摘? 要：本文以喬治·斯坦納闡釋學(xué)翻譯理論為理論基礎(chǔ)，以葛浩文《紅高粱》英譯本為研究對象，重點(diǎn)分析人物對話，探討闡釋學(xué)派視角下譯者對余占鰲這一人物的形象塑造，為其他英譯本研究提供新參考。

關(guān)鍵詞：闡釋學(xué)派;《紅高粱》;人物形象塑造

作者簡介：高研（1994.12-），女，漢族，黑龍江伊春人，沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院18級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、翻譯方向。

[中圖分類號(hào)]：H315.9? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-18-0-01

一、引言

紅高粱作為莫言的代表作，備受中外學(xué)者關(guān)注，但學(xué)界對于其譯本的研究較少。本文在闡釋學(xué)派視角下結(jié)合翻譯技巧著重從人物對話角度分析葛浩文《紅高粱》譯本中余占鰲的形象，研究譯者在翻譯過程中對此人物的塑造。

二、闡釋學(xué)派翻譯理論視角下譯本中人物對話分析

（一）信賴步驟

在閱讀或翻譯之前，譯者會(huì)自覺或不自覺地經(jīng)歷“信賴”這一步驟，信任意味著選擇，譯者首先要相信翻譯是建立在譯者對原文價(jià)值的認(rèn)同之上。[1]

例：余司令說：“你是我的傳令兵，打起來別離開我，有什么命令我就給你說，你就給我往西邊傳?！?/p>

譯文：Commander Yu said： “Youll be my dispatch orderly. Dont leave my side once it starts. Ill need you to convey orders.”[2]

譯者運(yùn)用省譯法，避免譯文冗長重復(fù)，既保留了原語意思，又不影響目標(biāo)語讀者對原文的理解。省譯后余司令的話簡潔明了，符合譯者在譯本中塑造的余占鰲作為司令果斷、干脆利落的形象，是在“信賴”的基礎(chǔ)上對原文中余司令性格的解讀與重塑。

（二）侵入步驟

“侵入”是指在理解原文時(shí)發(fā)生的兩種語言、文化間的沖突與碰撞。有些文本通過變形、轉(zhuǎn)換等方式，表達(dá)上更加有力量。

例：“叔，占鰲永遠(yuǎn)不忘您的養(yǎng)育之恩，您死之后，我給你披麻戴孝，逢年過節(jié)，我給你祭掃墳?zāi)?。?/p>

譯文：“Uncle， I， Yu Zhanao， will never forget your kindness in bringing me up. I will wear mourning clothes after your death and will memorialize you and tend your grave on all the holidays.”

英語強(qiáng)調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，長句較多。譯者運(yùn)用合并法，將源語中的四個(gè)短句譯為目標(biāo)語中的一個(gè)長句，更符合目標(biāo)語讀者習(xí)慣。表現(xiàn)了余司令對叔叔的感激之情及對于叔叔犯了大錯(cuò)的無奈情感，更好地讓讀者體會(huì)到余占鰲敢愛敢恨的形象特點(diǎn)。

（三）吸收步驟

“吸收”是指原文的意思和形式被移植，吸收階段也是譯者對原文理解的表達(dá)階段，目的是將對原文的理解盡可能完善地傳達(dá)給目標(biāo)語讀者。[3]

例1.余司令說：“立住吧?！?/p>

譯文：“Stop here，”? Commander Yu ordered her.

例2.“操你親娘！”余司令說，“不許困覺?！?/p>

譯文：“Fuck you！” Commander Yu snarled. “No sleeping.”

例3.“冷麻子這個(gè)畜生，他要是膽敢耍弄老子！”余司令狠狠地說。

譯文：“That bastard Leng wants to play games with me！” Commander Yu spat out hatefully.

三個(gè)不同的“說”，譯者分別譯成“order、snarl、spit out”。體現(xiàn)了譯者根據(jù)上下文情景判斷人物說話語氣與情緒，用不同的詞語對人物形象進(jìn)行再塑造，使余占鰲粗獷豪放、有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)袖形象躍然紙上。

（四）補(bǔ)償步驟

“補(bǔ)償”作為最后一個(gè)步驟至關(guān)重要，若要做到真正意義上的闡釋，就必須調(diào)節(jié)好原文與譯文，使其相互交流，恢復(fù)二者的同等地位。

例：余司令怒沖沖地罵：“舅子，你打出王旅長的旗號(hào)也嚇不住我。老子就是這地盤上的王，吃了十年拤餅，還在乎王大爪子那個(gè)驢日的！”

譯文：Commander Yu spat out angrily， “You cant scare me with the Wang regiment flags and bugles， you prick. Im king here. I ate fistcakes for ten years， and I dont give a damn about that fucking Big Claw Wang！”

此句中的粗俗語皆采用轉(zhuǎn)譯方式，體現(xiàn)了譯者掙脫文化背景、歷史、語言等的束縛，竭力展現(xiàn)原文內(nèi)容與含義。此處“舅子”指男性生殖器官，為罵人的粗俗語，如采取直譯將“舅子”譯為“brother-in-law”，會(huì)讓英語讀者誤以為是文章人物，產(chǎn)生歧義。而人名的翻譯采取直譯，保留了原語的特色和風(fēng)格。

三、結(jié)語

本文結(jié)合喬治·斯坦納的闡釋學(xué)派翻譯四步驟，分析葛浩文《紅高粱》譯本中的人物對話，譯者運(yùn)用多種翻譯技巧，在保留原文意思的基礎(chǔ)上對余占鰲這一人物進(jìn)行形象塑造，著重表現(xiàn)其粗野狂放、獨(dú)立不羈、富有原始正義感和生命激情的性格特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]闡釋學(xué)與歷史闡釋[J].于沛.歷史研究.2018（01）.

[2]Howard Goldblatt. Red Sorghum[M]. America： Viking Penguin， 1993.

[3]李清.闡釋理論下葛浩文英譯本《紅高粱家族》中譯者主體性研究[D].新疆大學(xué).2014.