夏福琴

美國小學校園大多沒有全封閉的圍墻，處于半開放狀態(tài)。盡管學校的安保工作做得很到位，但是，學校還是通過讓學生用玩游戲的方式培養(yǎng)安全意識，以應對遭遇意外襲擊時，他們有逃生的本領。

各校門口設有金屬探測儀，可以防止武器被攜帶進入校園;校園警察會進行全方位的巡邏管理，他們佩帶有槍支或電棍，行使與真正警察同樣的權利。但是，為了應對校園突發(fā)的暴力狀況，老師會帶學生們玩游戲，讓他們學會逃生的本領。比如，老師帶領學生們做綿羊、牧羊人和狼的游戲，老師扮演牧羊人，學生們都是一只只的小綿羊，而找來另一個人扮演惡狼。游戲開始前，老師會跟學生們交代游戲規(guī)則，然后進行實戰(zhàn)演習，讓他們按套路來行事。通過牧羊人、小綿羊和狼的角色演練，學生們終于明白：以后萬一遇到突發(fā)的危險事件，應該沉著冷靜，機智地抓住逃生的最佳時機，不要因為恐懼而驚慌失措，失去逃生的機會。這種游戲讓學生們訓練有素，不僅在校園，在應對生活中突發(fā)險情時，他們也懂得如何最大限度保護自己。

老師也常常帶領學生走到戶外，玩各種“冒險游戲”，并根據(jù)實際情況，讓他們做出預測、判斷，回避風險，找出最佳逃生方案。美國教育部門設立了?？?，幫助學校進行緊急疏散演練，訓練學生們?nèi)绾螒獙Υ跬饺肭中@時的緊急情況。按規(guī)定，每個學生都要進行安全演習。