龔茹萱

小事不一定平淡無(wú)奇。

雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

放學(xué)后，我坐在教室里，與同學(xué)談笑風(fēng)生之時(shí)，爸爸來(lái)了，我剛想抱怨，卻見爸爸渾身都濕透了，雨水沿著發(fā)絲落下，順著爸爸詮釋辛勞的溝壑跌碎在衣領(lǐng)，手里卻仍提著溫?zé)岬暮酗垺Ｎ也唤沉艘谎鄞巴?。飄落的秋雨跌落在桂花樹葉片上，發(fā)出“嗒嗒”的聲音。

我接過(guò)溫?zé)岬娘埡?，迷離中往事依稀重現(xiàn)……

放學(xué)后，我仍與同學(xué)瘋玩。等回家時(shí)，在校門口不見爸爸的身影心中便多了份煩躁。我邁著沉重的步伐走向保衛(wèi)科。按下了爸爸的號(hào)碼，而電話那頭的爸爸卻說(shuō)：“等我開完會(huì)再去接你。”我一言不發(fā)，掛斷了電話。在校門前徘徊，踢著別人丟下的易拉罐，冷冽的秋風(fēng)吹過(guò)，易拉罐發(fā)出令人心碎的聲音。過(guò)了許久，爸爸終于來(lái)了，我把書包扔在爸爸的車上，坐上車我白了爸爸一眼，一言不發(fā)。發(fā)了這頓脾氣，心中竟覺得特別痛快?？晌液鲆暳税职诸~頭上的汗珠;忽視了他的辛勞;忽視了他對(duì)我的愛……

爸爸看著我說(shuō)：“發(fā)什么呆呢！吃飯啊，涼了就不好吃了?！蔽一剡^(guò)神來(lái)，打開飯盒，里面的飯菜冒著熱氣。這時(shí)，爸爸走到教室走廊，突然捂著嘴巴，劇烈地咳嗽起來(lái)。顯然，他是不想讓我擔(dān)心。我聽著這一陣陣咳嗽聲，心一陣痛，眼淚再也止不住了，跌落在暖熱的米飯中。爸爸走進(jìn)來(lái)，我趕忙擦干眼淚，舀起飯，一下塞進(jìn)嘴里，笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸！今天的飯真好吃！”爸爸也笑著說(shuō)：“好吃就多吃一點(diǎn)！”

飯吃完了，望著爸爸離去的背影，心又一陣痛……

他不是英雄，就算英雄也有遲暮。時(shí)間不會(huì)停，那么，就讓我多努力，讓他充滿驕傲！

爸爸，你知道嗎？你的愛碰到了我心中最柔軟的角落。在我疼惜的淚光里，那件小事烙刻在我心中，揮之不去。

【簡(jiǎn)評(píng)】

開頭便一語(yǔ)點(diǎn)出文章主旨——小事不一定平淡無(wú)奇。開門見山，給讀者留下好感。細(xì)節(jié)描寫在文章中尤為出彩，如“雨水沿著發(fā)絲落下，順著爸爸詮釋辛勞的溝壑跌碎在衣領(lǐng)”一句，生動(dòng)形象地將爸爸的辛勞表達(dá)得深入人心，“跌碎”一詞設(shè)計(jì)巧妙新穎，讓文章語(yǔ)句更加富有活力。而文章的第五段“我在校門前徘徊，踢著別人丟下的易拉罐，冷冽的秋風(fēng)吹過(guò)，易拉罐發(fā)出令人心碎的聲音”，細(xì)微的描寫增加了文章的真實(shí)性，而一筆帶過(guò)的景物描寫更是錦上添花，側(cè)面烘托出“我”那時(shí)那刻凄涼的心境，讓讀者有身臨其境般的感受。

（指導(dǎo)老師：王紀(jì)金）