張亞凌

作文的題目好比人的衣裳，往往起到搶眼的作用，但大部分同學(xué)卻不怎么重視。有相當(dāng)一部分同學(xué)都是作文寫完后才草草地?cái)M一個(gè)標(biāo)題，有時(shí)甚至忘記了，沒(méi)有標(biāo)題，這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)。實(shí)際上，好的題目能傳達(dá)出作文的精氣神，就像陽(yáng)光下盛開(kāi)的花朵一樣，能明艷芬芳整篇作文。

今天，老師就帶領(lǐng)大家好好學(xué)習(xí)一下話題作文的擬題方法。

擬題方法

話題作文提供的只是一個(gè)寫作的大概范圍，把對(duì)同學(xué)們的寫作限制降低到最低程度，有利于大家的自由發(fā)揮。但這也帶來(lái)了一個(gè)明顯的問(wèn)題，就是擬題太過(guò)隨意，以至于出現(xiàn)了大量的宿構(gòu)現(xiàn)象。其實(shí)，在擬題時(shí)，最好能圍繞話題精選角度或?qū)υ掝}進(jìn)行引申。具體方法如下——

1.在話題前后添加新詞。即對(duì)話題進(jìn)行限制或補(bǔ)充，變成適合自己寫作的題目。如以“幸福”為話題，在“幸?！鼻翱商砑有略~構(gòu)成“捕捉幸?！薄皒xx的幸?！钡阮}目;也可在“幸?！焙筇砑有略~，構(gòu)成“幸福在召喚”“幸福列車”“幸福大觀園”等題目。

2.用與諺語(yǔ)、俗語(yǔ)相反的觀點(diǎn)擬題，借力發(fā)力。如以“路”為話題，就可擬“車到山前沒(méi)有路”這個(gè)題目。相較于“車到山前必有路”這個(gè)俗語(yǔ)，凸顯了“天上不會(huì)掉餡餅”“沒(méi)有努力就沒(méi)有收獲”的積極思想。再如，以“學(xué)習(xí)與提高”為話題，就可擬“拿人手更長(zhǎng)”這個(gè)題目。和“拿人手短”不同，這里的“拿人”指“學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處”，“手更長(zhǎng)”則表明“更優(yōu)秀更精妙”。

3.嵌入動(dòng)詞，強(qiáng)化表達(dá)效果。擬題時(shí)，可將各行各業(yè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)巧妙地引入標(biāo)題。如“盤點(diǎn)心靈”“拍賣誠(chéng)信”“稀釋苦難”“配制幸福”等。

4.踏雪尋梅。順著材料，對(duì)所凸顯的話題進(jìn)行深化、探究，在濃縮中，把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中達(dá)到一種全新的境界，從而獲得一種審美的愉悅。如以“奉獻(xiàn)”為話題，就可擬“收獲源于付出”等題目，點(diǎn)明奉獻(xiàn)的意義所在。

5.用看似矛盾的詞語(yǔ)，形成反差。如“苦日子就該過(guò)得甜甜蜜蜜”這個(gè)題目，乍看上去，讓人不禁生疑。既然是“苦日子”，為何會(huì)“甜甜蜜蜜”？強(qiáng)烈的反差，怎能不引起讀者的閱讀興趣？

6.妙用修辭。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情作鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來(lái)。妙用修辭，可以增加文章的美感。如以“愛(ài)”為話題，就可擬“愛(ài)在奔走”“最美的太陽(yáng)”“給愛(ài)一個(gè)出口”等題目，這些文題既意境優(yōu)美又富含哲理，往往能收到事半功倍的效果。

7.以特定的背景為題目，營(yíng)造氛圍，造成懸念。“大雨傾盆的日子”里會(huì)發(fā)生什么事？“沒(méi)有母愛(ài)的冬天”怎樣才能度過(guò)？背景的渲染，定會(huì)將讀者引入設(shè)置好的情境中。

8.引用化用?！八街梢怨ビ瘛?，換句話說(shuō)，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、書籍名稱、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄目等作為作文的題目，定會(huì)給人一種風(fēng)格迥異、個(gè)性鮮明的感覺(jué)。如“忙兮忙兮奈若何”一題就是由項(xiàng)羽的《垓下歌》中“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來(lái)的，給人一種幽默調(diào)侃的感覺(jué)。文題中所透露出的幾絲茫然、無(wú)奈，正是吸引讀者繼續(xù)往下閱讀的強(qiáng)大磁力所在。

當(dāng)然，能擬出好題目的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，適合自己的，才是最好的。

示范擬題

古今中外，人人都有自己的追求。有的人追求真理，有的人追求權(quán)力，有的人追求財(cái)富，有的人追求名譽(yù)、健康……

請(qǐng)以“追求”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

【擬題思路】

“我追求，我快樂(lè)”，既要寫出“追求”的過(guò)程，也不要淡忘“快樂(lè)”;“追求是首歌”，可寫“追求蓮的高潔，追求梅的執(zhí)著，追求竹的虛心，追求草的柔韌”，以含有“蓮梅竹草”的古詩(shī)詞為核心，從而體現(xiàn)“追求”的內(nèi)在精神;“幸福之花盛開(kāi)在追求的路上”，表現(xiàn)“有追求相伴，人生才會(huì)因?yàn)槌鋵?shí)而幸福的主題”;“追求是永不放棄的奔跑”，以奔跑的形式將追求的過(guò)程具體化、形象化;“追求是最美的色彩”，以排比段的形式，描繪出“追求是大海般的蔚藍(lán)，追求是夢(mèng)幻般的粉紅，追求是蓬勃向上的翠綠……”通過(guò)不同的色彩，寫出追求的美好;“有一種享受叫‘追求”，既是“享受”，就要抒寫出追求所帶來(lái)的發(fā)自內(nèi)心的喜悅……

小結(jié)：擬題與行文構(gòu)思是水乳交融的，無(wú)法斷然分開(kāi)。換句話說(shuō)，擬題的訓(xùn)練，實(shí)際上也是思維拓展的訓(xùn)練。