曾昌盛

技法指導(dǎo)

散文是作者修養(yǎng)見識、情感態(tài)度、智慧理趣的綜合體現(xiàn)，需綜合多種因素方可成為佳作。寫散文不易，寫抒情性散文更不易。對于抒情性散文的寫作大致談以下幾點(diǎn)：

一、錘煉語言，使之文質(zhì)兼美

一要注意句子必須言之有物，不空洞。二要注意恰當(dāng)使用手法，提升文字的美感。三要注意遣詞造句要講究。四要注意句子的長短結(jié)合，錯落有致。如寫清閑自在：“一杯清茶，一間竹屋，三五知己，在清風(fēng)雅靜之所把玩那發(fā)乎心靈的書畫，吟賞風(fēng)月，登山釣水，在世俗以外尋一個天堂，好不自在?！痹偃纭霸鴰缀螘r，我在游戲里沉淪，在小說里沉醉，我差不多已經(jīng)走進(jìn)黑暗又荒蕪的森林里了，我迷失了前行的路?！薄跋Ｍ?，就是一道光，我追著光，沐浴在光的世界里，擁有光的色彩和溫度，最終成為一道風(fēng)景?！边@些語段可讀性很強(qiáng)，很有表現(xiàn)力。

二、運(yùn)用抒情性筆調(diào)

抒情性散文的特質(zhì)決定了其必然要重抒情。抒情筆調(diào)，如小夜曲，悠揚(yáng)飄逸;如煦煦和風(fēng)，讓人感受到作者的人文情懷和良好的文學(xué)修為。但必須有一定的把握文字的能力，只有駕輕就熟才能運(yùn)用自如。例如：“納蘭夢江南，一幅云林高士畫，數(shù)行泉石故人題。尤是那三月，江南草長，鶯亂飛之際，駐足湖澤，縱馬長堤，怎一個快意了得?！蓖ㄟ^對書寫對象的感情融注，使得文辭更生動。

三、應(yīng)有一定的文化味道

抒情散文必須要有飽滿的內(nèi)涵。所用句子，可以有歷史內(nèi)涵的厚重，可以有文化修養(yǎng)的氣息，而這種厚重、氣息是在書籍里浸潤出來的。引經(jīng)據(jù)典大概是少不了的，可以是課內(nèi)的，可以是課外的，但要達(dá)到有飽滿的內(nèi)涵這一要求需要積累并懂得化用。例如：“我不知右軍為何尋山陰之地建蘭亭曲水流觴，借和暢惠風(fēng)仰觀宇宙之大感生死之重;我不知林和靖為何棲隱孤山修廬養(yǎng)鶴，著淡墨臨溪種梅畫瘦硬風(fēng)神;我更不知弘一為何棄舉國瀟灑之名落發(fā)虎跑，皈依佛經(jīng)，戒律精研?！边@段文字中作者借用古代人物深度闡述了江南文士的瀟灑，其文字在人文世界里暢游，獨(dú)特優(yōu)美。正所謂“腹有詩書氣自華”，這需要同學(xué)們有充分的閱讀體驗(yàn)和敏銳的語言感知力，才可以深入淺出，發(fā)乎內(nèi)，行于外。

四、表達(dá)一定的理趣哲思

所寫文句如果能獨(dú)出機(jī)杼，有深刻理趣哲思，自然就能打動評卷老師。對于寫作能力相近的同學(xué)來講，考場上誰深刻了題意，提升了格調(diào)，哪怕文辭稍遜，也可以獲得青睞。如：“我喜歡看他畫的枯荷游魚，能夠讓人了解到生命的蛻變繁衍，在生命的枯敗里種下張望的期冀，葉子呈現(xiàn)出的是多么碩大的凋零，游魚的眼睛又是如此的渴求生的氣息，在他的筆下看到了生命的承接和輪回。”在敘述中讓人看到了物的悲喜、生命的思考?！跋Ｍ褪且坏拦?，我追著光，沐浴在光的世界里，擁有光的色彩和溫度，最終成為一道風(fēng)景?！币彩歉缓芩嫉谋磉_(dá)，在挫折中看到希望，在困境中涅槃重生。

優(yōu)秀作文

光·希望

龔銀蓮

一個能夠支起月亮的身體，必然能拖住無數(shù)次的日落。

——題記

冬日午后的陽光依舊溫潤綿長，照在月考榜榜單上卻格外刺眼，我找不到我的位置，甚至連坐標(biāo)軸也失去了平衡。我呆呆地立在那里，挪不開腳步，視線開始變得蒙眬。

開學(xué)時父母的諄諄教導(dǎo)還響在耳畔，老師的責(zé)罵也記憶猶新。然而，不知不覺中，我竟毫不在意，甚至有些麻木了，忘卻了救世主也曾敲過我的門。曾幾何時，我在游戲里沉淪，在小說里沉醉，我差不多已經(jīng)走進(jìn)黑暗又荒蕪的森林里了，我迷失了前行的方向。

“山雨欲來風(fēng)滿樓”，老師的“傳訊”來得比想象中要快很多。我兩手一攤，無所謂了，因果循環(huán)，種惡因得惡果，該來的總會來。同學(xué)在樓道里肆意地打鬧著，喧囂聲似乎與我隔絕。隨處一望，落在地上的是大片大片的陽光，我身上的光斑卻是冰涼的，我忍不住打了一個寒噤。去辦公室的路也就那么幾步，而我感覺像走了半個世紀(jì)。

想象中，我會迎來一場暴風(fēng)驟雨，或許還有驚雷，但我的心似乎還在冬眠，還沒有從洞穴里醒來。又或許是無言的寂靜，我猜不到。

走進(jìn)那道門，門里透出一束光，我能感知到這束光的溫度。想象中的嘶吼不在，怒氣全無，她溫和而沉靜。她的桌上只有一杯茶，茶煙裊裊，在半空自由地逍遙，而后輕輕地消散開。

她微笑著，呷了一口茶。

“聽說你將來想當(dāng)老師！有目標(biāo)是好事，你身上有鷹隼的銳氣和勇往直前的氣魄，你的未來我不好預(yù)測，但倘若有心，必定優(yōu)秀，時間會為你作證?！?/p>

我終于敢抬起頭看她。她的眼睛明亮清澈，有山一樣的堅(jiān)定，也有鏡湖一樣的平靜。她的話像一道光，照亮了我的宇宙。我翻滾不安的心開始平息。我看了看窗外，光是熱烈的、明朗的。

淚的潮涌漸漸退去，理想的島嶼隨之浮現(xiàn)。

我開始規(guī)劃時間，不再熬夜通宵看小說、玩游戲，我感覺一只咸魚要翻身了。我的人生不會就此拋錨停滯，無論是風(fēng)雨如晦，還是波濤如怒，我都要掌握自己命運(yùn)的航線，我不再麻木。

希望，就是一道光，我追著光，沐浴在光的世界里，擁有光的色彩和溫度，最終成為一道風(fēng)景。

【作者系四川省中江縣城北中學(xué)學(xué)生】

點(diǎn)評

這篇文章很重視語言的錘煉，內(nèi)涵豐富，婉約有致，很有表現(xiàn)力。題記“一個能夠支起月亮的身體，必然能拖住無數(shù)次的日落”，含蓄地表達(dá)了對待挫折的堅(jiān)韌態(tài)度和對待希望的堅(jiān)定態(tài)度，富有詩意?！皽I的潮涌漸漸退去，理想的島嶼隨之浮現(xiàn)。”同樣具有這種效果，在內(nèi)容上有對仗，在手法上有比喻，在情感上有轉(zhuǎn)折，從低谷里走出，有化蝶的蛻變，曙光照亮了內(nèi)心的陰翳。

本文中，“光”貫穿全文，在對“光”的表述上，作者不著痕跡地表達(dá)了哲理情思。看成績，午后的陽光“綿長、刺眼”，透露出的是失落低徊的情緒;迷失了，在“黑暗又荒蕪的森林”，是沒有了光的照耀;對外在的環(huán)境毫不關(guān)心，心情低落，身上的“光斑卻是冰涼”;走進(jìn)辦公室，“感知到這束光的溫度”，明顯是看到了思想的力量，在這里有溫暖;在得到激勵時，感知到“她的話像一道光，照亮了我的宇宙”，窗外的光是“熱烈的、明朗的?！边@是心情的復(fù)蘇、心態(tài)的積極，所以才有許多的改變;最后，題旨明晰，“追著光，沐浴在光的世界?！?/p>

整篇文章對心情的描摹都很有情味，也用到一些有文化味道的內(nèi)容。