明珠

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，電腦和手機(jī)的出現(xiàn)和快速普及，影響了人類(lèi)活動(dòng)的方方面面，這其中也包括高校中的專(zhuān)業(yè)課程教育。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教程可以擁有海量的學(xué)習(xí)資源，并且學(xué)習(xí)資源不斷更新，在網(wǎng)絡(luò)上有更多的教育院校、教學(xué)名師可以選擇，學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)都可以按照自己的需求選擇。微課、慕課已被更多的學(xué)生所接受，都是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下的發(fā)展的產(chǎn)物，這些新的技術(shù)手段正在前所未有的改變著我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);動(dòng)畫(huà);自學(xué);培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：TN911-4;6642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0230-01

《動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作》課程設(shè)計(jì)是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程，也是對(duì)先修專(zhuān)業(yè)課程的綜合運(yùn)用，在培養(yǎng)方案中要求學(xué)生通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，將所學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)造型、構(gòu)圖、透視等美術(shù)基本功，綜合運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，需要學(xué)生分組進(jìn)行，每組學(xué)生通過(guò)調(diào)研分析制定該組的設(shè)計(jì)方案，美術(shù)風(fēng)格，然后在進(jìn)行分鏡腳本、人物設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)定等等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。實(shí)踐類(lèi)課程時(shí)間大都是五周或者更多的連續(xù)的時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間周期中，需要教師和學(xué)生有計(jì)劃的統(tǒng)一規(guī)劃，要有時(shí)間進(jìn)度表，將時(shí)間的分配具體化、任務(wù)明確化、作業(yè)作品規(guī)范化。

在動(dòng)畫(huà)短片制作過(guò)程中，需要學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)所選題目解決進(jìn)行過(guò)程中所出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。這些實(shí)際問(wèn)題幾乎都是在老師課堂所講的基礎(chǔ)之上延伸出來(lái)的新問(wèn)題，那么在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力就顯得十分重要。如何才能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢，主要從以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)于接受這種新型的教育模式

教師是課堂第一責(zé)任人，要想提高學(xué)生的自學(xué)能力任課教師要有意識(shí)的積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生。首先要觀(guān)察了解學(xué)生，要分析問(wèn)題，通過(guò)分析問(wèn)題，理出哪些是共性問(wèn)題哪些是個(gè)性問(wèn)題，這里的共性指的是共同存在的，個(gè)性指的是個(gè)別存在的。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和學(xué)生的了解，可以具體的掌握不同學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，給學(xué)生制定一個(gè)短期的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在所能接受的范圍中提高自學(xué)能力，制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能超過(guò)學(xué)生能力所能達(dá)到的最高程度的原則，否則會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)效果。

自學(xué)能力的培養(yǎng)教育并不是新生事物，從小學(xué)甚至更早很多學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始接受這種教育方式，很多年前教育者們或是家長(zhǎng)已經(jīng)注意到這種教育的益處，并已經(jīng)在潛移默化中灌輸這種學(xué)習(xí)方法。但是，觀(guān)察這些年藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的實(shí)際情況，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自學(xué)能力并不是非常強(qiáng)，甚至個(gè)別學(xué)生比較缺乏。原因是多方面的，其中一點(diǎn)是大部分學(xué)生已然習(xí)慣了填鴨式的教育方式，習(xí)慣了應(yīng)試教育，缺少了大學(xué)生本應(yīng)有的探索求知精神，與信息時(shí)代脫軌。更沒(méi)有意識(shí)到自學(xué)能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展中不可或缺的一種重要能力。在這個(gè)數(shù)字信息化的時(shí)代，很多信息資訊其中包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)，都可以在網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)上通過(guò)自我學(xué)習(xí)獲得。但是，這種獲得并不是直接把學(xué)生推向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而是，老師、學(xué)生借助不同學(xué)習(xí)渠道共同完成。自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)該是建立在充分了解學(xué)生特點(diǎn)，在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)于不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待培養(yǎng)。

要以學(xué)生為中心，拋出問(wèn)題，跟隨著學(xué)生的進(jìn)度，拓展學(xué)生的思維，觀(guān)察學(xué)生解決問(wèn)題的方式、方法，并對(duì)關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行梳理，對(duì)于共性問(wèn)題要集中解決。

2.認(rèn)真做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變

做好學(xué)生的心里轉(zhuǎn)變過(guò)程很重要，也是這種自學(xué)能力培養(yǎng)教育成功能否的關(guān)鍵。讓學(xué)生明白培養(yǎng)自學(xué)能力的目的、作用，以及這種培養(yǎng)的方式方法和步驟，得到學(xué)生的支持與配合會(huì)事半功倍。

從被動(dòng)式的接受教育到主動(dòng)式的自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要善于組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，從自助到互助再到共同研究。教育的主體不在是老師，而是自己本身或是周邊的同學(xué)。

3.全方位監(jiān)控自學(xué)教育的過(guò)程

在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程中，過(guò)程監(jiān)控是十分有必要的尤其是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的初期階段，適當(dāng)?shù)倪^(guò)程監(jiān)管有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正更改。由于互聯(lián)網(wǎng)的特性決定了監(jiān)控學(xué)習(xí)狀態(tài)變得既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。數(shù)字化時(shí)代一大特點(diǎn)就是便于復(fù)制，拷貝更加便捷，這就要求老師不光看的是結(jié)果，同時(shí)要注重和學(xué)生的交流，考察思考的過(guò)程和學(xué)生的思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的教育也給監(jiān)管過(guò)程帶來(lái)了很大的便捷，可以通過(guò)多種途徑，如QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)郵箱等等，這些平臺(tái)都是很好的線(xiàn)上交流渠道。

在當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展使得很多專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程都會(huì)不斷的改革創(chuàng)新，授人以魚(yú)不如授人以漁，這種開(kāi)放式的教育需要高校教育者們不斷的探索求真，更好的讓互聯(lián)網(wǎng)為我們所用。