 但其并沒有最終回答何以高權(quán)力者會成為“接近者”, 預(yù)期自我身邊充滿獎勵而缺乏威脅, 而低權(quán)力者會成為“抑制者”, 預(yù)期自我身邊充滿威脅而缺乏獎勵(Guinote, 2017; Keltner et al., 2003)。也就是說, 它只是在現(xiàn)象層面上描述了權(quán)力的表現(xiàn), 卻沒有在更一般或終極意義上界定權(quán)力的本質(zhì), 特別是沒有注意到特定情境下權(quán)力的社會和道德內(nèi)容。正因?yàn)檫@樣, 它似乎可以解釋許多領(lǐng)域或主題上的權(quán)力效應(yīng)(如, 權(quán)力使人更冒險、權(quán)力使人較不合作等), 但只能停留在表面的邏輯關(guān)系, 屬于沒有“內(nèi)容”的權(quán)力效應(yīng), 因而無法回答這些效應(yīng)讓人變得更好或是更不好(如更冒險、更不合作更好還是更不好)。具體到本研究的問題上, 權(quán)力究竟讓人在公平訴求上更成為“接近者” (可能帶來更多“名”), 還是在利益訴求上更成為“接近者” (可能帶來更多“利”), 抑或在兩種訴求上都更成為“接近者”。如果是后者, 權(quán)力對公平訴求的促進(jìn)大些還是利益訴求的促進(jìn)大些？由于公平和利益訴求(及與其相關(guān)的名和利)含有不同的社會和道德評價意義, 對這些問題的回答是非常重要的, 而接近?抑制理論無法給出這樣的答案。

綜合本研究的結(jié)果和相關(guān)研究的發(fā)現(xiàn), 我們提出權(quán)力的自我增強(qiáng)假設(shè)。一方面, 伴隨著權(quán)力而來的地位提高和資源增多實(shí)際上豐富了自我的內(nèi)容, 擴(kuò)展了自我的邊界, 增強(qiáng)了自我的力量感。正是這種變化使得個體動機(jī)上、認(rèn)知上、情緒上和行為上潛在的能量得到釋放, 表現(xiàn)出“接近者”的特征。具體到本研究的結(jié)果上, 權(quán)力的自我增強(qiáng)效應(yīng)既激活和提高了高權(quán)力者的公平訴求, 又激活和提高了高權(quán)力者的利益訴求, 使其對劣勢不公平評價得更不公平, 而對公平評價得更加公平。在公平和利益訴求相互沖突的優(yōu)勢不公平條件下, 高權(quán)力者相對更偏向于利益訴求。另一方面, 伴隨著權(quán)力而來的地位提高和資源增多, 高權(quán)力者會滋生高于一般人的感覺, 而維持這種感覺的最好方法就是所思所想及所作所為與眾不同。這種自我增強(qiáng)的動機(jī), 也會驅(qū)使其面對三種分配方案時做出與眾不同的評級。無論何種分配方案, 高權(quán)力者的反應(yīng)時均顯著短于低權(quán)力者, 也可以用這種假設(shè)來解釋?？傊? 權(quán)力帶來力量, 力量激發(fā)更加多樣化和與眾不同的反應(yīng)。至于這種反應(yīng)模式是好是壞、是積極還是消極, 當(dāng)視具體情況而定。一般而言, 對劣勢不公平評價得更不公平和對公平評價得更公平是有正面意義的, 而對優(yōu)勢不公平評價更公平則在一定程度上反映了權(quán)力的負(fù)面效應(yīng)。

5.3 局限和展望

本研究以公平評級為指標(biāo)直觀地衡量了個體的分配公平感, 初步探索了權(quán)力對分配公平感的影響, 證明了分配公平感的權(quán)力情境依賴性, 發(fā)現(xiàn)了公平優(yōu)先效應(yīng), 提出了“權(quán)力的自我增強(qiáng)假設(shè)”, 一定程度上彌補(bǔ)了相關(guān)研究的不足。但本研究也存在一些局限性。首先, 本研究通過分配權(quán)來啟動權(quán)力是眾多權(quán)力啟動方法中的一種, 雖然其對啟動權(quán)力較為直觀和實(shí)際, 但這種權(quán)力是與評價任務(wù)直接相關(guān)的權(quán)力。用不相關(guān)的任務(wù)啟動的權(quán)力感是否也具有本實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的效應(yīng), 尚需以后研究進(jìn)一步探索。其次, 本研究采取了類似于獨(dú)裁者博弈的研究范式, 按照此類研究的慣例, 被試報(bào)酬應(yīng)該跟分配方案直接掛鉤, 以此提高被試對實(shí)驗(yàn)的卷入度和參與度(Weiland et al., 2012)。由于本研究側(cè)重考察被試對自己給出和別人給出的所有分配方案的公平評級, 而非關(guān)心分配者如何做出分配, 所以未將被試報(bào)酬與其給出的分配方案直接掛鉤, 但把分配方案和報(bào)酬直接掛鉤確實(shí)有可能影響分配者乃至接受者對分配方案的公平評級。未來的研究可以在被試報(bào)酬與分配方案直接掛鉤的設(shè)定下去考察權(quán)力對分配公平感知的影響。第三, 權(quán)力是一個相對的概念, 有高、低或大、小不同程度的差異, 本研究僅探討了有、無權(quán)力兩種極端水平上分配公平感的差異, 并未涉及權(quán)力的相對水平問題。如果可以發(fā)現(xiàn)權(quán)力的相對水平對分配公平感的影響, 將會是十分有趣的。例如, 高權(quán)力的人比比他權(quán)力更高的人會怎樣呢？低權(quán)力的人比比他權(quán)力更低的人又會怎樣呢？更一般地說, 本研究的結(jié)果還不足以做出權(quán)力越高(或越低)分配公平感越怎么樣的線性推論, 或許權(quán)力和分配公平感之間是非線性的關(guān)系。這些尚需以后的研究來探索。最后, 本研究發(fā)現(xiàn)的公平優(yōu)先效應(yīng)尚需進(jìn)一步的研究來檢驗(yàn), 提出的“權(quán)力的自我增強(qiáng)假設(shè)”還更多地停留在理論推導(dǎo)層面, 尚需通過實(shí)證數(shù)據(jù)來支持。如, 可以通過行為測量學(xué)的數(shù)據(jù)來看一看權(quán)力的變化是否帶來了自尊、自我效能、過度自信、歸因偏向、對未來的預(yù)期等指標(biāo)的變化, 甚至可以借助于認(rèn)知神經(jīng)手段考察權(quán)力是否引起了腦區(qū)活動的變化, 來檢驗(yàn)權(quán)力是否具有自我增強(qiáng)效應(yīng)。

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Fairness or benefit? The effect of power on distributive fairness

SUN Qian; LONG Changquan; WANG Xiuxin; LIU Yongfang

(School of Psychology and Cognitive Science, East China Normal University, Shanghai 200062)(Faculty of Psychology, Southwest University, Chongqing 400715)

Distributive fairness is a basic behavioral norm and an important pursuit in our daily life, and it plays an important role in our social interactions. In studies of distributive fairness, individuals' fairness perception and the factors affecting it have gathered much research attention. Previous research shows that the degree of fairness allocation can affect individuals' fairness perception. Based on the equity theory of fairness, equal allocation can be perceived as fairness for individuals if they have equal ability and equal contribution to the allocation; less than equal allocation may be perceived as disadvantageous inequality, and more than equal allocation as advantageous inequality. Previous studies also suggest that social situations, such as social hierarchy and social distance, can affect individuals' fairness perception. In real life, resource allocation often involves power situations, in which individuals may have different levels of power. How power influence individuals' fairness perception? Is the fairness perception power-dependent? So far, few studies have explored the effect of power on fairness perception directly. The present study aims to address this question through three experiments.

Based on the approach-inhibition theory, the powerful usually expect themselves to be surrounded by rewards and lack of threats, while the powerless usually expect themselves to be surrounded by threats and lack of rewards. Previous research shows that individuals' cognition and behavior can be affected by their internal expectations, and they are often sensitive to outcomes that violate their own expectations. Equal allocation and advantageous inequality allocation mean reward, while disadvantageous inequality means threat. Thus, equal allocation and advantageous inequality allocation are the expectation of the powerful, and disadvantageous inequality allocation is the expectation of the powerless. Therefore, we hypothesize that the interaction between power and fairness degree can impact individuals' fairness perception.

Three experiments were designed to test the hypothesis. To provide objective basis for the definitions of fairness, disadvantage inequality, and advantage inequality, we measured individuals' fairness ratings on different allocations in both the powerful and the powerless situations, after situation priming that manipulated power perception, in Experiment 1. In Experiment 2, we further investigated individuals' fairness ratings on three different allocations (i.e., disadvantageous unequal allocation, equal allocation, advantageous unequal allocation) in both the powerful and the powerless situations. We also recorded individuals' reaction times of fairness rating in Experiment 2 to gather extra evidence for fairness perception. In Experiment 3, a different manipulation method, role playing, was used to prime power. Same as in Experiment 2, we also recorded the fairness ratings and reaction times of the powerful and the powerless in Experiment 3.

In terms of fairness rating scores, the powerful rated the fairness degree of equal allocation and advantageous unequal allocation higher than the powerless, and they rated the fairness degree of disadvantageous unequal allocation lower than the powerless. In reaction time, the powerful reacted faster than the powerless no matter what the allocation was. These results suggested that individuals' distributive fairness perception is power-dependent, supporting our hypothesis. The present findings provide experimental evidence for the approach-inhibition theory of power and the equity theory of fairness. They also improve our understanding of the relationship between power and fairness perception.

fairness; benefit; power; distributive fairness; fairness perception

2019-01-01

* 國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目(15ZDB121), 教育部人文社會科學(xué)項(xiàng)目(18YJC190015)。

B849:C91

劉永芳, E-mail: yfliu@psy.ecnu.edu.cn