康德柱（北京市昌平區(qū)司法局副局長）

母杰華（北京市昌平區(qū)司法局）

呂明鳳（北京市昌平區(qū)司法局北七家司法所）

中華文化蘊含的哲學(xué)思想、人文精神、道德規(guī)范是解決當(dāng)代世界發(fā)展難題的重要思想源泉，為全球治理和治國理政提供有益啟發(fā),其中智慧也同樣適用于社區(qū)矯正。社區(qū)矯正的目標(biāo)是要將社區(qū)服刑人員從根本上改造成為守法公民，而中華文化的獨特教化作用能激發(fā)社區(qū)服刑人員自我改造的主觀能動性，對社區(qū)服刑人員道德觀念的重塑和良好行為的養(yǎng)成具有重要意義。北京市昌平區(qū)就如何大力弘揚革命文化、傳統(tǒng)文化、先進文化，構(gòu)建特色鮮明、好使管用的“文化矯正”體系，通過“以文化人、以文育人”提高教育矯正質(zhì)量效果，確保社區(qū)服刑人員在解除矯正后能夠順利融入社會并成為守法公民，進行了實踐探索。本文結(jié)合北京市昌平區(qū)的實踐，對構(gòu)建“文化矯正”體系進行較為深入地研討，以期對進一步推進社區(qū)矯正工作有所裨益。

一、推行“文化矯正”的可行性、必要性

（一）時代有要求。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采”等一系列論述。順應(yīng)時代要求，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為我們的行動指南，在社區(qū)矯正工作中創(chuàng)新性地融入中華文化內(nèi)涵，注入中華文化的“催化劑”，是實現(xiàn)社區(qū)矯正向社會輸出“合格產(chǎn)品”目標(biāo)的一條有效路徑。

（二）法律有規(guī)定。2012年，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合發(fā)布的《社區(qū)矯正實施辦法》規(guī)定“社區(qū)服刑人員應(yīng)當(dāng)參加公共道德、法律常識、時事政策等教育學(xué)習(xí)活動，每月參加集中教育學(xué)習(xí)時間不少于八小時”。《北京市社區(qū)矯正實施細則》也規(guī)定“社區(qū)服刑人員應(yīng)當(dāng)參加司法所組織開展或委托相關(guān)單位組織開展的公共道德、法律常識、時事政策等教育學(xué)習(xí)活動，增強法制觀念、道德素質(zhì)和悔罪自新意識。社區(qū)服刑人員每月參加教育學(xué)習(xí)時間不少于八小時”?？芍陧攲又贫仍O(shè)計方面，相關(guān)部門都規(guī)定了社區(qū)矯正工作要開展公共道德、法律常識、時事政策等教育，要將增強社區(qū)服刑人員的道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)納入矯正范圍。

（三）現(xiàn)實有需求。為驗證“文化矯正”的可行性，筆者對昌平區(qū)在冊管理的287人（截至2019年5月底）社區(qū)服刑人員進行調(diào)研,結(jié)果如下：

1.小學(xué)文化程度者比例較低。高中以上文化程度人員占65.9%，小學(xué)以下文化程度人員僅占5.9%，大部分人員在主動學(xué)習(xí)、接受教育等方面都有較好的理解能力，具備實施“文化矯正”的文化基礎(chǔ)（見圖1）。

圖1 社區(qū)服刑人員文化程度分析

2.故意犯罪比例較高。侵犯公民人身權(quán)利民主權(quán)利、破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序、危害公共安全、妨害社會管理秩序、侵犯財產(chǎn)五類犯罪占91.6%（見圖2），而這五種犯罪類型的人員以故意犯罪為主。實施故意犯罪的人員往往以自我為中心，調(diào)研也顯示他們普遍存在社會認知系統(tǒng)薄弱、家庭觀念淡薄、金錢觀念扭曲等缺陷，如果不從根本上改造其唯我主義思想，就很難矯正成功。

圖2 社區(qū)服刑人員犯罪類型

3.對“文化矯正”的期望和要求較高。對在冊社區(qū)服刑人員問卷調(diào)查結(jié)果顯示，91.6%的人員對“文化矯正”表示理解支持，愿意服從區(qū)司法局和司法所的安排；從形式內(nèi)容看，認為授課方法手段需要改進的占73.5%，認為“文化矯正”內(nèi)容需要豐富的占69.0%，認為開設(shè)頻次需要增加的占35.9%；從傾向于參加哪種文化教育或文化實踐活動看，開展民俗文化體驗活動占90.2%，參觀博物館、紀念館等占77.7%，收聽“國學(xué)講堂”占43.9%?？芍^大部分人員對中華文化是持認同態(tài)度，“文化矯正”的實施有深厚的土壤。

（四）效果有反饋。對在冊社區(qū)服刑人員進行問卷調(diào)查和訪談，了解他們經(jīng)過“文化矯正”后的反饋情況，結(jié)果如下：

1.閱讀量上升。接受社區(qū)矯正尤其是接受一段時間的“文化矯正”以后，社區(qū)服刑人員的閱讀量顯著上升，讀好書、寫心得、參加讀書分享會，已成常態(tài)（見圖3）。

圖3 社區(qū)服刑人員每人每年閱讀情況

2.參加文化教育、文化實踐活動的比例上升。入矯前主動或自覺參加個人、單位組織的文化教育人員僅占3.5%，而入矯后能夠按時依規(guī)參加區(qū)司法局或司法所組織的讀書、國學(xué)講堂、才藝展示等“文化矯正”活動的人員占98.3%，能夠自發(fā)參與個人或單位組織的文化教育、文化實踐活動的約占27.5%，且隨著個人矯正期的延伸，參與率還呈逐漸上升趨勢。

3.收到良好效果、受益匪淺的人員比例較高。在冊社區(qū)服刑人員中認為接受矯正期間“文化矯正”效果好、受益多的占95.8%；認為效果一般的占3.1%，認為沒效果、沒收益的僅占1.1%。

綜上所述，在堅持依法治國與以德治國相結(jié)合的大背景下，深入挖掘中華文化中“以人為本、立德修身、愛國愛家、美善相諧”的內(nèi)涵，以文化人、以文育人，將“文化矯正”納入社區(qū)服刑人員教育矯正全過程勢在必行。

2.1 HPV感染的型別分布 3100例婦女總的高危HPV感染率 11.22%(348/3100)，HPV16型感染率為1.16%，HPV18感染率為0.52%，其它12種高危型HPV的感染率為9.55%。

二、實施“文化矯正”的實踐與典型做法

近年來，北京市昌平區(qū)司法局通過構(gòu)建“矯文化”“法文化”“德文化”“才文化”“藝文化”的“文化矯正”體系，努力優(yōu)化矯正環(huán)境，幫助社區(qū)服刑人員培育人文底蘊,修正行為模式,錘煉意志品質(zhì),適應(yīng)社會生活。

（一）構(gòu)建“矯文化”，以科學(xué)方法矯正人。將建設(shè)矯正文化作為推動社區(qū)矯正工作協(xié)調(diào)、全面發(fā)展的首要方向予以打造，通過建設(shè)一支有文化的社區(qū)矯正工作隊伍,增強社區(qū)矯正工作的活力與合力。一是建設(shè)學(xué)習(xí)型隊伍。兩次組織58名干警參加心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)班，迄今已有37人取得了國家心理咨詢師三級職業(yè)資格證書，實現(xiàn)了“一所一心理咨詢師”。通過組織“講好矯正故事”主題演講大賽、崗位大練兵大比武、心理咨詢師督導(dǎo)培訓(xùn)、突發(fā)事件應(yīng)急處置演練等活動，最大限度解決社區(qū)矯正實務(wù)中遇到的困惑瓶頸，緩解工作人員“本領(lǐng)慌”。二是建設(shè)創(chuàng)新型隊伍。樹立干警“人無我有，人有我精，人精我先，永爭第一”的理念，鼓勵干警白天“走訪談”，晚上“讀寫研”。三是建設(shè)廉潔型隊伍。制發(fā)《社區(qū)矯正執(zhí)法廉潔辦案實施辦法》《社區(qū)矯正執(zhí)法權(quán)力清單》等文件，對社區(qū)矯正執(zhí)法每個環(huán)節(jié)的職責(zé)、程序等予以確認，對“廉政風(fēng)險點”建立風(fēng)險防控措施，并通過實施效能監(jiān)督員、建立舉報獎勵機制，讓執(zhí)法行為始終在有效的監(jiān)督之下進行。

（二）構(gòu)建“法文化”，以法治理念武裝人。始終堅持將社區(qū)服刑人員改造為知法懂法守法公民的目標(biāo)，將法治主題、法治理念融入社區(qū)服刑人員管理教育之中。一是“學(xué)”貫穿始終。依托區(qū)陽光中途之家平臺在入矯解矯、重大安保等重要節(jié)點開展集中法治教育。聯(lián)合北京市女子監(jiān)獄、區(qū)法院、區(qū)檢察院、區(qū)法援中心等單位，將《憲法》《刑法》及《社區(qū)矯正實施辦法》《北京市社區(qū)矯正實施細則》等納入社區(qū)服刑人員教育課程。20個司法所根據(jù)社區(qū)服刑人員性別、犯罪類型等，分類開展聽法律講堂、觀法治電影等多種教育。引入村居法律顧問力量參與社區(qū)矯正，為每名社區(qū)服刑人員配備一名“法律幫教人”，幫助社區(qū)服刑人員充分理解法律法規(guī)、解答法律咨詢。二是“普”傳播正能量。采用志愿服務(wù)的模式，定期組織社區(qū)服刑人員參與普法宣傳活動，向群眾發(fā)放普法宣傳資料，引導(dǎo)群眾依法辦事，既增加了對法律的認同感，又修復(fù)了社會關(guān)系，傳播了正能量。三是“考”內(nèi)化于心。以“考”促學(xué)，定期組織社區(qū)服刑人員開展“宏揚憲法精神、增強法治意識”等主題法律知識競賽活動，以豐富的法律條文考察掌握情況，以靈活的案例分析檢驗用法能力，以真實的自我剖析衡量悔罪表現(xiàn)和思想動態(tài)。組織社區(qū)服刑人員關(guān)注“法治昌平”微信公眾號，參與平臺推送的有獎競答，競答成績納入日常監(jiān)管教育考核。

（三）構(gòu)建“德文化”，以核心價值引領(lǐng)人。牢固樹立社區(qū)服刑人員道德認知錯位是其犯罪重要根源的理念，積極開展傳統(tǒng)優(yōu)秀倫理道德教育，將傳統(tǒng)優(yōu)秀倫理道德轉(zhuǎn)化為社區(qū)服刑人員的情感認同和行為習(xí)慣。一是“國學(xué)講堂”常態(tài)化開講。依托區(qū)陽光中途之家教育平臺，引入北京昌平方舟科技文化培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)師資力量，將繼承發(fā)揚傳統(tǒng)道德與弘揚社會主義核心價值觀緊密結(jié)合，舉辦“以孝為本，以善為鏡”“加強自我修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)”系列講座，促使社區(qū)服刑人員修養(yǎng)心性、重塑人格。二是道德建設(shè)活動落實行善實踐。開展“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”征集活動，鼓勵社區(qū)服刑人員深入挖掘自家蘊含做人、治家、修身樸素哲理的家風(fēng)家訓(xùn)，增強自身的悔罪意識與責(zé)任意識，強化個人對“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”的認同感。自2017年5月以來，推行“周行一善”管理制度，社區(qū)服刑人員每周電話報告時至少匯報一件本周所行善事，并將照片通過微信發(fā)至所在司法所，無償獻血、捐款捐物、參加社區(qū)義賣等善行不斷涌現(xiàn)，營造了“人人行善、善行一生”的良好氛圍。舉行“德法伴我行”主題宣講，引導(dǎo)社區(qū)服刑人員闡述對法律與道德的深切感悟，并以此為指引積極修復(fù)受損的社會關(guān)系。利用清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)點，開展“緬懷英烈、不忘初心”系列主題教育，鼓勵社區(qū)服刑人員讀愛國主義書籍、看愛國主義影片、唱愛國主義歌曲、講愛國主義故事，紅色文化氛圍日益濃厚。

（四）構(gòu)建“才文化”，以人文修養(yǎng)陶冶人。堅持以塑造完整健全的“人”為出發(fā)點，通過開展“書香矯正”和豐富多彩的文體活動，加強對社區(qū)服刑人員的人文修養(yǎng)陶冶。一是書香矯正，“讀書匯”漸成品牌。以“書香浸潤、文化矯正”為抓手，為20個司法所配備社區(qū)矯正書箱，精選政治、法律、勵志等書籍300余冊，建立“報到閱讀”“圖書漂流”“真人圖書”等閱讀制度。每年4月定期開展“讀書月”活動，組織社區(qū)服刑人員讀一本好書、寫一篇征文、參加一次分享會、聽一次讀書演講，引導(dǎo)其愛讀書、會讀書。聯(lián)合昌平區(qū)傳媒中心等社會力量引入“昌平區(qū)讀書匯”活動，迄今已開展“書香浸潤凈心靈、詩歌勵志助回歸”“轉(zhuǎn)變態(tài)度、重塑人生”“十年徒步中國、信念堅定人生”“國學(xué)民俗家風(fēng)、繼承發(fā)揚有我”四場次社區(qū)服刑人員專場讀書匯活動，以讀書對話、朗誦者演繹詩歌、嘉賓分享人生感悟等多種互動形式，為社區(qū)服刑人員打上“精神營養(yǎng)液”，并通過電視媒體傳播，產(chǎn)生了較大社會影響。二是文體活動舒緩矯正壓力、強化擔(dān)當(dāng)。舉辦“矯正助我行”演講大賽，引導(dǎo)社區(qū)服刑人員圍繞主題暢談矯正思想、矯正生活，激發(fā)出反思當(dāng)下、積極矯正的熱情。開展社區(qū)服刑人員戶外綜合素質(zhì)拓展，積淀了良好的協(xié)作互助品質(zhì)。舉辦社區(qū)服刑人員書法作品現(xiàn)場創(chuàng)作交流會，邀請書法名家引導(dǎo)社區(qū)服刑人員在感受書法融通與和諧的同時重繪人生。開展“文藝達人秀”才藝展示大賽，幫助社區(qū)服刑人員增強自信、舒展胸懷。舉辦“暢抒家國情”主題文藝匯演，社區(qū)服刑人員自排自演自主持，通過配樂詩朗誦、歌曲等節(jié)目抒發(fā)了家國情懷，增強使命意識，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（五）構(gòu)建“藝文化”，以技能教育塑造人。以職場需求為導(dǎo)向，發(fā)揮技能教育塑新效能，通過“技能+”矯正模式促其順利回歸社會。截至目前已累計幫扶750余名有就業(yè)愿望的社區(qū)服刑人員實現(xiàn)就業(yè)和二次就業(yè)，65人實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。 一是基地先行，搭建“2+N”技能培訓(xùn)平臺。出臺《關(guān)于進一步健全完善社區(qū)服刑人員過渡性就業(yè)安置基地建設(shè)的意見》，將過渡性就業(yè)安置基地運行經(jīng)費納入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)（街）同級財政年度預(yù)算，建成以區(qū)陽光中途之家、南邵鎮(zhèn)過渡性就業(yè)安置基地為龍頭的區(qū)級基地2個、鎮(zhèn)級基地20個，形成因地適宜、效果實用的技能培訓(xùn)平臺“2+N”模式。各基地立足地域特點，開展“學(xué)一技之長、走創(chuàng)業(yè)之路”等形式多樣的主題培訓(xùn)，并邀請區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、區(qū)種子管理站等專家，采取課堂理論講授與田間實務(wù)答疑相結(jié)合的方式，向社區(qū)服刑人員傳授金工、農(nóng)技等專業(yè)技術(shù)。二是點上出彩，“授漁”工程精細施教。按照“點上出彩、辦出特色”的指導(dǎo)思想，利用區(qū)人力社保局、區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、北京農(nóng)學(xué)院等社會資源，啟動“授漁”工程，結(jié)合社區(qū)服刑人員性別、文化程度、用工單位需求等情況精細化施教。圍繞女性社區(qū)服刑人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)“巧婦”協(xié)會、區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校等社會資源,開展手工布藝、陶藝、家政服務(wù)、農(nóng)業(yè)種植等免費技能培訓(xùn)，對于優(yōu)秀結(jié)業(yè)學(xué)員推薦就業(yè)。探索開展“訂單式”就業(yè)培訓(xùn)模式，根據(jù)用人單位的需求確定培訓(xùn)內(nèi)容，組織社區(qū)服刑人員開展消防中控、電工、物業(yè)管理、安全保衛(wèi)等技能培訓(xùn)，結(jié)業(yè)后發(fā)放結(jié)業(yè)證書并推薦上崗。開展社區(qū)服刑人員“就業(yè)政策與技巧”專題培訓(xùn)，聘請職業(yè)指導(dǎo)師面向社區(qū)服刑人員圍繞求職技巧、求職渠道、招聘信息解讀等內(nèi)容展開專業(yè)指導(dǎo)，提升社區(qū)服刑人員順利就業(yè)的軟實力。

三、當(dāng)前“文化矯正”工作中存在的問題

北京市昌平區(qū)“文化矯正”經(jīng)過不斷探索實踐，雖然取得了很好的成績和效果，但距離“文化矯正”的制度化、規(guī)范化、系列化、程序化、固定化等要求還存在一定的不足和問題。

（二）重視不足，氛圍不濃厚。日常實踐中，無論是上級領(lǐng)導(dǎo)、單位，還是在基層一線的社區(qū)矯正工作人員，大家都有一個共同的、不成文的理念，那就是“管住人、不出事、保安全”。只求做好社區(qū)服刑人員常規(guī)性、程序性的管理工作，沒有把教育人、改造人作為最終目標(biāo)。感覺社區(qū)服刑人員的文化學(xué)習(xí)、文化教育可有可無，也起不到立竿見影的作用，從思想上還沒有牢固樹立“文化矯正”的概念，沒有充分認識到“文化矯正”的重要性、必要性。

（三）形式單一，內(nèi)容不豐富。實踐中，社區(qū)服刑人員“文化矯正”碎片化、單一化問題凸顯。主要在區(qū)社區(qū)矯正指揮中心、區(qū)陽光中途之家、司法所等場所進行，教育內(nèi)容主要圍繞法律法規(guī)、國學(xué)經(jīng)典、道德禮儀、時事政治、實用技術(shù)等常用理論展開，缺乏豐富多彩的中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化因素，且當(dāng)前并沒有專門供“文化矯正”使用的教材，教育內(nèi)容多是由授課工作人員自行通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道整理收集。對于工作人員來說，常常面臨“文化矯正”的內(nèi)容重點是什么、正確性如何把握、效果如何衡量等困惑。其授課方式只能停留在說教、灌輸層面，形式單一，缺乏雙向交流互動，更缺乏多樣性、多彩性、多量性。

（四）師資缺乏，隊伍不專業(yè)。當(dāng)前社區(qū)服刑人員文化矯正主要是由區(qū)社區(qū)矯正管理支隊、區(qū)陽光中途之家、基層司法所負責(zé)社區(qū)矯正的工作人員來承擔(dān)授課，這些工作人員主要以法律、管理等專業(yè)教育背景為主，具有文學(xué)、教育等專業(yè)教育背景的人員寥寥無幾。社區(qū)服刑人員中既有低學(xué)歷甚至是文盲的人員，又有博士等高學(xué)歷人員，利用文化的教化力量對這樣一個特殊的群體實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和重塑，對授課工作人員的考驗非常大?，F(xiàn)實情況是絕大多數(shù)工作人員自己既缺乏教育教學(xué)的專業(yè)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)的實踐經(jīng)驗，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)、全面、深入的文化培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，對文化的理解與傳承并不成熟，存在較大的局限性，只是由于工作的需要權(quán)當(dāng)宣講員，教學(xué)質(zhì)量不高，授課效果不明顯。

四、構(gòu)建“文化矯正”體系的思考與建議

如何著力構(gòu)建“文化矯正”體系、強化“文化矯正”對社區(qū)服刑人員改造成為守法公民的引領(lǐng)作用，在內(nèi)容上、形式上應(yīng)進行調(diào)整充實和延伸深化。

（一）健全制度，強化保障，著力夯實“文化矯正”基礎(chǔ)體系。緊緊圍繞健全制度、強化保障主線，抓制度促規(guī)范，抓保障打基礎(chǔ)，抓亮點求突破，扎實推進“文化矯正”基礎(chǔ)體系建設(shè)，為向社會提供“合格產(chǎn)品”奠定堅實基礎(chǔ)。一是健全法規(guī)，強化制度保障。如將社區(qū)服刑人員“文化矯正”寫入《社區(qū)矯正法》等，司法行政機關(guān)在具體實踐中制定《社區(qū)服刑人員“文化矯正”實施細則》《社區(qū)服刑人員“文化矯正”教育大綱》等，進一步明確開展“文化矯正”的目的意義、教育課程、職責(zé)任務(wù)，為“文化矯正”健康有序開展提供強有力的制度保障。二是規(guī)范運行，強化場所保障。把社區(qū)矯正場所建設(shè)與區(qū)司法局、基層司法所規(guī)范化建設(shè)有機結(jié)合起來，制定基層社區(qū)矯正執(zhí)法教育場所建設(shè)標(biāo)準，并在《社區(qū)矯正法》中給予界定和規(guī)范，將社區(qū)矯正接收宣告、學(xué)習(xí)教育、心理咨詢、談話訓(xùn)誡、社區(qū)服務(wù)及檔案儲存等執(zhí)法教育場所，按照全國（省、市）統(tǒng)一標(biāo)準、統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一設(shè)置、統(tǒng)一規(guī)范進行建設(shè)，納入黨委政府考核范疇，確?！拔幕C正”各類學(xué)習(xí)教育落實到位。三是爭取支持，強化經(jīng)費保障。將“文化矯正”開展所需經(jīng)費納入社區(qū)矯正日常經(jīng)費中并建立增長機制，使經(jīng)費保障能夠適應(yīng)“文化矯正”的順利開展。同時，強化對“文化矯正”資金的投向、使用和效果進行“全天候”監(jiān)管，以推動經(jīng)費管理由“粗放型”向“精細化”轉(zhuǎn)變，確保每一分錢都能“好鋼用在刀刃上”。

（二）提高認識，強化培養(yǎng)，著力打造“文化矯正”鐵軍體系。打造一支政治堅定、專業(yè)精湛、素質(zhì)優(yōu)秀的“文化矯正”師資隊伍尤為重要。一是內(nèi)部挖潛，培養(yǎng)專職隊伍。在目前還沒有專職的文化教育教師的情況下，應(yīng)注重從內(nèi)部挖潛，從熱愛社區(qū)矯正“文化教育”工作的工作人員和矯正干警中選拔出一部分人員，通過自行學(xué)習(xí)、開展內(nèi)部交流、送出去專業(yè)培訓(xùn)等方式方法，從最基礎(chǔ)工作做起，打造“文化矯正”師資團隊雛形，培養(yǎng)骨干，以點帶面，以老帶新，逐步實現(xiàn)隊伍建設(shè)的年輕化、專業(yè)化、專職化，著力提升專職隊伍的知識水平和業(yè)務(wù)能力。二是購買服務(wù)，聘用教育精英。通過政府購買服務(wù)公開招聘、定向委托等形式將社區(qū)服刑人員“文化教育”課程轉(zhuǎn)交給有資質(zhì)的社會組織、有教師資格證的老師，改善工作人員即是管理者又是授課者“雙面人”尷尬現(xiàn)狀，以最大限度滿足“文化矯正”的多元化、個性化需求，切實保障“文化矯正”的質(zhì)量水平。三是廣泛挖掘，用好社會力量。社會力量在社區(qū)矯正中發(fā)揮的作用是無可替代的，應(yīng)廣泛組織慈善機構(gòu)、志愿者和專業(yè)人士參與到社區(qū)服刑人員“文化矯正”中來，向其介紹參與“文化矯正”的價值、方式、教育需求及急缺資源等，為他們參與“文化矯正”搭建好平臺，讓社會力量的才智得到有效發(fā)揮。

（三）精選課目，編制教材，著力固化“文化矯正”培訓(xùn)體系。一是精選課目。將“文化矯正”內(nèi)容植入法治教育、傳統(tǒng)文化、時事政治及實用性技術(shù)等相關(guān)課目，融實用性、時尚性、互動性、趣味性、動手性、分享性、公益性于一體，精心選用適合社區(qū)服刑人員矯正特點、改造需要的學(xué)習(xí)課程，讓他們在不斷學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)法律之神圣、國學(xué)之大美、生物之可愛、心理之愉悅，讓他們在“文化矯正”的熏陶下順利回歸。二是精編教材。教材的編寫可由司法部、省市統(tǒng)一進行，也可以由區(qū)（縣）結(jié)合自身特點進行，其內(nèi)容應(yīng)包括法律法規(guī)條款、時政國情介紹、倫理道德教育、科學(xué)知識普及、民俗家風(fēng)傳承、身心健康常識、文學(xué)藝術(shù)鑒賞、實用技術(shù)知識等多個模塊組成。其形式應(yīng)當(dāng)普遍化、簡單化、實用化，既可用于工作人員授課參考，也可用于社區(qū)服刑人員日常自學(xué)，著力增強社區(qū)服刑人員改造動力。三是固化培訓(xùn)。將社區(qū)服刑人員教育培訓(xùn)由“軟指標(biāo)”變成“硬約束”，通過撰寫心得體會、圍繞培訓(xùn)主題座談交流、書寫隨堂手記、發(fā)放培訓(xùn)效果調(diào)查表、上交矯正周記等形式，有力促進社區(qū)服刑人員再學(xué)習(xí)、再提升、再新生。四是量化考核。將“文化矯正”內(nèi)容納入社區(qū)服刑人員每月參加學(xué)習(xí)教育不少于八小時、每月參加社區(qū)服務(wù)不少于八小時的“雙八”規(guī)定中，并建立考核登記、考評量化和結(jié)果運用制度，實行“多獎少補”“每月公示”，與社區(qū)服刑人員日常管理、獎罰相結(jié)合，最大限度提升服刑意識和改造意識。

（四）豐富內(nèi)容，形式多樣，著力拓展“文化矯正”教育體系。一是形式上多樣。始終注重社區(qū)服刑人員文化教育形式的多樣性，采用他們喜聞樂見、容易接受的方式開展個別談話、座談交流、主題活動有獎?wù)魑?、征集格言警句、文體比賽、心理疏導(dǎo)“嘉年華”、參觀學(xué)習(xí)、演講比賽及親近家人等活動，促進他們與工作人員、與同類人、與社會人、與家（親）人之間的雙向、多向交流，確?！拔幕C正”收益最大化。二是內(nèi)容上豐富。在完成日常科目安排的同時，依托陽光中途之家、各司法所教育平臺，利用區(qū)域內(nèi)紀念館、博物館以及敬老院、養(yǎng)老院、孤兒院等資源，對文化教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)進行明確，將講課內(nèi)容按照社區(qū)服刑人員認知規(guī)律編排成教案，開設(shè)精品優(yōu)質(zhì)課程，既能讓老師講課有的放矢，也能讓社區(qū)服刑人員體會到文化教育的內(nèi)容關(guān)聯(lián)和內(nèi)在邏輯，提高“文化矯正”的針對性和實用性，有效提高教育質(zhì)量。三是方法上創(chuàng)新。緊緊圍繞提高“文化矯正”的針對性和實效性，力求教育模式創(chuàng)新，通過開展觀看警示教育片、上好“入矯”第一課、“讀書月”、昌平讀書匯走進社區(qū)服刑人員專場、講好矯正故事、矯正知識競賽、“我和我的祖國”征文、“矯正改造積極分子”評選、文藝匯演、趣味運動會等社區(qū)服刑人員喜聞樂見、積極參與的教育活動，著力助推學(xué)法敬矯、讀典思矯、引歌頌矯、觀影倡矯、實操用矯向多層面拓展、多渠道延伸，進一步提升“文化矯正”的吸引力和滲透力。

（五）整合資源，營造氛圍，著力搞活“文化矯正”宣傳體系。一是整合資源，強化內(nèi)部宣傳。充分發(fā)揮區(qū)社區(qū)矯正領(lǐng)導(dǎo)小組平臺作用，通過召開例會、建立制度、強化監(jiān)督、量化考核等措施，進一步強化上下級之間、成員單位之間及司法行政機關(guān)內(nèi)部之間的信息平臺建設(shè)、信息報送機制、信息欄目開設(shè)和信息通報交流，著力形成各負其責(zé)、齊抓共管、互動有力、運轉(zhuǎn)高效的資源共享、信息宣傳格局。二是拓展陣地，強化實體宣傳。通過在司法局機關(guān)辦公場所、區(qū)陽光中途之家、各司法所社區(qū)矯正執(zhí)法場所、社區(qū)服務(wù)基地、村（社區(qū)）宣傳欄等地，因地制宜創(chuàng)建“文化矯正”長廊、櫥窗、墻體、雕塑等實體，充分展示社會主義核心價值觀、道德規(guī)范、警世名言、紅色文化等文化精髓，使社區(qū)服刑人員一進入場所便能感受到濃濃的文化氛圍，引導(dǎo)、警示、感染、激勵他們快樂學(xué)習(xí)、重塑自我。三是搭建平臺，強化社會宣傳。通過搭建培訓(xùn)、教育、廣播、電視、報刊、微信及網(wǎng)絡(luò)等平臺，不斷延伸、拓展“文化矯正”宣傳工作的廣度深度，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳活動，著力提升社會群眾知曉率、參與度。

（六）科技引領(lǐng)，創(chuàng)新驅(qū)動，著力構(gòu)建“文化矯正”智能體系。以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過社區(qū)矯正管理、社區(qū)矯正APP、電子監(jiān)管、視頻督察等系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)智能化“文化矯正”，打造一個資源共享、互聯(lián)互通的“文化矯正”鏈，實現(xiàn)“文化矯正”智能體系的大融合、大發(fā)展。一是打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新平臺。積極利用“兩微一端”建立“門戶網(wǎng)站、微博發(fā)布、微信推送”的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新平臺，搭建相應(yīng)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，便于不同軟件兼容，使社區(qū)服刑人員足不出戶就能夠完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到司法行政部門的通知、通告、作業(yè)等信息。二是建立并開通遠程網(wǎng)絡(luò)在線教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)。深入研究專門針對社區(qū)服刑人員通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的“文化矯正”內(nèi)容，在平臺上嵌入資源豐富、針對性強的網(wǎng)絡(luò)課程、音像視頻、教學(xué)輔導(dǎo)資料和考試答卷，為社區(qū)服刑人員提供時間自由、空間開放、資源共享、內(nèi)容豐富、選擇性高的學(xué)習(xí)新方式。三是推行直播和錄播相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播方式可以強化老師和社區(qū)服刑人員線上交流互動，通過錄播，社區(qū)服刑人員可以隨時隨地重復(fù)聽取其感興趣的文化教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固拓展學(xué)習(xí)成果和改造效果。