隨著我國整體教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作的持續(xù)深入推進(jìn)，學(xué)生個(gè)體的綜合發(fā)展能力與“核心素養(yǎng)”得到了學(xué)界的高度關(guān)注，大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，其心理健康對(duì)于個(gè)體的持續(xù)成長和其社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有重要意義，因此近年來大學(xué)生群體的心理健康狀況受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，不同的研究主體從各自差異化的視角和切入點(diǎn)進(jìn)行了多元化的研究。而在大學(xué)生心理健康主題系列研究成果中，柯江林的《大學(xué)生心理資本研究》一書卓爾不群、意義重大，值得相關(guān)人員的認(rèn)真參閱和積極借鑒。

2015年2月由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版發(fā)行的《大學(xué)生心理資本研究》是一本專業(yè)研究性著作，全書緊密圍繞當(dāng)前社會(huì)語境下大學(xué)生群體心理資本這一特定命題，從現(xiàn)狀剖析、原因追溯以及優(yōu)化策略探討等層面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的主題探究，在眾多同類研究成果中是值得重視的研究成果，它具有一定的學(xué)術(shù)影響力。作者柯江林是北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院組織與人力資源管理系副教授、碩士生導(dǎo)師，兼任北京師范大學(xué)戰(zhàn)略人才研究中心副主任、研究員，同時(shí)其社會(huì)任職也較為廣泛，如北京圣才教育科技有限公司副總裁、北京市行為科學(xué)學(xué)會(huì)理事、北京教育考試院人力資源管理課程評(píng)審專家、中華管理學(xué)習(xí)網(wǎng)企業(yè)人力資源管理師培訓(xùn)課程特聘講師及《心理學(xué)報(bào)》《南開管理評(píng)論》等專業(yè)雜志審稿專家等，先后主持過國家自然科學(xué)基金、中國博士后科學(xué)基金以及教育部人文社科項(xiàng)目。通過這樣簡單的一份履歷可以看到柯江林在學(xué)界的重要影響，其在心理、管理等領(lǐng)域都有相應(yīng)的學(xué)術(shù)建樹，而《大學(xué)生心理資本研究》一書作為柯江林近年來最為重要的學(xué)術(shù)研究成果，成書過程較為漫長，其間幾易其稿、不斷完善。該書集中體現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)前語境下大學(xué)生心理資本這一特定命題的系統(tǒng)思考，具有重要的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

《大學(xué)生心理資本研究》一書緊密圍繞大學(xué)生群體心理資本這一主題，從大學(xué)生心理資本檢測(cè)評(píng)估、心理資本的價(jià)值以及相應(yīng)的培育策略等三個(gè)方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡述，明確指出了大學(xué)生心理資本的重要價(jià)值，同時(shí)創(chuàng)新性地開發(fā)了檢測(cè)大學(xué)生個(gè)體心理資本的可量化模式，為科學(xué)地研究大學(xué)生心理資本打下了良好的基礎(chǔ)。全書具體涉及當(dāng)前大學(xué)生心理資本現(xiàn)狀、大學(xué)生心理資本的影響因素以及建立在學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)上的多元化心理資本培育機(jī)制等內(nèi)容，整體內(nèi)容編排較為合理、科學(xué)，是目前我國較為系統(tǒng)的心理資本主題研究成果，值得社會(huì)各界特別是大學(xué)生群體、相關(guān)主題研究者等參閱學(xué)習(xí)。

《大學(xué)生心理資本研究》一書分為六章，每一章都有特定的主題，但同時(shí)各個(gè)章節(jié)之間相互串聯(lián)，層層推進(jìn)。如第一章為“當(dāng)代大學(xué)生的行為失范現(xiàn)象”，重點(diǎn)介紹當(dāng)前社會(huì)語境下大學(xué)生群體中普遍存在的行為失范現(xiàn)象，以入學(xué)初期、學(xué)校實(shí)際生活以及求職入職等環(huán)節(jié)為基本立足點(diǎn)闡述了大學(xué)生的行為，如開學(xué)初期對(duì)大學(xué)生活的失誤判斷、實(shí)際學(xué)習(xí)過程中的懶散以及求職過程中的不理性等行為，而這些行為的背后是其個(gè)體的心理資本在發(fā)揮支配性作用，從而引出了心理資本的重要性。著作的第二章則關(guān)注了“五大資本模型下的大學(xué)教育反思”這一命題，涉及人生規(guī)劃、個(gè)人平衡計(jì)分卡與人生規(guī)劃、五大資本模型與人生規(guī)劃等內(nèi)容。第三章和第四章屬于一個(gè)體系內(nèi)的命題，前者系統(tǒng)闡述了大學(xué)生心理資本量表的開發(fā)與檢驗(yàn)過程，最終編制了一整套相應(yīng)的大學(xué)生心理資本檢測(cè)機(jī)制，可以提供特定個(gè)體可量化的檢測(cè)結(jié)果，這為第四章“大學(xué)生心理資本狀況的評(píng)估與比較”打下了基礎(chǔ)、提供了具體的心理資本數(shù)據(jù)。第四章中，作者對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生心理資本的總體狀況進(jìn)行了評(píng)析，同時(shí)以企業(yè)員工為參照系進(jìn)行了比照，使大學(xué)生群體的心理資本狀況更為直觀。第五章為“大學(xué)生心理資本的作用檢驗(yàn)”，從心理資本對(duì)大學(xué)生入校適應(yīng)性、學(xué)習(xí)滿意度、創(chuàng)新行為以及創(chuàng)業(yè)意向、求職行為與績效、入職后工作態(tài)度與績效等方面的影響展開了系統(tǒng)剖析。最后一章則聚焦大學(xué)生心理資本的培育策略這一核心命題，重點(diǎn)從培育途徑、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目兩個(gè)層面上進(jìn)行了闡述。

作為一種積極的心理能量，心理資本的內(nèi)涵是豐富的，包括自我效能感、韌性、希望和樂觀四個(gè)維度，而心理資本對(duì)大學(xué)生個(gè)體的健康成長具有重要的影響，需要社會(huì)的持續(xù)關(guān)注和專題研究，在這方面《大學(xué)生心理資本研究》一書有其特殊貢獻(xiàn)。

[基金項(xiàng)目：2018年度重慶市高校人文社科項(xiàng)目十九大專項(xiàng)項(xiàng)目“‘六級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制在高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的運(yùn)用實(shí)踐”（編號(hào)：18SKSJ079）]

（向曉蜜/碩士，重慶電力高等?？茖W(xué)校講師）