導(dǎo)語(yǔ) 當(dāng)你寫的作文被印成了鉛字,當(dāng)散發(fā)著油墨清香的報(bào)紙呈現(xiàn)在你的面前,那種喜悅一定是無(wú)以言表的。在年少的時(shí)光里,我們需要這份肯定,也珍惜這份感情。來(lái),一起走進(jìn)牟佳慶同學(xué)和她的糖果屋吧!
躲在某一時(shí)間,想念一段時(shí)光的掌紋;躲在某一地點(diǎn),想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的,讓我牽掛的人。
——題記
童年似哆啦A夢(mèng)的口袋,與眾不同;童年也似商店里的糖果,五彩繽紛。在我的童年時(shí)光里,我有幸遇到了張老師和《尖尖角作文周報(bào)》。
時(shí)光匆匆,這一切都結(jié)束了。在這過(guò)程中,我們有歡笑,有辛酸,但我們沒(méi)有放棄,每周出一期報(bào)紙,風(fēng)雨無(wú)阻。與其說(shuō)是我們陪同《尖尖角作文周報(bào)》堅(jiān)守,不如說(shuō)是她哺育我們成長(zhǎng)。
我多想時(shí)光能重來(lái),如果能重來(lái),我想我會(huì)更加珍惜那段時(shí)光。她,是張老師帶給我的一份人生禮物,更是我的良師益友。如果沒(méi)有她,我就不能養(yǎng)成“每天選一件事,記得妥妥帖帖,記成一篇作品”的習(xí)慣。如果沒(méi)有她,我就不能學(xué)會(huì)用筆化解心中的疑惑和不解。
所有刊登過(guò)我的作文的《尖尖角作文周報(bào)》還被我保存著,正如張老師所說(shuō),“幾十年后再看過(guò)自己曾經(jīng)寫的作文,也會(huì)有不一樣的感受”。是啊,薄薄的幾張紙,卻留下了我們多少美好的回憶。而她的到來(lái),也讓我遇到了一生的恩師——張老師。
第一次見(jiàn)到張老師,我就覺(jué)得他會(huì)是一位特別的老師。日后的相處,驗(yàn)證了我的猜測(cè)。他慈祥、和藹、博學(xué),總在一次次談話中完成了一篇篇作文的教學(xué);每一次聽(tīng)他的課,總覺(jué)得下課的鈴聲來(lái)得太快了;最讓我不解的,是那幾個(gè)頑劣的男生居然也會(huì)一掃往日的自由散漫,聚精會(huì)神。或許是心生佩服,再到敬重,繼而仰慕,終至幸運(yùn)——我們有幸成為他的學(xué)生的結(jié)果。
現(xiàn)在,第一次和張老師談話的畫面,我已經(jīng)記不清楚了,但我難以忘懷的,是老師總會(huì)叫我“狀元”,尤其是在課堂上直接喊這一稱謂。我的心先是惴惴不安,進(jìn)而是心安理得,終究是發(fā)憤圖強(qiáng)。從那時(shí)起,我一直成為班里的狀元?,F(xiàn)在,我明白了,那是老師對(duì)我的鼓勵(lì)、期望和肯定。
在我們即將離開(kāi)小學(xué)之時(shí),張老師也送給了《尖尖角作文周報(bào)》所有的小作家一份最真摯的禮物,兩本很好的作文書(shū)——《實(shí)用文摘》。這兩本書(shū)我已經(jīng)看了很多遍,我想,數(shù)十年以后,它可能會(huì)是我和張老師相識(shí)一場(chǎng)的證據(jù)吧。張老師愛(ài)他的學(xué)生,而我們也同樣愛(ài)他。
這是我們童年的糖果屋,酸甜苦辣咸每一味糖果都留在了它的懷抱里,而我也會(huì)一直一直留在糖果屋里!世間所有相遇,都是久別重逢。但我想,我和這糖果屋的主人之間的緣分永遠(yuǎn)都不會(huì)到達(dá)盡頭……
(作者系遼寧大連市普蘭店區(qū)大劉家中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生)
老師小語(yǔ)
小作者將“我”對(duì)校報(bào)深深的愛(ài)躍然于紙上,字里行間體現(xiàn)出小作者對(duì)校報(bào)的眷戀,對(duì)張老師的感激。雖然我們終究要走出童年的糖果屋,邁向更廣闊的未來(lái),但糖果屋帶給我們的影響是深遠(yuǎn)的,這就賦予了糖果屋不一樣的意義。(張春陽(yáng))