張瑜

[摘 要]當(dāng)前，中職院校計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)設(shè)符合當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需求，中職院校要重視計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施有效地促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的有效發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。簡(jiǎn)要分析當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)背景下中職計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)，并探究如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)背景;中職計(jì)算機(jī);教學(xué)策略分析

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，教育事業(yè)也迎來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。中職院校的計(jì)算機(jī)課程教育是中職院校教育體系中十分重要的組成部分，中職院校必須在網(wǎng)絡(luò)背景下探索出適合自身教學(xué)發(fā)展的模式，在體現(xiàn)自身辦學(xué)特色的模式下提高教學(xué)質(zhì)量。在將傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅是教學(xué)工具的創(chuàng)新和引入，還牽涉到教學(xué)觀念以及教學(xué)模式的深入轉(zhuǎn)變。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下，有效地促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利開(kāi)展不僅是當(dāng)下中職院校教育工作者需要深入研究的問(wèn)題，還是當(dāng)前我國(guó)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)要求。

一、基于網(wǎng)絡(luò)背景下中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）教師與學(xué)生的定位發(fā)生了變化

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳授者，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，學(xué)生能夠通過(guò)更多的渠道獲取有價(jià)值的知識(shí)，這種現(xiàn)象從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師和學(xué)生之間存在的定位關(guān)系。傳統(tǒng)以“教”為主要方式的教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘詫W(xué)生“學(xué)”為主要方式地教學(xué)模式，并形成了新的師生關(guān)系。這種定位不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，提高課堂的整體教學(xué)效果。

（二）更加重視個(gè)性教育

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源以及多樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)選擇權(quán)力也隨之增大，這也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加體現(xiàn)出個(gè)性化和特殊性。與此同時(shí)，中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也深受學(xué)生學(xué)習(xí)模式的影響，學(xué)生在個(gè)性化教學(xué)中的作用逐漸突出，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的個(gè)性特點(diǎn)。

（三）教學(xué)模式更加先進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)手段十分有限，大部分都是沿用教師講課、學(xué)生聽(tīng)課的教學(xué)方法，這在很大程度上限制了學(xué)生自主能動(dòng)性的培養(yǎng)，抑制了教學(xué)方式的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和各種信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)演示、模擬和討論的過(guò)程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅能提高日常教學(xué)效率還能增加學(xué)生的課余學(xué)習(xí)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法能夠在很大程度上促使學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略分析

（一）合理安排中職計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃

在日常教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡生活化的課程內(nèi)容，因?yàn)樯罨恼n程內(nèi)容能夠解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，所以學(xué)生對(duì)生活化的課程更感興趣。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)喜愛(ài)的課程總結(jié)出規(guī)律，進(jìn)而更加了解學(xué)生的愛(ài)好和心理特征，制訂出更好的教學(xué)計(jì)劃，將復(fù)雜難懂的計(jì)算機(jī)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活化的內(nèi)容，將課程內(nèi)容融入學(xué)生的愛(ài)好中，以保持學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣和熱愛(ài)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)注重計(jì)算機(jī)實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)生如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，很難聽(tīng)懂后面的課程，久而久之學(xué)生便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管和控制，在加強(qiáng)管理學(xué)生的過(guò)程中約束學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)踐行為。

（二）結(jié)合多樣化的教學(xué)模式

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的心理特征和性格特點(diǎn)創(chuàng)新多樣化的信息技術(shù)課程教學(xué)方法。中職學(xué)生的心智、年齡尚不成熟，對(duì)待新鮮的事物還存在強(qiáng)烈的好奇心，但是長(zhǎng)期在一種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣，在課堂中就不能集中注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要科學(xué)地創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的興趣，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

（三）提高教師專業(yè)水平

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師自身的教學(xué)水平會(huì)直接影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)背景下，中職教師需要積極更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式，提高自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平。

（四）結(jié)合多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)前信息化教學(xué)的要求。前些年，計(jì)算機(jī)技術(shù)還不算特別發(fā)達(dá)，所以學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)很感興趣，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)基本成熟，學(xué)生逐漸喪失了興趣。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師應(yīng)注重改變教學(xué)模式，利用多媒體和信息技術(shù)設(shè)備來(lái)完善教學(xué)計(jì)劃，教師可以通過(guò)課件播放一些看起來(lái)很微妙其實(shí)原理很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，教師在講解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用基礎(chǔ)時(shí)，可以給學(xué)生播放一些國(guó)外院校教學(xué)的視頻資料，讓學(xué)生對(duì)國(guó)外的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持強(qiáng)烈的好奇心，以活躍課堂教學(xué)氛圍。

總之，網(wǎng)絡(luò)背景下，中職院校教師需要積極不斷的探索新大陸，結(jié)合當(dāng)前新的師生關(guān)系，改善以往的教學(xué)觀念，通過(guò)設(shè)置科學(xué)合理化的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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[作者單位]

江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：薄躍華）