《太空一日》充滿了緊張和意外，航天員楊利偉以時間為序，輔以小標題的形式，講述了乘坐神五到太空遨游一日的觀察與體驗。課文思路清晰且各有側重，于平實的記敘中，既讓我們了解到太空一日為人所不知的細節(jié)，又讓我們有了驚心動魄之感，收到了引人入勝的表達效果。

下面，我們來結合具體語境進行分析——

【妙語連珠】

1.共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。

解讀：此句寫出了“我”承受著常人難以忍受的痛苦，體現了航天員的頑強意志，更說明了遨游太空的艱險。

2.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。

解讀：這里寫出了楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，寫出了發(fā)射現場緊張的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才會有所有人的鼓掌歡呼。從語言描寫中，讓我們感受到了指揮大廳中緊張的氣氛及人們對航天員楊利偉的關切之情。

3.當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能誘發(fā)空間運動病，影響任務完成。

解讀：這里的“本末倒置”有著特殊的含義，既形象地寫出了當時航天員內心的感受，又寫出了失重狀態(tài)下的倒懸錯覺對宇航員的心理、健康以及對完成任務所造成的影響。

4.既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當的，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……

鑒于飛船的運行一直很正常，我并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很緊張，因為第一次飛行，生怕哪里出了問題。每當響聲傳來的時候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現什么。

解讀：選段對聲音的頻率、特點進行了細致的描述?！芭俊薄奥牎薄翱础薄罢页觥钡葞讉€動詞，既準確地寫出了“我”對工作的高度責任感，又寫出了太空未知世界的危險。

5.先是右邊舷窗有裂紋，當它裂到一半的時候，我轉著頭一看左邊的舷窗，它也開始出現裂紋。這個時候我反而放心一點了：哦——可能沒什么問題！因為如果是故障，重復出現的概率并不高。

解讀：左右兩邊的舷窗都出現了裂紋，“我”的

心理反而由恐懼變得放心了一些?？谡Z化的語言，讀來真實自然。

6.其實最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速;引導傘一開，使勁一提，這個勁很大，會把人嚇一跳;減速傘一開，又往那邊一拽;主傘開時又把你拉到另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害。讓人不知道是怎么回事。

解讀：選段運用一系列動詞，詳細地寫出了三個傘打開的全過程，語言雖然平淡，但給人的感覺還是很刺激的。

【活學活用】

1.從語言的角度入手，品析下面這首詩的意境。

離思五首·其四

◎【唐】元 稹

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。

取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

2.生活中有些人，一直在默默地為我們奉獻。世上哪有什么歲月靜好，只是因為有人在為我們負重前行。請你把關注點放在我們身邊那些普通人身上，放在那些生活在我們身邊，默默無聞地為家鄉(xiāng)、為祖國作出貢獻的“小人物”身上，去發(fā)現他們身上閃耀著的人性光輝。

請以“我身邊的小人物”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：語言平實易懂;表達出自己的真情實感;答題紙自備。