江狄龍

當看到“魔咒”這個詞的時候，你想起了哪些童話故事中的情節(jié)呢？也許是《海的女兒》里，海巫婆告訴小美人魚“如果王子與其他女孩子結婚，那你將會在王子婚禮的前一天早上死去，變?yōu)楹＠锏呐菽?。也許是《野天鵝》中，王后施下咒語“她的嘴是不能說話的，因為她說出一個字就可以使她的哥哥們喪失生命”，為了拯救被變成天鵝的哥哥，艾麗莎公主只好有口難言。也許是《獵人海力布》中，小白蛇再三囑咐海力布“動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，就會變成石頭，永遠不能復活”。小朋友，你發(fā)現了嗎？這些神奇的魔咒限制著或影響著主人公的行為。因此，“魔咒”元素的加入，讓童話故事變得更加精彩和曲折。

但是，有時候這些“魔咒”會像孫悟空頭上的“金箍”那樣，讓主人公非常痛苦。因為“魔咒”，主人公往往要面對兩難的選擇?！逗５呐畠骸防?，小美人魚如果用尖刀刺向王子的胸口，那么她可以重新返回大海，做回海的女兒?；蛘咚艞夁@個最后的機會，甘心化作海浪上跳動的一片白色的泡沫。小美人魚選擇了后者，為愛犧牲了自己?！东C人海力布》中，海力布也面臨左右為難的選擇。他如果告訴鄉(xiāng)親們?yōu)碾y來臨的消息，那么他就會變成石頭永遠不能復活。如果他不說，那么雖然自己可以安然無恙，但是整個村子的人都會被洪水淹沒。最后，海力布選擇了拯救村民，也因此變成了石頭。不論是小美人魚還是獵人海力布，面對“魔咒”，他們依然聽從了內心的聲音，做出了自己的選擇。

靈感觸發(fā)器

如果我們想要寫一個關于“魔咒”的童話故事，那么首先要創(chuàng)作一句“魔咒”。你發(fā)現了嗎？創(chuàng)作“魔咒”是有規(guī)律的。一般來說，魔咒是這樣的句式：

現在，就請你創(chuàng)作一句魔咒。這句魔咒將會影響主人公的命運，影響整個故事的走向，請你一定要認真考慮哦！

上面的五張卡片是童話故事《獵人海力布》的故事大綱。故事大綱通常由五個部分組成。閱讀時，我們可以通過故事大綱了解故事的大致內容。寫作時，如果要寫的童話故事比較長，我們可以借助故事大綱幫助自己理清思路。

為了更好地創(chuàng)作，請重點關注“問題出現”這張卡片。“問題出現”是整個“魔咒”故事的關鍵，因為在這個環(huán)節(jié)中主人公將要面對決定他自身命運的選擇。

當你完成創(chuàng)作以后，可以把自己的“魔咒”故事和小伙伴交換著讀一讀。

我來講故事

得而復失的歌聲

浙江省衢州市柯城區(qū)石梁鎮(zhèn)中心小學 琚禎

在一個遙遠的國度，有一個美麗的女孩蒂麗，她有一個成為歌唱家的夢想，但卻天資平平。

在一個注定不平凡的早晨，女孩在上學的路上碰到了一位白發(fā)蒼蒼的奶奶。這位奶奶臉上滿是皺紋，卻穿著一身華麗的衣服，仿佛是一位仙子。她似乎失明了，在馬路邊躊躇不前。蒂麗不假思索地跑過去，扶著她過了馬路。奶奶連聲向蒂麗道謝。她撫摸著蒂麗的臉頰，嘴里呢喃著：“好孩子，真是個好孩子?！碑斔弥说冫惖膲粝牒笳f：“我會成全你的夢想。但是，當別人夸你唱得好時，千萬不能告訴他們你曾遇到過我，不然你就會失去動聽的歌喉?！?/p>

這天最后一節(jié)課是音樂課，也是蒂麗最喜歡的課。在這節(jié)音樂課上，蒂麗的歌聲第一次贏得了老師和同學的掌聲。老師驚喜地問蒂麗：“是誰幫助了你，讓你的歌聲變得這么動聽？”蒂麗望著老師和同學們那期待的神情，回想著剛才自己宛如天籟的歌聲，她感到驕傲無比，把老奶奶的叮囑全都拋在腦后了。

“我今天早上遇到一個老奶奶，她可是仙女呢！就是她……”還沒有說完，蒂麗發(fā)現自己再也發(fā)不出動聽聲音了。