張君燕

兒子上小學(xué)二年級(jí)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但就是有一個(gè)毛病：做事情喜歡拖拖拉拉。一篇幾百字的小故事，讀了十幾分鐘都沒(méi)有讀完;有時(shí)候作業(yè)明明不多，卻能從放學(xué)一直做到晚上10點(diǎn)。我不知道這個(gè)習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的，不過(guò)一直沒(méi)太在意，覺(jué)得并不是什么大問(wèn)題。

有一次，我接到兒子的數(shù)學(xué)老師打來(lái)的電話(huà)，她說(shuō)在最近的一次測(cè)試中，兒子只考了70分。聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)，我感到很吃驚，怎么會(huì)考這么低的分?jǐn)?shù)呢？原來(lái)，他卷子反面的一大半題都沒(méi)做?！八悬c(diǎn)拖拉，導(dǎo)致做題速度很慢。我會(huì)慢慢引導(dǎo)他，你在家里也注意一下，我們一起幫他把這個(gè)問(wèn)題解決?！睌?shù)學(xué)老師最后說(shuō)。我嘴上回應(yīng)著老師，心里卻早已怒火中燒。

接兒子放學(xué)，一路上，我都在批評(píng)他。兒子可能自知理虧，并沒(méi)有反駁，撅著小嘴巴不吭一聲?；丶液螅覜](méi)好氣地對(duì)兒子說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)吧，給你半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，必須寫(xiě)完?！比缓筠D(zhuǎn)身進(jìn)了廚房去做飯。忙了半天出來(lái)，到兒子身邊一看，他竟然還沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。我大聲問(wèn)：“這大半天你都在干啥？”兒子怯怯地看了我一眼沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我忍不住吼道：“趕緊開(kāi)始寫(xiě)。你就不能改掉拖拖拉拉的問(wèn)題嗎？”

這時(shí)，兒子的眼淚都快要流下來(lái)了，他揚(yáng)起小臉，看著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)揖褪侨滩蛔∪プ銎渌虑?，你能幫幫我嗎？?/p>

在聽(tīng)到兒子的這句話(huà)時(shí)，本來(lái)怒氣沖沖的我愣住了，同時(shí)想起了數(shù)學(xué)老師的話(huà)：我們一起幫他解決問(wèn)題。可現(xiàn)在我不但沒(méi)有幫他，反而一味地指責(zé)他。我平靜下來(lái)，坐在兒子身邊，跟他道了歉：“對(duì)不起，媽媽不該發(fā)這么大的火。不管什么問(wèn)題，媽媽幫你一起解決?！?/p>

接著，我和兒子一起商量了對(duì)付拖拉的辦法，比如寫(xiě)作業(yè)之前把所有的雜事都處理完;書(shū)桌上盡量不要放太多雜物，以免造成干擾;如果遇到不會(huì)的問(wèn)題，可以先隔過(guò)去，等做完其他作業(yè)后再來(lái)攻破……

看到紙上列出來(lái)的各種方法，兒子高興地笑了，他說(shuō)有信心改掉拖拉的毛病。身為家長(zhǎng)，在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該和孩子并肩作戰(zhàn)，打敗共同的“敵人”。