物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、5G……未來已來，你來不來？江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了STEAM課程中心，創(chuàng)辦了STEAM創(chuàng)客社，開設(shè)了3D打印、機(jī)器人、無人機(jī)、小魯班等一系列課程。課余時(shí)間，創(chuàng)客小達(dá)人的身影活躍在課程中心的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，他們或?qū)Ｐ木幊?，或?chuàng)意設(shè)計(jì)，或靜心思考，或激烈討論，盡情遨游在科技創(chuàng)新的海洋。

STEAM創(chuàng)客社，精彩無極限！

STEAM創(chuàng)客社，一個(gè)富含技術(shù)意味的名詞，曾讓我感到高高在上、遙不可及。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年已過，原本對(duì)它一無所知的我，現(xiàn)在卻是非常熟悉。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)探索，我已學(xué)會(huì)了機(jī)器人編程、3D設(shè)計(jì)，了解了這些“神奇”科技的原理。

在STEAM創(chuàng)客社，我體會(huì)到無論做什么事，都要靜下心來。雖然我們目前做的還是些小作品，但假以時(shí)日，我們一定會(huì)做出更多精美的作品來。

因?yàn)镾TEAM創(chuàng)客社，我收獲了屬于自己的獨(dú)特精彩。未來，我會(huì)繼續(xù)在創(chuàng)客之路上砥礪前行，做最好的自己！

——八（7）班 何? 熠

（指導(dǎo)教師：李陳榮）

我們的“智慧屋”

讓我引以為豪的一個(gè)創(chuàng)客小作品，它叫“智慧屋”——一個(gè)自產(chǎn)能源的智能化的現(xiàn)代房屋。設(shè)想作品時(shí)，我們信心滿滿，制作過程中，卻是舉步維艱：從模型的搭建到線路的連接與排布，特別是程序的編寫設(shè)計(jì)，每一步都困難重重。通過無數(shù)次的假設(shè)、搭建、推翻、重組，我們?cè)酱煸接拢嬲靼琢恕蔼M路相逢勇者勝”“滴水不成海，獨(dú)木難成林”的道理。

——七（3）班 聶以哲

（指導(dǎo)教師：繆棟英）

Hi，3D打印

第一次走進(jìn)3D打印室，我就被桌上那些琳瑯滿目的3D打印成品吸引了：新穎的月球燈，精致的鳥籠，高大的埃菲爾鐵塔……

3D打印上手不難，我很快便能熟練使用123D Design軟件，開啟我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)之旅。看，我設(shè)計(jì)的作品有肥皂盒、筆筒、手機(jī)架等，既實(shí)用美觀，又獨(dú)一無二。當(dāng)設(shè)計(jì)圖通過3D打印機(jī)成為作品時(shí)，我心里特有成就感。成功的喜悅真是令人回味無窮?。?/p>

——八（2）班 陶? 安

（指導(dǎo)教師：侯靜霞）

機(jī)器人伴我成長

童年的記憶里，科幻電影里的機(jī)器人懲惡揚(yáng)善，無所不能，神秘而遙遠(yuǎn)。一度夢(mèng)想：如果能擁有一個(gè)屬于自己的機(jī)器人那該多好！進(jìn)入初中，兒時(shí)的夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)，我正式成為學(xué)校STEAM創(chuàng)客社的一員，開始了與機(jī)器人的奇妙緣分，也開啟了一段美好的旅程。

初進(jìn)社團(tuán)，大家都是零基礎(chǔ)。老師講解時(shí)，大家感覺似乎都明白了，但單獨(dú)編程、練習(xí)時(shí)，又感到力不從心。我們只能反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地認(rèn)真練習(xí)，調(diào)整方案，完善指令，才漸漸變得順利。

——八（1）班 錢佳豪

（指導(dǎo)教師：常 琤）

STEAM知識(shí)小鏈接：STEAM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)（Mathmatics）英語首字母縮寫，代表了五門獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)又是五門學(xué)科的有機(jī)整合，是一門跨學(xué)科、融合學(xué)科的創(chuàng)新課程。