莊革發(fā)

（魯迅美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，遼寧 沈陽(yáng) 110004）

高校的學(xué)科建設(shè)是衡量整體辦學(xué)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。圖書(shū)館作為大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心，為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)是其主要職能，是學(xué)校信息服務(wù)體系的重要組成部分，如何優(yōu)化學(xué)科資源體系建設(shè)成為圖書(shū)館界重要的研究方向[1]。由于我國(guó)藝術(shù)院校圖書(shū)館擁有豐富的藝術(shù)館藏，在一流學(xué)科建設(shè)過(guò)程中有自身的特點(diǎn)，同時(shí)和“985”等高校存在一定的差距。筆者以魯迅美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館學(xué)科資源建設(shè)為研究對(duì)象，探討具有自身特點(diǎn)的學(xué)科資源建設(shè)服務(wù)體系。

1 美術(shù)院校學(xué)科資源的概述

對(duì)于綜合性的藝術(shù)院校，美術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)重要分支，在圖書(shū)資源建設(shè)方面包括藝術(shù)學(xué)理論、設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)3 個(gè)一級(jí)學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)，內(nèi)容上涉及繪畫(huà)、攝影、工業(yè)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)以及工藝美術(shù)等方面[2]。典型的美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置可參照魯迅美術(shù)學(xué)院的一級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，如表1所示。

表1 魯迅美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置及用戶(hù)需求

在建設(shè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科資源時(shí)，需要對(duì)美術(shù)學(xué)科的相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究分析，結(jié)合師生對(duì)數(shù)據(jù)的實(shí)際需求以及院校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)特色，對(duì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容和學(xué)科資源需求情況進(jìn)行客觀分析，為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科資源建設(shè)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，保障學(xué)科資源結(jié)構(gòu)體系的全面性、深入性和科學(xué)性。

2 美術(shù)院校學(xué)科資源體系的建設(shè)

高校圖書(shū)館通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資源，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展以及教學(xué)研究提供重要資源保障。圖書(shū)館資源建設(shè)直接影響到學(xué)校的辦學(xué)水平，在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格遵循學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，保證各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作的順利開(kāi)展。美術(shù)院校學(xué)科資源體系的建設(shè)要素主要包含學(xué)科資源文獻(xiàn)內(nèi)容、制度建設(shè)、采購(gòu)方式、采購(gòu)人員、評(píng)估評(píng)價(jià)等，見(jiàn)圖1。

圖1 美術(shù)院校學(xué)科資源體系建設(shè)的要素

2.1 學(xué)科資源的文獻(xiàn)內(nèi)容

美術(shù)院校學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性、全面性、展示性要求，在文獻(xiàn)種類(lèi)及內(nèi)容上要符合學(xué)校的辦學(xué)特色與發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)要滿足用戶(hù)的需求。學(xué)科文獻(xiàn)的種類(lèi)主要包括圖書(shū)、古籍、報(bào)刊、學(xué)位論文、實(shí)物資料、展覽展示品、高仿真書(shū)畫(huà)作品、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)等，詳見(jiàn)表2。

表2 美術(shù)院校學(xué)科資源文獻(xiàn)的內(nèi)容

2.2 學(xué)科資源的制度建設(shè)

美術(shù)院校圖書(shū)館資源建設(shè)需要完善的規(guī)章制度和相關(guān)條例作保障。在制度的形成過(guò)程中，要充分重視對(duì)市場(chǎng)需求的分析，并要體現(xiàn)本學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，以系統(tǒng)地規(guī)劃及調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立和發(fā)展學(xué)科資源體系。這些規(guī)章制度和相關(guān)準(zhǔn)則應(yīng)該包括學(xué)科資源建設(shè)發(fā)展政策、學(xué)科資源建設(shè)組織制度、學(xué)科資源經(jīng)費(fèi)制度、學(xué)科資源評(píng)價(jià)制度等內(nèi)容，詳見(jiàn)圖2。

圖2 美術(shù)院校圖書(shū)館資源制度的建設(shè)內(nèi)容

管理制度要不斷完善，形成有效的監(jiān)管機(jī)制，保證科學(xué)范圍的適用性。在實(shí)行過(guò)程中，根據(jù)學(xué)科發(fā)展以及市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整管理制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)資源最優(yōu)化效果，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)以及相關(guān)制度在執(zhí)行過(guò)程中的合理性、科學(xué)性[3]。

2.3 學(xué)科資源的采購(gòu)方式

學(xué)科資源采購(gòu)方式包括資源采購(gòu)原則與流程、館際互借以及圖書(shū)收贈(zèng)、轉(zhuǎn)贈(zèng)的辦法、政策和程序等。學(xué)科資源采購(gòu)一般按照資源的類(lèi)型劃分，為圖書(shū)、專(zhuān)題資源、特藏資源、電子資源、期刊報(bào)紙等出版物的采選等[4]。在進(jìn)行資源采購(gòu)時(shí)，制定相應(yīng)的采購(gòu)規(guī)范和采購(gòu)原則，按照相關(guān)流程進(jìn)行采選，根據(jù)不同類(lèi)型資源的特性進(jìn)行選擇，確保資源建設(shè)的專(zhuān)業(yè)性和適用性。目前國(guó)內(nèi)外美術(shù)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)出版社普遍較小，每年美術(shù)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)著作的出版數(shù)量也較少。

2.3.1 圖書(shū)的采選

根據(jù)學(xué)科資源建設(shè)的特點(diǎn)，院校在進(jìn)行美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)選擇優(yōu)良的供應(yīng)商合作。為避免新書(shū)出版周期長(zhǎng)，用戶(hù)不能及時(shí)獲取的情況，對(duì)于新書(shū)采購(gòu)可以以周或月為周期進(jìn)行采購(gòu)。除了固定采購(gòu)?fù)猓€可以不定期地參加各種圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)、圖書(shū)訂貨會(huì)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)店進(jìn)行走訪或利用網(wǎng)絡(luò)等獲取最新的圖書(shū)信息，這種不定期的采訪方式，可以作為補(bǔ)充采購(gòu)，在資源建設(shè)中也是一種非常重要的方式。

2.3.2 期刊的采選

由于美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊的出版情況極不穩(wěn)定，有些期刊經(jīng)常變更名稱(chēng)或不能正常按期出版，因此需要及時(shí)跟進(jìn)館配商或適時(shí)查驗(yàn)，確?？锏倪B續(xù)性和完整性。對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)用戶(hù)而言，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)電子書(shū)、電子圖片以及音視頻等電子數(shù)據(jù)都是較好的資源，在對(duì)這些資源進(jìn)行采購(gòu)時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇權(quán)威的數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行談判購(gòu)買(mǎi)，或通過(guò)一些相關(guān)聯(lián)盟進(jìn)行集體采購(gòu)。

2.3.3 實(shí)體物品的采選

美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與其他普通專(zhuān)業(yè)不同，實(shí)物資料、仿真書(shū)畫(huà)及展示展覽品都是美術(shù)學(xué)科在教學(xué)中所需的重要資源。此類(lèi)資源的獲取渠道一般要通過(guò)實(shí)物資料的拍賣(mài)、博覽會(huì)或收藏市場(chǎng)等途徑獲取，采購(gòu)過(guò)程必須由專(zhuān)家提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方可進(jìn)行采購(gòu)。展覽品收集是美術(shù)學(xué)科資源的一種，需要在各種展覽會(huì)場(chǎng)、藝術(shù)街區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)收集。各地區(qū)美術(shù)館、博物館等機(jī)構(gòu)是獲取高質(zhì)量展覽展示品的最好場(chǎng)所，因此圖書(shū)館需要和這些機(jī)構(gòu)建立較好的合作關(guān)系。高仿真作品的采購(gòu)與其他類(lèi)資源采購(gòu)有所不同，其受采購(gòu)渠道的限制比較多，并且對(duì)采購(gòu)人員的專(zhuān)業(yè)水平要求較高。首先要了解其畫(huà)作制作來(lái)源、做工的精細(xì)程度、裝裱形式，其次需要專(zhuān)業(yè)美術(shù)人員按照原作進(jìn)行比對(duì)調(diào)色，因此購(gòu)買(mǎi)時(shí)需要院系教師共同對(duì)預(yù)購(gòu)資源進(jìn)行賞析，討論分析做出評(píng)價(jià)。故宮博物院、臺(tái)北故宮博物院是收藏高仿書(shū)畫(huà)作品最多且藝術(shù)研究?jī)r(jià)值較高的場(chǎng)館所，如敦煌壁畫(huà)、永樂(lè)宮壁畫(huà)這些高仿真作品等，但采購(gòu)高仿真作品的價(jià)格昂貴，院?？梢愿鶕?jù)經(jīng)費(fèi)情況分批次進(jìn)行采購(gòu)。

2.3.4 特色資源的獲取

美術(shù)專(zhuān)業(yè)各種資源的獲取有不同的方式和渠道，特色學(xué)科資源的獲取則需要更多的合作，需要各館際之間建立資源共享共建聯(lián)盟。特色資源的獲取需要采取走出去的戰(zhàn)略，積極參與到各種國(guó)內(nèi)外合作組織和各種合作計(jì)劃中，擴(kuò)大資源獲取的渠道，挖掘獲取本館沒(méi)有的特色資源。網(wǎng)絡(luò)獲取資源的便捷性，使用戶(hù)可以在網(wǎng)上獲取到一些珍貴的資料和有價(jià)值的信息，因此網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放獲取資源對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科資源建設(shè)有極大的補(bǔ)充作用。

2.3.5 資源薦購(gòu)的方式

用戶(hù)資源薦購(gòu)也是學(xué)科資源建設(shè)中重要的補(bǔ)充形式之一，圖書(shū)館應(yīng)搭建與用戶(hù)溝通的平臺(tái)，從而直接獲取用戶(hù)的需求和推薦書(shū)目[5]?？梢栽趫D書(shū)館內(nèi)設(shè)置用戶(hù)推薦或讀后反饋單，也可以利用網(wǎng)絡(luò)或微信公眾平臺(tái)與用戶(hù)進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)對(duì)用戶(hù)反饋信息收集與分析，采購(gòu)適應(yīng)讀者需要的美術(shù)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資源，滿足用戶(hù)的需求。

2.4 學(xué)科資源的采購(gòu)人員

美術(shù)學(xué)科資源的采購(gòu)對(duì)采購(gòu)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求比較高，采購(gòu)人員必須具備美術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。因此圖書(shū)館采購(gòu)人員應(yīng)具備復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能，在選購(gòu)資源時(shí)可以綜合考慮各方面因素，規(guī)范采選，保障采購(gòu)圖書(shū)質(zhì)量。

2.5 學(xué)科資源的評(píng)價(jià)體系

美術(shù)學(xué)科資源采購(gòu)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，要根據(jù)館藏實(shí)際情況對(duì)已有資源及新出資源和本學(xué)科所需資源進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果可適當(dāng)?shù)陌才旁鰷p。學(xué)科資源選購(gòu)時(shí)要按照學(xué)院實(shí)際經(jīng)費(fèi)情況，并參考國(guó)內(nèi)外美術(shù)專(zhuān)業(yè)資源的權(quán)威目錄，按照自身實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選定。美術(shù)學(xué)科資源建設(shè)必須建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

3 美術(shù)院校學(xué)科資源體系建設(shè)的前景

3.1 揭示美術(shù)學(xué)科資源內(nèi)容，提高學(xué)術(shù)導(dǎo)向作用

美術(shù)學(xué)科資源具有豐富多樣的資源類(lèi)型，其中以傳統(tǒng)媒體資源，自建、共建特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放獲取資源等組成[6]。學(xué)科資源體系是專(zhuān)業(yè)學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)，學(xué)科資源服務(wù)滿意度體現(xiàn)了學(xué)科資源建設(shè)的適用程度。學(xué)科資源的服務(wù)前提是對(duì)學(xué)科資源進(jìn)行有效的揭示，即對(duì)學(xué)科資源進(jìn)行整合分類(lèi)、描述、組織以及展示，同時(shí)利用學(xué)科導(dǎo)航的方式將學(xué)科資源進(jìn)行集中性揭示。學(xué)科資源建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)用戶(hù)端的導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)，對(duì)學(xué)科資源進(jìn)行全面有效揭示，給用戶(hù)提供快捷準(zhǔn)確的資源鏈接，導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)對(duì)各大美術(shù)館、圖書(shū)館、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，拓展圖書(shū)館學(xué)科文獻(xiàn)資源的獲取范圍和途徑，發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)導(dǎo)航的作用。

3.2 發(fā)揮美術(shù)學(xué)科資源價(jià)值，提升學(xué)科服務(wù)水平

學(xué)科資源是提升學(xué)科服務(wù)質(zhì)量的保障和前提。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，科學(xué)合理地配置各種資源類(lèi)型，讓用戶(hù)在獲取所需資源時(shí)更加方便快捷，這是做好學(xué)科服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。全面系統(tǒng)、特色鮮明的學(xué)科資源體系可以使用戶(hù)不再依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)就可獲取有效的教學(xué)資源，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量[7]。在學(xué)科資源建設(shè)過(guò)程中，館員需要對(duì)院系的整體專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展情況有所了解，做到整體建設(shè)與院系發(fā)展相統(tǒng)一，系統(tǒng)深入地了解人才培養(yǎng)計(jì)劃，不斷整合學(xué)科資源，對(duì)資源進(jìn)行精細(xì)化管理，為用戶(hù)獲取、最新資源提供基礎(chǔ)保障。學(xué)科資源建設(shè)包括學(xué)科資源內(nèi)容的揭示、宣傳、推廣及評(píng)估等多方面內(nèi)容，學(xué)科資源是否發(fā)揮價(jià)值，需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，并需要隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷調(diào)整建設(shè)方向。用戶(hù)反饋信息應(yīng)成為學(xué)科資源建設(shè)方案調(diào)整及完善的重要依據(jù)，具有一定的指導(dǎo)意義。學(xué)科資源體系建設(shè)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的系統(tǒng)，用戶(hù)對(duì)資源的評(píng)估和反饋為獲取新的資源指明了方向，是學(xué)科資源建設(shè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。讓更多的用戶(hù)有參與圖書(shū)館的學(xué)科資源建設(shè)，不僅是圖書(shū)館采訪工作的一種選擇，還應(yīng)是未來(lái)發(fā)展的方向。