張亮

（西藏民族大學(xué)，陜西咸陽 712082）

0 引言

新疆師范大學(xué)體育學(xué)院是人才濟(jì)濟(jì)的一個(gè)院系，他主要是以培養(yǎng)教師為主的院系，學(xué)生畢業(yè)后都將成為中、小學(xué)的教師，是自治區(qū)師資培養(yǎng)的基地。

為了解2014屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)傾向。本研究主要是以問卷的方法來研究體育學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)意向、意向就業(yè)地域及意向就業(yè)領(lǐng)域等，深入了解畢業(yè)生就業(yè)時(shí)面臨的各種問題和實(shí)際需求，有助于幫助畢業(yè)生尋找和把握就業(yè)機(jī)會，開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使畢業(yè)生順利就業(yè)。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

新疆師范大學(xué)體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生113人，其中男生104人，女生9人。其中民族班級男生36人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索和查閱關(guān)于就業(yè)傾向的報(bào)刊資料以及一些論文，收集有關(guān)就業(yè)傾向的研究資料對本文提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

以體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查樣本，發(fā)放調(diào)查問卷109份，回收109份，有效回收率為100%，其中男生100份，女生9份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對調(diào)查、訪問收集到的有效數(shù)據(jù)，根據(jù)社會調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法和體育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，并在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用Microsoft Excel軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了常規(guī)統(tǒng)計(jì)和處理，并繪出圖形。

2 分析與討論

2.1 對體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的分析

由表1根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果分析認(rèn)為：體育教育專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)開始逐步調(diào)整自身的就業(yè)方向和就業(yè)思想，將考研、自主創(chuàng)業(yè)和其它行業(yè)等納入了自己未來發(fā)展的考慮當(dāng)中，以多條通道來實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更加理性的來面對當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境。

2.2 對體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)地域的分析

通過對體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查，如表2，統(tǒng)計(jì)出32℅畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)，政治，交通，信息較為全的烏魯木齊市，有41%的畢業(yè)生選擇去疆內(nèi)其它城市，有14%的畢業(yè)生選擇去外地發(fā)展，另有13℅的學(xué)生選擇去中小城市或城鎮(zhèn)發(fā)展。

2.3 對體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域的分析

由表3可以看出，體育教育專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)開始逐步調(diào)整自身的就業(yè)領(lǐng)域，將公務(wù)員、公司企業(yè)、個(gè)體經(jīng)營等納入了自己未來發(fā)展的考慮當(dāng)中，以多領(lǐng)域來實(shí)現(xiàn)就業(yè)，更加理性的來面對當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境。

表1 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的分析N=109人

表2 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)地域的分析N=109人

表3 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域的分析N=109人

表4 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對求職優(yōu)先考慮的分析 N=109人

表5 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)途徑的分析N=109人

2.4 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對求職優(yōu)先考慮的分析

通過表4統(tǒng)計(jì)可以得出14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生，面對現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境，都有著自己的想法，每個(gè)人都想進(jìn)個(gè)好單位，有個(gè)薪酬較好的工作，以便于在社會中有一席之地。所以通過統(tǒng)計(jì)有55%的畢業(yè)生都想留在地域，薪酬福利和單位性質(zhì)較為好的城市發(fā)展。而22%的畢業(yè)生對于發(fā)展空間和家庭期望都有著自己獨(dú)到的看法。

表6 體育學(xué)院14屆體育教育畢業(yè)生對未來工作薪酬要求分析 N=109人

表7 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對職業(yè)規(guī)劃的分析N=109人

表8 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對核心競爭力的分析 N=109人

表9 表體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對自身不足的分析 N=109人

表10 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導(dǎo)需求的分 N=109人

2.5 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)途徑調(diào)查分析

表5統(tǒng)計(jì)得出通過熟人介紹尋求工作的人數(shù)占到調(diào)查人數(shù)的36%.說明我們絕大多數(shù)畢業(yè)生還是通過熟人介紹來尋求工作，通過訪談與筆錄得知，這種方式來尋求工作，熟人可以向求職者描述該校的具體情況，也可向?qū)W校詳細(xì)的介紹求職者。

2.6 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對未來工作薪酬要求分析

表6顯示，有43%的畢業(yè)生將薪酬定于2000-3000元之間，有20%的畢業(yè)生將薪酬定于1000-2000元之間，有21%的畢業(yè)生將薪酬定于3000-4000元之間。酬薪與福利是選擇工作的一個(gè)原因，它決定著發(fā)展方向，同時(shí)也束縛著發(fā)展方向。現(xiàn)在的畢業(yè)生普遍期望得到2000-3000元的薪酬，而對于剛剛走出校園的畢業(yè)生，因從多個(gè)角度來看待問題，而不應(yīng)過分追求薪酬待遇。

2.7 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生自身就業(yè)能力的分析

表7顯示，通過調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生普遍缺少明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。有18%的學(xué)生沒考慮過自己的職業(yè)規(guī)劃，有39%的學(xué)生表示對職業(yè)生涯規(guī)劃偶爾會考慮，19%的學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)真想過，僅有24%的學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃不但考慮還認(rèn)真計(jì)劃過。

表8顯示，通過調(diào)查說明，體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生的核心競爭力是專業(yè)素養(yǎng)，這也說明本校對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重視。

表9顯示通過調(diào)查說明，體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識已基本扎實(shí)。其它工作經(jīng)驗(yàn)、社交等個(gè)人能力雖有不足，但有很大的發(fā)展空間。

2.8 體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導(dǎo)需求的分析

表10顯示，此表反映出體育學(xué)院14屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生更加渴望從本校的就業(yè)指導(dǎo)中來提高自身的求職技能。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

新疆師范大學(xué)2014屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生直接就業(yè)是主要選擇。畢業(yè)生開始向首府周邊的其它城市選擇就業(yè)地域。單位性質(zhì)、薪酬福利、地域依次是新疆師范大學(xué)2014屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先會考慮的主要因素。

3.2 建議

對于新疆師范大學(xué)2014屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生一專多能，以多條通道來實(shí)現(xiàn)就業(yè)，理性的來面對當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境。學(xué)校定期增加開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，加強(qiáng)學(xué)生人生規(guī)劃意識。發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，為自身的不足充電。學(xué)校增加禮儀課程的求職內(nèi)容與畢業(yè)季開展求職技巧專題講座，加強(qiáng)畢業(yè)生的求職能力和技巧，抓住就業(yè)時(shí)機(jī)，提高就業(yè)過程中的應(yīng)變能力。