劉建 高賓敏

摘要：隨著我國經(jīng)濟基礎(chǔ)與科技技術(shù)的飛速發(fā)展，加上互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，我國移動技術(shù)與數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展，極大地推動了社會現(xiàn)代化發(fā)展。本文主要基于智能手機針對移動學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)平臺方面展開探究，為相關(guān)移動學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)設(shè)計提供參考。

關(guān)鍵詞：智能手機;移動學(xué)習(xí);移動學(xué)習(xí)平臺

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）04-0160-01

1 移動學(xué)習(xí)與智能手機

與傳統(tǒng)手機不同，智能手機具有除基本的通話功能以外，還具備了更多更高端的信息計算和信息處理功能，提供了更加適合瀏覽的大屏幕，既保留了可以隨身攜帶的優(yōu)點，又在原有基礎(chǔ)上增加了更多的軟件服務(wù)功能，很多以往不能在手機上實現(xiàn)的功能都可以在手機上完成。它就像是一臺迷你電腦，但它又能做到便于攜帶。移動學(xué)習(xí)是一種在移動設(shè)備幫助下、能在任何時間任何地點發(fā)生的學(xué)習(xí)。利用智能手機作為載體的移動學(xué)習(xí)平臺，是結(jié)合了傳統(tǒng)手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)的眾多優(yōu)點，并在他們的基礎(chǔ)上做出更多創(chuàng)新的新型科技產(chǎn)品，在任何時間任何地點都可以進行學(xué)習(xí)的移動學(xué)習(xí)平臺。

2 傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)模式的劣勢

隨著時代的發(fā)展，教育觀的改變，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的劣勢越來越明顯，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加看重“教”而不是“學(xué)”，主要的模式是由老師進行知識講解，學(xué)生被動的接受這些知識。一方面，對于學(xué)習(xí)的主體學(xué)生來說，他們被限制了自主思考、自主學(xué)習(xí)的思維，枯燥的課堂更是讓學(xué)生失去了對于學(xué)習(xí)的熱情，儼然一臺為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的機器，沒有任何感情和自己的思維。另一方面，對于教師來說，課堂教學(xué)更像是一項工作任務(wù)，只要根據(jù)課本講完知識點就行，既無法真正實現(xiàn)作為教師的社會價值，也無法培養(yǎng)出思維能力強的學(xué)生，更無法滿足新時代對于教育的要求。因此，對傳統(tǒng)教學(xué)方式加以創(chuàng)新是非常有必要的。

3 智能手機提供的移動學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢

3.1 價格合理、應(yīng)用方便

智能手機具有的優(yōu)點是前無古人的，所以它的價格一定是高不可攀的？隨著移動網(wǎng)絡(luò)的普及以及智能手機品牌之間的市場競爭增大，智能手機的價格逐漸降低，價位親民合理，如今在我國基本是人手一部甚至多部智能手機，它已經(jīng)成為人們生活、工作離不開的電子設(shè)備為人們的學(xué)習(xí)和工作大大節(jié)省了時間，提高了效率。

3.2 便于隨身攜帶

智能手機在功能上的增加并沒有導(dǎo)致它體積的增加，保持了原有手機體積小、重量輕的優(yōu)點，但又實現(xiàn)了更適合閱讀習(xí)慣的大屏顯示屏，而這正是移動學(xué)習(xí)平臺所必須具備的特征，否則無法滿足移動學(xué)習(xí)的需求，這樣方便快捷、不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)平臺，能夠更好地位人們的學(xué)習(xí)需求提供服務(wù)，是當(dāng)今時代必備的電子設(shè)備。

3.3 學(xué)習(xí)方式多且不受拘束

智能手機具有的安卓和iOS操作系統(tǒng)，能夠幫助使用者根據(jù)需要下載學(xué)習(xí)或辦公軟件，這些軟件種類繁多，能夠滿足人們各方面的需求，很多軟件甚至同時包含了多種范疇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如攝影、會計、人力、外語等等，不再拘泥于傳統(tǒng)課堂的定時定點，讓使用者能夠根據(jù)自己的需要和自己的實際情況安排自己的學(xué)習(xí)計劃。

4 基于智能手機移動學(xué)習(xí)平臺探究

4.1 基于手機短信的移動學(xué)習(xí)平臺

手機短信是所有手機最基礎(chǔ)的一種功能，它是手機提供的最簡單的一種學(xué)習(xí)方式，即通過單方面或互相發(fā)送短信來完成信息的送達(dá)或交換，讓短信接受者在很短的時間內(nèi)就能得到自己想要的信息，是智能手機必不可少的一項基本功能。在很多學(xué)校，采用了這一功能來把學(xué)生的信息傳達(dá)給家長，它有一個名字叫作家校通，通過簡單的信息交流來完成家長和學(xué)校的溝通，學(xué)?？梢酝ㄟ^家校通把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和其他在校情況一起發(fā)送給家長，讓家長足不出戶就能了解到自己孩子的學(xué)習(xí)情況和生活情況，是移動學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用典范。

4.2 基于社交平臺的移動學(xué)習(xí)

隨著智能手機功能的不斷完善，智能手機除了具有傳統(tǒng)手機的通訊功能以外，還擁有自身的獨立的操作系統(tǒng)，這就使得智能手機不僅能實現(xiàn)簡單的通信工作，還能為使用者提供各類APP的安裝，讓智能手機能在不同的用戶手中發(fā)揮不同的作用。使用者可以通過手機上的應(yīng)用下載窗口進行下載自己需要的軟件，例如當(dāng)代流行的微信和QQ，它能實時實現(xiàn)老師和學(xué)生之間雙方信息的溝通，讓老師和學(xué)生在家里就能實現(xiàn)“面對面”學(xué)習(xí)，為教育提供了更多可能。

4.3 無網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的智能手機移動學(xué)習(xí)平臺

上文提到的學(xué)習(xí)方式都是需要在有網(wǎng)絡(luò)的情況下才能進行的，在很多情況下，我們難免會遇到?jīng)]有網(wǎng)絡(luò)的狀況，那這種時候智能手機是不是就沒有用于學(xué)習(xí)的價值了呢？智能手機為用戶提供了下載功能，在無網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下，可以進行單機學(xué)習(xí)，使用者可以在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)良好的情況下提前把需要學(xué)習(xí)的視頻、文件等各種資料先下載到智能手機上，當(dāng)出現(xiàn)無網(wǎng)絡(luò)的情況時，可以利用之前下載的學(xué)習(xí)資料進行學(xué)習(xí)，充分滿足無網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下也能進行學(xué)習(xí)的需求。

4.4 基于互聯(lián)網(wǎng)的移動學(xué)習(xí)平臺

大家都知道，電腦能為人們提供互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽和學(xué)習(xí)功能。智能手機也能滿足這一功能，且能做到不受時間和地域的限制，它可以隨身攜帶的特點就能在使用者任何需要的時候滿足用戶的需求。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的大力推廣和應(yīng)用，智能手機也搭載了這一功能，可以通過智能手機對互聯(lián)網(wǎng)進行查看和下載，不再拘泥于固定的電腦旁，真正實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

綜上所述，在智能手機基礎(chǔ)上的移動學(xué)習(xí)平臺具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢，在這個快節(jié)奏的社會里，滿足了人們利用碎片時間進行學(xué)習(xí)的需求，讓人們的學(xué)習(xí)不再局限于定時定點的傳統(tǒng)課堂。隨著科技和經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對于學(xué)習(xí)也越來越看重，終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)成為社會趨勢，利用智能手機提供的移動學(xué)習(xí)平臺進行學(xué)習(xí)是必然的，雖然目前我國對于智能手機在學(xué)習(xí)上的運用還相對較少，并沒有形成成熟的系統(tǒng)，但在未來的不斷探索中，智能手機在移動學(xué)習(xí)平臺上一定能夠做到好、更完善，為人們的學(xué)習(xí)提供更便利更快捷的途徑。

參考文獻(xiàn)

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