陳東民

摘? 要：本文采用調(diào)查法，對(duì)紹興市6所城鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生的身體素質(zhì)測(cè)試進(jìn)行對(duì)比調(diào)查研究，基于紹興市城鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試對(duì)比調(diào)查結(jié)果，了解城鄉(xiāng)中學(xué)身體素質(zhì)狀況及差異，最終對(duì)改善城鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生體質(zhì)差異提出一定的建議，以提高學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生個(gè)人對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，為有效提高他們的身體素質(zhì)水平提供客觀(guān)科學(xué)的理論依據(jù)。本文以紹興市部分城鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷法，抽取部分學(xué)生的身體體質(zhì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，并且對(duì)城市戶(hù)口中學(xué)生和農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生身體體側(cè)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，找出該地區(qū)城鄉(xiāng)中學(xué)生身體素質(zhì)存在的差異情況，對(duì)可能導(dǎo)致身體素質(zhì)差異的原因進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析，為紹興市城鄉(xiāng)中學(xué)生身體素質(zhì)的提高提供建議。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)中學(xué)生? 身體素質(zhì)? 調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（b）-0148-02

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究選取紹興市部分城鄉(xiāng)中學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)測(cè)試了解、分析城鄉(xiāng)中學(xué)生身體素質(zhì)差異情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)法

通過(guò)查找中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)里的數(shù)據(jù)，查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)體質(zhì)和身體素質(zhì)方面的論文期刊共20篇，仔細(xì)研讀《體質(zhì)健康與測(cè)試》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》等資料，并把相關(guān)身體素質(zhì)方面的資料收集整理，為本文奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與理論支持。

1.2.2 調(diào)查法

本研究根據(jù)紹興市城鄉(xiāng)中學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人生活習(xí)慣三方面影響因素展開(kāi)調(diào)查，根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象（為代表的部分城市戶(hù)口中學(xué)生和部分農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生），采用隨機(jī)抽樣方法（以城鄉(xiāng)中學(xué)男生100名、女生 100名作為調(diào)查對(duì)象）進(jìn)行分類(lèi)調(diào)查。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本文課題的研究需要，通過(guò)發(fā)問(wèn)卷的方式，對(duì)六所學(xué)校的部分學(xué)生家長(zhǎng)60名進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)影響中學(xué)生身體素質(zhì)的家庭因素自身因素以及教師因素進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究

2? 研究結(jié)果

2.1 城鄉(xiāng)中學(xué)生身體素質(zhì)對(duì)比結(jié)果

2.1.1 城鄉(xiāng)中學(xué)生50m對(duì)比

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，城鄉(xiāng)中學(xué)生男生速度素質(zhì)達(dá)標(biāo)比例對(duì)比差異性不明顯，并且速度素質(zhì)合格率都呈上升趨勢(shì)。但是城鄉(xiāng)女生速度素質(zhì)達(dá)標(biāo)比例對(duì)比有顯著性差異，其中城市中學(xué)女生的優(yōu)秀率、良好率比農(nóng)村的低。

2.1.2 城鄉(xiāng)中學(xué)生坐位體前屈對(duì)比

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，城鄉(xiāng)中學(xué)男生柔韌素質(zhì)達(dá)標(biāo)比例對(duì)比沒(méi)有顯著性差異，城鄉(xiāng)中學(xué)女生柔韌素質(zhì)合格率有顯著性差異。城市中學(xué)的女生柔韌素質(zhì)的優(yōu)秀率，良好率都比較高，總體成績(jī)都較好。女生柔韌素質(zhì)優(yōu)秀，良好達(dá)標(biāo)率都比較高，整體柔韌素質(zhì)要高于男生。

2.1.3 城鄉(xiāng)中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)對(duì)比

通過(guò)對(duì)城鄉(xiāng)中學(xué)生力量素質(zhì)測(cè)試成績(jī)達(dá)標(biāo)情況調(diào)查結(jié)果來(lái)看，城鄉(xiāng)中學(xué)男生力量素質(zhì)達(dá)標(biāo)比例對(duì)比有明顯的差異性，其中城市中學(xué)生男生的力量素質(zhì)比農(nóng)村的比相對(duì)較差，優(yōu)秀率和良好率都比較低。但是城鄉(xiāng)中學(xué)女生的力量素質(zhì)水平對(duì)比并沒(méi)有顯著差異。

2.1.4 城鄉(xiāng)中學(xué)生長(zhǎng)跑（女800m/男1000m）對(duì)比

通過(guò)城鄉(xiāng)中學(xué)生耐力素質(zhì)數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)情況調(diào)查結(jié)果來(lái)看，城鄉(xiāng)中學(xué)男女生耐力素質(zhì)達(dá)標(biāo)比例對(duì)比都沒(méi)有顯著的差異。城鄉(xiāng)中學(xué)男生耐力素質(zhì)達(dá)標(biāo)情況優(yōu)秀率和良好率都不算高，但及格率的人數(shù)較多，其中城市中學(xué)男生不及格率比農(nóng)村中學(xué)生不及格率要高。

2.2 差異性討論與分析

2.2.1 城鄉(xiāng)中學(xué)體育課影響因素對(duì)比分析

根據(jù)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，紹興市城鄉(xiāng)中學(xué)有大部分的學(xué)生對(duì)體育課的滿(mǎn)意程度都是一般滿(mǎn)意，但是農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生對(duì)體育課不滿(mǎn)意的人數(shù)要比城市戶(hù)口中學(xué)生要多不少。

2.2.2 城鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生身體鍛煉態(tài)度對(duì)比分析

通過(guò)對(duì)城鄉(xiāng)中學(xué)生家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，城市戶(hù)口中學(xué)生家長(zhǎng)中大都表明不支持孩子參加體育鍛煉覺(jué)得會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)。而在農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生家長(zhǎng)中大部分都不支持孩子參加體育鍛煉相對(duì)比城市禮的略少，支持孩子參加體育鍛煉的家長(zhǎng)也只占少部分。

2.2.3 城鄉(xiāng)中學(xué)生個(gè)人因素對(duì)身體素質(zhì)影響的調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)紹興市城鄉(xiāng)中學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查得出，，總體來(lái)說(shuō)紹興市中學(xué)生中大部分不認(rèn)為體育鍛煉很重要，中學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)存在嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，其中城市戶(hù)口中學(xué)生的這一現(xiàn)象比農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生更為突出。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）紹興市城鄉(xiāng)中學(xué)生身體素質(zhì)存在差異，主要體現(xiàn)在雖然速度素質(zhì)城鄉(xiāng)中學(xué)男女學(xué)生總體上沒(méi)有顯著性差異，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)女生的速度素質(zhì)比較低;力量素質(zhì)對(duì)比中，男生下肢爆發(fā)力的和反映女生腰腹力量城鄉(xiāng)中學(xué)生無(wú)明顯差異，女生下肢爆發(fā)力和男生上肢力量成績(jī)和農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生比城市戶(hù)口中學(xué)生要好得多;在耐力素質(zhì)的對(duì)比中，農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生的耐力素質(zhì)好于城市戶(hù)口中學(xué)生。

（2）城鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)校體育課堂都存在一定問(wèn)題，體育教師師資力量薄弱。體育課堂形式單一枯燥，農(nóng)村戶(hù)口中學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間比城市戶(hù)口中學(xué)生較多。學(xué)校體育場(chǎng)地器材利用率低，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉失去興趣。

（3）城市戶(hù)口家庭中獨(dú)生子女較農(nóng)村戶(hù)口多，所以城市戶(hù)口家長(zhǎng)對(duì)自己子女的溺愛(ài)程度較農(nóng)村的多，城市戶(hù)口中學(xué)生課余補(bǔ)習(xí)時(shí)間較多使學(xué)生不做體力勞動(dòng)鍛煉身體的機(jī)會(huì)更少。

3.2 建議

（1）有針對(duì)性的改善城鄉(xiāng)中學(xué)生的身體素質(zhì)。切實(shí)際減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)素質(zhì)教育。提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，使學(xué)生有更多的時(shí)間積極參加體育活動(dòng)。學(xué)校體育教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高教學(xué)技能，保質(zhì)保量上好體育課，學(xué)校要豐富課外體育活動(dòng)，加強(qiáng)課外體育活動(dòng)組織與管理。學(xué)校要加大學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入保障學(xué)生可以在學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，還應(yīng)該不定期舉辦各種校園體育活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，以此來(lái)提高學(xué)生參加體育鍛煉的信心。

（2）加大對(duì)體育鍛煉的宣傳與教育，提高家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉和終身體育的認(rèn)識(shí)，使其了解體育鍛煉對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義與重要性。使家庭、學(xué)校和社會(huì)之間有著很好的健身鍛煉聯(lián)系。建議將體育納入中學(xué)生升學(xué)考試科目，借此來(lái)提高整個(gè)社會(huì)對(duì)體育鍛煉的重視。積極干預(yù)或是強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好，自覺(jué)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣與終生體育的意識(shí)。轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育鍛煉的觀(guān)念，充分挖掘?qū)W生對(duì)體育活動(dòng)的內(nèi)在樂(lè)趣，激發(fā)中學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)與體育的喜愛(ài)。

參考文獻(xiàn)

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