張慧峰

在素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育是其重要的組成部分，而舞蹈是藝術(shù)中重要的一門，它古老而充滿活力，是表達(dá)內(nèi)心情感最直接的形式。舞蹈作為學(xué)校教育教學(xué)的組成學(xué)科，不單純是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和形體語言，更是有利于對真、善、美的追求，豐富生活品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在“潤物細(xì)無聲”助力學(xué)生的成長。以舞蹈學(xué)科為載體，以其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)為學(xué)校素質(zhì)教育出力。作為一名舞蹈教學(xué)者怎么樣提升教學(xué)呢？試從以下幾方面進(jìn)行探索。

一、以興趣為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者”，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性開展學(xué)習(xí)探究，是舞蹈課堂的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)前，舞蹈教學(xué)內(nèi)涵并沒有得到充分挖掘，在課堂中學(xué)生可能對舞蹈完全沒有興趣，僅僅把舞蹈作為一種升學(xué)的途徑，久而久之，舞蹈的學(xué)習(xí)是“為學(xué)而學(xué)”，停留于肢體語言的外在形式，不能夠深入理解舞蹈文化，更不能夠全身心地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中，直接造成舞蹈教學(xué)提高的瓶頸。若要有所改觀，教學(xué)者就必須要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識舞蹈，用優(yōu)秀舞蹈作品激發(fā)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，構(gòu)建學(xué)生的“三維學(xué)習(xí)目標(biāo)”，用舞蹈的抒情性實(shí)現(xiàn)學(xué)校美育的目的。內(nèi)外因素共同作用，促使學(xué)校舞蹈教學(xué)質(zhì)的飛躍。

二、以網(wǎng)絡(luò)信息資源為手段，構(gòu)建多維度舞蹈課堂

我們正享受著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來的便利，可以擇優(yōu)融入中學(xué)舞蹈課堂。教師以藝術(shù)的“視、知、覺”特點(diǎn)為參考，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源提升舞蹈的教學(xué)效率，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂實(shí)踐中來?，F(xiàn)在普遍存在舞蹈課堂教學(xué)方式較為單一，課堂不夠立體化，不能為學(xué)生營造出濃郁的舞蹈語境，而網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用可以構(gòu)建鮮活、立體的課堂語境，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性釋放課堂活力，教師的課堂工作量大大縮減，可以更好騰出手來實(shí)施課堂美育。引用網(wǎng)絡(luò)信息資源中現(xiàn)成的各專業(yè)院校、舞蹈團(tuán)體演出的視頻、圖片等資料，對學(xué)生進(jìn)行全面的視覺沖擊，突出藝術(shù)視覺形象的感染力。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息中的各類理論資源，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)進(jìn)行立體化的呈現(xiàn)，打造出一個(gè)多維度、空間化的舞蹈課堂，從而內(nèi)化于心而外顯于行。

例如，視頻是音頻和動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的注意力能夠被名師、名家的藝術(shù)氣質(zhì)所吸引，無形中提升了審美趣味。也可以把舞蹈動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到完整、規(guī)范的舞蹈語言。同時(shí)，教師也可以把舞蹈視頻上傳到班級信息平臺中，如QQ群、微信群等，學(xué)生可以自行下載，隨時(shí)隨地觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂普及與自學(xué)提高相互結(jié)合。學(xué)生利用其碎片化的零散時(shí)間，在模仿過程中糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，不斷完善舞蹈語言。對教師自己而言也是不斷地學(xué)習(xí)，以更好適應(yīng)教育教學(xué)的需求。師生共同學(xué)習(xí)的氛圍也是實(shí)施學(xué)生德育的良好契機(jī)。教師扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐，以網(wǎng)絡(luò)信息資源為學(xué)生插上舞蹈夢想的翅膀。

三、搭建合作展示平臺，創(chuàng)造學(xué)生亮相的機(jī)會(huì)

無論是對音樂的理解與表現(xiàn)，還是相互間協(xié)調(diào)與合作，都能豐富學(xué)生的閱歷。在課堂的自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生更能真切地體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，感受到通過合作產(chǎn)生藝術(shù)效果的喜悅，學(xué)會(huì)更主動(dòng)地關(guān)注同伴，努力地配合。舞蹈展示串聯(lián)起了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力與各項(xiàng)活動(dòng)之間的聯(lián)系，在班級活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)活動(dòng)或更高層次的文藝演出中學(xué)有所用，用藝術(shù)實(shí)踐把所學(xué)知識合理遷移、融會(huì)貫通，學(xué)生在廣闊的空間里用舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)自己的所思所想，自信力也在無形中形成。合作展示平臺對學(xué)生綜合素質(zhì)的多維度開拓與潛能挖掘有著重要的作用，可以幫助學(xué)生了解與舞蹈相關(guān)的音樂、文化、社會(huì)、生活知識，促進(jìn)其審美、藝術(shù)鑒賞、綜合表達(dá)、人際交往、活動(dòng)策劃、團(tuán)隊(duì)精神等多種能力的提高。

當(dāng)下的中學(xué)舞蹈教育教學(xué)還有很多可以填補(bǔ)的空白，需要我們舞蹈教育教學(xué)工作者在實(shí)踐中不斷探索，開拓創(chuàng)新，用更為豐富的知識體系來完善舞蹈課程，使中學(xué)的舞蹈教育為學(xué)生身成長做出更多的貢獻(xiàn)！

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作者單位：平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校