方衛(wèi)平

親愛的《文學少年》的讀者朋友們，你們好。

我是一名兒童文學研究者。在30多年的專業(yè)閱讀生涯中，我深感優(yōu)秀的兒童文學作品，是人類文明的一個獨特而巨大的文本，這個文本以其獨特的文化積淀、人生內涵、藝術魅力，成為我們共同擁有的審美財富。

我相信，從這些作品中，小讀者和大讀者們既可以享受它們的天真和趣味，也可以領略其中的人生智慧和生活哲學。對于青少年讀者來說，優(yōu)秀兒童文學作品，既是我們課堂學習的一個樂園，更是我們可以追尋的一片文學天地，可以遙望的一個精神遠方。

這里，我還想說說語文課和課外閱讀。

語文是一門十分奇妙的學科。它以語言為載體，連接著人的心靈和精神，連接著自然萬物和人類文化的方方面面，因此，語文學科的學習本身就應該是開放的、發(fā)散的。語文課堂的基本姿態(tài)，除了講授，還應該更加重視引導，從教材學習向課外書籍拓展，從課堂教學向課外閱讀延伸，從相對狹隘的知識獲取進入更加廣闊的語感培養(yǎng)、審美體驗和文化吸收的自由空間，也許可以說，教材、課堂是起點，課外讀物和課外閱讀才是語文學習得以真正完成和提升的途徑與空間。

祝讀者朋友們在閱讀中享受更多文字的奇妙和文學的美好。