□ 熊俊鋒 張道清（湖北文理學(xué)院 湖北 襄陽 441053）

1、前言

體育舞蹈作為一種新興的運動項目，近年來發(fā)展十分迅速。體育舞蹈具有嚴格的規(guī)范性和較高的觀賞性，越來越多的高校將體育舞蹈作為一本新晉課程引入到大學(xué)體育的教學(xué)中。近幾年來，體育舞蹈在湖北文理學(xué)院的發(fā)展迅速，不僅在體育學(xué)院開設(shè)了培養(yǎng)專業(yè)體育舞蹈方面人才的體育舞蹈專業(yè)，同時也在2018年成立的大學(xué)體育俱樂部里開設(shè)了體育舞蹈方面的相關(guān)課程，為其他非體育專業(yè)的大學(xué)生提供了一次接觸學(xué)習(xí)體育舞蹈的機會。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

體育舞蹈進入高校體育課堂的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅的分析。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網(wǎng)（CNKI)搜索引擎，以“體育舞蹈”、“高校課堂”、“SWOT分析模型”為中文關(guān)鍵詞，共收集相關(guān)中文文獻20余篇，為論文寫作提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)本文研究內(nèi)容需要定制調(diào)查問卷，在湖北文理學(xué)院各個專業(yè)大一至大四在校學(xué)生中展開問卷調(diào)查，共計發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷194份。

（3）邏輯分析法。

運用邏輯分析法對本文研究內(nèi)容進行邏輯分析。

3、體育舞蹈進入高校體育課堂現(xiàn)狀

3.1、學(xué)生對體育舞蹈了解程度

表1 學(xué)生對體育舞蹈的了解程度調(diào)查

由以上數(shù)據(jù)得出：湖北文理學(xué)院只有少部分學(xué)生對體育舞蹈較為了解，超過50%的學(xué)生對體育舞蹈這個運動項目了解程度較少，甚至還有20%的學(xué)生對體育舞蹈這個運動項目完全不了解。

3.2、學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈興趣程度

由下表數(shù)據(jù)得出：大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈較為感興趣，占到了總?cè)藬?shù)的60%以上。興趣是最好的老師，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣不僅說明體育舞蹈這項運動作為一種新興的運動項目十分有潛力，而且會對這項運動的推廣起到更好的效果。

表2 學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣程度調(diào)查

3.3、學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈動機情況

表3 學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈動機情況調(diào)查

由以上數(shù)據(jù)分析得出：學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動機總體良好，大部分學(xué)生選擇學(xué)習(xí)體育舞蹈是因為學(xué)習(xí)體育舞蹈能能高自己的交際能力和塑造美的體形。

4、體育舞蹈進入高校體育課堂的SWOT分析

4.1、體育舞蹈進入湖北文理學(xué)院課堂的優(yōu)勢

（1）學(xué)習(xí)體育舞蹈有利于培養(yǎng)學(xué)生的自身氣質(zhì)。

體育舞蹈要求練習(xí)者要抬頭挺胸，并且設(shè)置有專門的形體課來規(guī)范練習(xí)者的身體形態(tài)，練習(xí)者在上臺表演時，更是需要自信大方的向大家展示自己。體育舞蹈的自身項目特點決定了學(xué)習(xí)體育舞蹈對練習(xí)者自身氣質(zhì)的培養(yǎng)是有益處的。許多的練習(xí)者也正是因為學(xué)習(xí)體育舞蹈對自身的這一益處，選擇去學(xué)習(xí)體育舞蹈這一項技能。

（2）學(xué)習(xí)體育舞蹈有利于增強學(xué)生的自信心。

體育舞蹈通過訓(xùn)練可以讓學(xué)生感悟情感、欣賞藝術(shù)、創(chuàng)造美麗、發(fā)掘自身的長處和優(yōu)勢，能夠促進學(xué)生樂觀心態(tài)的養(yǎng)成和良好身姿氣質(zhì)的形成，從而提高自信心。體育舞蹈還具有競技性和表演性，通過比賽和舞臺表演，可以提升學(xué)生的表現(xiàn)力和獲得成就感，無疑提高了學(xué)生的自尊心和自信心。

（3）學(xué)習(xí)體育舞蹈有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力。

體育舞蹈屬于表演競技類項目。在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中，學(xué)生能夠通過肢體的表達將最美的自己展現(xiàn)在大家的面前，在一起學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過相互的觀察和交流，有利于在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中培養(yǎng)自身的審美能力。

4.2、體育舞蹈進入湖北文理學(xué)院課堂的劣勢

（1）師資力量不足。

師資力量以及場地不足是體育舞蹈進去高校體育課堂的一大劣勢。以湖北文理學(xué)院為例，湖北文理學(xué)院體育舞蹈課程的教學(xué)主要由體育學(xué)院的老師擔任，體育學(xué)院的老師不僅在負責對體育專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)，同時還要對其他院系學(xué)生進行教學(xué)。故而形成了教師少、學(xué)生多、課程任務(wù)重的現(xiàn)狀。

（2）學(xué)生對體育舞蹈認識存在一定偏差。

體育舞蹈許多動作都需要由男女協(xié)調(diào)配合來完成，屬于上臺表演類項目。但許多同學(xué)在練習(xí)體育舞蹈的時候較為害羞，導(dǎo)致在練習(xí)動作的時候動作不夠協(xié)調(diào)舒展。甚至還有許多男生認為，學(xué)習(xí)體育舞蹈會讓自己的性格變得女性化，導(dǎo)致開沒有開始學(xué)習(xí)就對體育舞蹈形成了一種抵觸心理。學(xué)生對體育舞蹈自認識上存在的偏差在一定程度上制約了高校體育舞蹈的發(fā)展。

（3）訓(xùn)練場地不足。

湖北文理學(xué)院選擇體育舞蹈選修班級人口數(shù)量較多，專供體育舞蹈訓(xùn)練用的場地又較少，導(dǎo)致大多數(shù)選修班級學(xué)習(xí)體育舞蹈場地在操場，體育舞蹈的練習(xí)場地需要一些完善的設(shè)施設(shè)備，才能達到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，這些是操場所不具備的，場地的制約也限制了體育舞蹈在湖北文理學(xué)院的推廣。

4.3、體育舞蹈進入湖北文理學(xué)院課堂的機會

（1）有一定群眾基礎(chǔ)。

由于體育舞蹈是由交誼舞演變而來，加之現(xiàn)在廣場舞的流行，師生們對舞蹈有了更多的接觸，也有了更多的了解。不少同學(xué)小時候甚至還學(xué)習(xí)過舞蹈，有一定的舞蹈基礎(chǔ)，這讓高校體育舞蹈的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)，同時也給老師的教學(xué)減輕了一定的負擔。

（2）全民健身指導(dǎo)計劃的提出。

2016年，國務(wù)院出臺《全民健身計劃（2016-2020年）》，湖北省政府和襄陽市政府紛紛響應(yīng)，相繼出臺全名健身指導(dǎo)計劃。全民健身計劃的提出讓體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迎來了一個良好契機。政府和學(xué)校對體育的日益重視，也給體育舞蹈這項運動的推廣提供例如一個良好的發(fā)展平臺。

4.4、體育舞蹈進入湖北文理學(xué)院課堂的威脅

（1）體育資源分配不合理。

體育資源分配不合理是造成體育舞蹈進入高校體育課堂的一大威脅。無論哪一所高校的體育館，籃球場、足球場、排球場等傳統(tǒng)運動項目場地是必不可少的，但是留給體育舞蹈的場地卻很小，有的高校甚至沒有專門練習(xí)體育舞蹈的場地，體育資源的不合理分配讓體育舞蹈在高校的推廣發(fā)展面臨威脅。

（2）其他運動項目的沖擊。

其他運動項目的沖擊是體育舞蹈進入高校體育課堂的另一大威脅。學(xué)校對一些健美操、網(wǎng)球、足球等傳統(tǒng)的體育運動項目不僅在教學(xué)上更為重視，在師資力量的安排方面也較為傾斜。同時傳統(tǒng)的體育運動項目所形成的校園運用文化也更為濃厚。

（3）體育舞蹈宣傳力度不足。

調(diào)查問卷結(jié)果反映出湖北文理學(xué)院超過50%的學(xué)生對體育舞蹈這個運動項目了解程度較少，甚至還有20%的學(xué)生對體育舞蹈這個運動項目完全不了解。學(xué)生對體育舞蹈了解程度的匱乏會對體育舞蹈進入體育課堂造成一定的威脅。

5、對體育舞蹈進入湖北文理學(xué)院課堂的建議

5.1、加強對體育舞蹈的宣傳力度

高校要想將體育舞蹈這門課程更好的引入體育課堂，應(yīng)加大對體育舞蹈的宣傳力度。例如，可通過學(xué)校廣播臺、學(xué)校官方微信公眾號、教師在班級群對體育舞蹈進行介紹等方式對體育舞蹈進行宣傳，以此來加深學(xué)生們對體育舞蹈這項運動項目的了解程度。

5.2、引進優(yōu)秀的體育舞蹈老師

目前湖北文理學(xué)院針對體育舞蹈方面的課程主要由體育學(xué)院的老師擔任。學(xué)生多、學(xué)時多、教師少成為了制約湖北文理學(xué)院體育舞蹈課程開展的絆腳石。要解決這一問題，學(xué)校應(yīng)引進更多的優(yōu)秀體育舞蹈教師，同時也可以培養(yǎng)湖北文理學(xué)院體育舞蹈專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生去承擔部分大學(xué)體育舞蹈的教學(xué)工作。這樣既讓體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生得到了實踐鍛煉的機會，也分擔了老師沉重的教學(xué)負擔。

5.3、多方聯(lián)合辦學(xué)

學(xué)習(xí)體育舞蹈場地不足是制約體育舞蹈進入高校體育課堂的又一大因素。湖北文理學(xué)院目前只有一個專供學(xué)習(xí)體育舞蹈的體育舞蹈房。日常主要是提供給體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生使用。其他同學(xué)學(xué)習(xí)體育舞蹈的場地主要是在操場等地方，場地條件會降低同學(xué)們學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱情。為進一步促進體育舞蹈走進高校體育課堂，學(xué)校可以聯(lián)合當?shù)伢w育舞蹈協(xié)會、體育舞蹈俱樂部進行等進行多方聯(lián)合辦學(xué)，通過聯(lián)合辦學(xué)的手段不僅加強了高校和當代體育舞蹈機構(gòu)的聯(lián)系，同時也解決了高校師資力量不足以及場地不足的問題。

6、結(jié)語

體育舞蹈因其自身的項目特點，在進入高校體育課堂方面有自己的優(yōu)勢。同時，在全民健身指導(dǎo)計劃的大背景下，體育舞蹈作為新興的運動項目迎來了良好的發(fā)展契機。但體育舞蹈要想更好的進入高校體育課堂也有著相應(yīng)的劣勢和威脅。高校應(yīng)加強對體育舞蹈的宣傳力度，引進優(yōu)秀的體育舞蹈老師并可以適當通過多方聯(lián)合辦學(xué)的方式將體育舞蹈更好的引入體育課堂。