謝燕旋

（中山市南朗理工學(xué)校，廣東 中山 528400）

目前，中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)情況不容樂(lè)觀(guān)，一是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣低；二是教師教學(xué)模式陳舊，仍沿用“以講解為主，以教師為中心”的教學(xué)模式。所以，筆者嘗試運(yùn)用移動(dòng)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，移動(dòng)學(xué)習(xí)確實(shí)是學(xué)生喜歡且有效的一種學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的實(shí)施

（一）按主題PPT展示學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)

在教學(xué)旅游教材《Travel around the world》時(shí)，筆者將熱門(mén)的出境游國(guó)家分為“吃、穿、住、行、購(gòu)、禮”6 個(gè)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，全班分成六組，每組選一個(gè)主題，在微信上討論，共享信息，組長(zhǎng)匯總后做成PPT展示。

如學(xué)習(xí)Italy 這一單元的時(shí)候，筆者讓六個(gè)主題組的組員分別按各自的主題在網(wǎng)上搜索資料，共享在群里。接著每組的兩個(gè)小組長(zhǎng)將資料歸納總結(jié)，做成PPT跟全班同學(xué)共享。在此過(guò)程中每個(gè)成員都有事可做且在做中學(xué)，當(dāng)然，最大收獲的是小組長(zhǎng)。是不是每一次都是這兩個(gè)小組長(zhǎng)呢？不是的，小組長(zhǎng)先由成績(jī)好的同學(xué)帶頭，然后輪轉(zhuǎn)。剛開(kāi)始，學(xué)生只是分享一些圖片和單詞，如“吃”這一組，他們展示的是：?jiǎn)卧~配上圖片和音標(biāo)。展示完一個(gè)一個(gè)教同學(xué)們讀，其他同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真并認(rèn)真跟讀詞匯。如下圖：

“購(gòu)”這一組不僅展示出學(xué)生感興趣的時(shí)尚圖片、單詞還有如“Italy is called‘shopping paradise’because there are many famous brand bags，perfume，lipstick and so on.”等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子和視頻。具體如下圖：

通過(guò)搜索、討論和展示循序漸進(jìn)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示的過(guò)程鍛煉了學(xué)生的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）以MET全民英語(yǔ)小程序訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)

對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，練習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)才能幫助其就業(yè)。筆者推薦MET全民英語(yǔ)這款軟件，一是這個(gè)軟件有相應(yīng)的小程序，不占學(xué)生手機(jī)內(nèi)存；二是這款軟件里面有旅游英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，老師和學(xué)生可以拿來(lái)就用。該程序下的“旅游觀(guān)光英語(yǔ)”共有80 個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，幾乎囊括了旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后碰到的所有專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都由一組對(duì)話(huà)組成，每一句對(duì)話(huà)都可以反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)跟讀，跟讀后馬上就有分?jǐn)?shù)反饋，學(xué)生馬上就知道自己的不足，加以改進(jìn)。70分以下的都是有錯(cuò)音的，所以筆者要求學(xué)生最低要達(dá)到70分才算合格。如下圖：

學(xué)生實(shí)操后的截圖：

通過(guò)這個(gè)小程序的練習(xí)，學(xué)生隨時(shí)隨地都能練習(xí)旅游英語(yǔ)。筆者所任教的16 旅游班在上學(xué)期的餐飲考證中英語(yǔ)部分全部通過(guò)。

（三）以微信群討論培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是中職學(xué)生最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。有一次，筆者在教授旅游專(zhuān)業(yè)教材中的閱讀材料《Interesting customs in the UK》時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的英國(guó)文化，然后基于學(xué)生本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行拓展，提出問(wèn)題：What are interesting customs in China? 讓學(xué)生通過(guò)搜索，討論比較兩個(gè)國(guó)家文化的不同。以下是學(xué)生的部分討論截圖（綠色為筆者發(fā)出的信息）：

在微信群里，學(xué)生積極討論，接著，筆者要求學(xué)生對(duì)所討論的內(nèi)容進(jìn)行歸納寫(xiě)作。剛開(kāi)始學(xué)生不知道從何入手，于是筆者先給學(xué)生提供一定的寫(xiě)作框架，如：There are a lot of interesting customs in China.For example，...；或There are a lot of interesting customs in China.Let me tell you in details.First，the spring festival is very important in China，so there are a lot of interesting customs during the spring festival.Such as...有了討論的內(nèi)容和老師的框架，學(xué)生就能寫(xiě)出一篇像模像樣的文章來(lái)了。下圖是學(xué)生提煉后的作品：

標(biāo)題：What are interesting customs in China?

內(nèi)容：

There are a lot of interesting customs in China.Let me tell you in details.

Therefore, there are many taboos during the spring festival.Some words should not be spoken and some things should not be done.Firstly,you can’t say the wrong thing because Chinese people want to have a nice stat at the beginning of each year.Secondly, the married daughter can’t go back to her home on the first day because the married daughter is like a splash of water.The daughter has become a husband’s family.The first day of the month was a family reunion day.So the married daughter can’t go back to her home on the first day.Lastly, there are also many taboos when you eat, such as don’t put chopsticks in a bowl and don’t drop your chopsticks when you’re eating because it’s impolite.

從學(xué)生的作品中可以看出，學(xué)生都會(huì)用簡(jiǎn)單的邏輯詞來(lái)連接他們篩選出來(lái)的信息，雖然是按照中文思維來(lái)翻譯的，雖然從他們的作文中有個(gè)別錯(cuò)誤，但學(xué)生已經(jīng)可以寫(xiě)出一篇文章來(lái)。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)活用于教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）做PPT展示分享時(shí)有錯(cuò)誤且語(yǔ)言組織不佳

在PPT 展示的過(guò)程中存在一定的問(wèn)題。如，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，組長(zhǎng)在展示的時(shí)候語(yǔ)言組織不暢，錯(cuò)誤多，PPT上面展示的內(nèi)容也有錯(cuò)誤，展示的內(nèi)容英文少，中文多，在講解的時(shí)候剛開(kāi)始也用中文講解，只是個(gè)別詞匯用英語(yǔ)講解。

（二）展示時(shí)學(xué)生表現(xiàn)不夠自信

中職生大多數(shù)是沒(méi)有自信的人，站在講臺(tái)上講解分享的組長(zhǎng)，有幾個(gè)都很害羞，聲音很小，生怕發(fā)音發(fā)錯(cuò)被同學(xué)笑。由于組長(zhǎng)臺(tái)風(fēng)不佳，缺乏感染力，臺(tái)下的同學(xué)就容易走神了。

三、移動(dòng)學(xué)習(xí)活用于旅游英語(yǔ)教學(xué)中的具體策略

（一）及時(shí)糾錯(cuò)

針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的第一個(gè)問(wèn)題，老師可以讓組長(zhǎng)在展示前一兩天將所要展示的內(nèi)容發(fā)給老師檢查校對(duì)，老師幫忙修改PPT 里出現(xiàn)的錯(cuò)誤。對(duì)于發(fā)言不暢這一問(wèn)題，教師可以讓學(xué)生先寫(xiě)下講話(huà)稿，拿給教師修改，教師利用課下的時(shí)間給予組長(zhǎng)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生能流暢地讀出講話(huà)稿，成績(jī)好的同學(xué)還能根據(jù)PPT背誦出講話(huà)稿。

（二）多提供訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的害羞、聲音小這一個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在上臺(tái)前多練習(xí)，站直大聲地朗誦幾遍講話(huà)稿，也可以讓學(xué)生對(duì)著鏡子練習(xí)，或者讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)錄音功能將自己最好的講話(huà)稿錄下來(lái)，反復(fù)播放，反復(fù)練習(xí)。通過(guò)不斷地練習(xí)，學(xué)生最終能夠大膽地站到講臺(tái)上講解，有的還能和臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行眼神交流。

（三）實(shí)施有效監(jiān)控

針對(duì)學(xué)生自控力弱這個(gè)問(wèn)題，教師可以讓學(xué)生知曉他們?cè)撛趺醋觯槌鰞扇?jié)課堂上的時(shí)間來(lái)教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，如按主題學(xué)習(xí)旅游知識(shí)的時(shí)候，教師先在課堂上讓學(xué)生微信分好組，然后給學(xué)生限定時(shí)間查找資料匯總給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)利用課后時(shí)間做好PPT。一段時(shí)間在課堂上養(yǎng)成習(xí)慣后，就讓組長(zhǎng)在課后給他們組的成員提出要求，這樣就能有效監(jiān)督學(xué)生好好地用手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)而不是趁機(jī)玩。

通過(guò)實(shí)踐探索，筆者對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于旅游英語(yǔ)教學(xué)中有了一些切實(shí)的理解。移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于中職旅游英語(yǔ)教學(xué)有著兩點(diǎn)好處：1.有利于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮。微信的語(yǔ)音、群討論、撤回等功能可以讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)與寫(xiě)，從而為二語(yǔ)習(xí)得掃清了情感上的障礙。2.手機(jī)軟件不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。

教師及時(shí)改進(jìn)應(yīng)用中所存在的問(wèn)題，再實(shí)踐，使得移動(dòng)學(xué)習(xí)在中職旅游英語(yǔ)教學(xué)中更加成熟，最終能真真正正服務(wù)于旅游英語(yǔ)教學(xué)，從而培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的復(fù)合型一線(xiàn)人才。