王碩 何麗姣

幼兒園換老師，會給孩子熟悉的生活帶來沖擊與變化，但也可以成為孩子成長的契機(jī)，提升孩子的適應(yīng)力。

欣欣放學(xué)回家后告訴媽媽，李老師過一陣就不教她了，她也不想去幼兒園了。媽媽聽完后馬上在幼兒園家長群里問李老師這是怎么回事。原來是李老師因為身體原因過一陣要去做一個大手術(shù)，術(shù)前住院檢查、手術(shù)加上術(shù)后休息差不多要小一年的時間，就不能再帶欣欣這個班了。本來是打算一周后接班的一位年輕老師到位后再和班里的家長正式公布此事的，今天是和其他老師聊天時被欣欣聽到了。

老師解釋了事情之后，家長們迅速“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”私聊群，頓時群里炸開了鍋，有的擔(dān)心新老師沒經(jīng)驗，有的擔(dān)心新老師和孩子不熟悉管不了，有的則是擔(dān)心自己的孩子接受不了。

換老師的問題讓很多家長都有這樣或那樣的焦慮。

減減壓——

換老師不是天要塌下來的事

幼兒園換老師是很常見的事。有時是因為老師個人的原因，比如生病、懷孕生產(chǎn)甚至辭職；有時則是因為教學(xué)的安排，比如當(dāng)中班的孩子升到大班時，經(jīng)常會換老師，因為教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點發(fā)生了變化；有時是崗位的調(diào)整，比如熟悉業(yè)務(wù)的老師進(jìn)入管理崗，這樣能用自己的經(jīng)驗幫助新老師更快地成長，等等。

其次，雖然老師換了，但幼兒園會盡一切努力讓孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)不變，也會用較長的時間進(jìn)行交接，由原來的老師與新老師共同帶班的方式，減輕孩子們的不安感，幫助孩子們與新老師盡快相互熟悉。

再次，一般來說，幼兒園的每個班都會配備3位老師，不會全部更換，就算新老師剛開始對孩子不太熟悉，也能在其他兩位已經(jīng)熟悉了孩子的老師的幫助下，很快進(jìn)入狀態(tài)，照顧好孩子們。

所以，面對幼兒園換老師，家長不必如臨大敵，更不要把焦慮傳遞給孩子。要相信幼兒園會做好相應(yīng)的安排，也要相信孩子的適應(yīng)能力。換老師和絕對不是天要塌下來的事。

家長問題多，老師來答疑

如果我們班換的是位新畢業(yè)的老師，會不會管不了孩子？

現(xiàn)在的幼兒園老師都是經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)才被錄用上崗的，也經(jīng)歷過很長的在幼兒園帶班的實習(xí)期，所以完全不用擔(dān)心他們的專業(yè)度和與孩子相處的經(jīng)驗。新畢業(yè)的老師可能弱在遇到的突發(fā)事件比較少，但他們在正式任職的第一年是會跟其他有經(jīng)驗的老師一起帶班的，出現(xiàn)突發(fā)狀況時，其他老師也能幫助她一起處理情況，解決問題，家長不用過于擔(dān)心。

另外，新畢業(yè)的老師年輕、活潑，對工作有激情和熱期，愿意更多地付出和投入，反而會給孩子更多的關(guān)注和照顧。

換老師后孩子很難過，這會不會破壞了孩子的安全感？

一方面，家長要接受孩子的抵觸情緒。經(jīng)過一學(xué)期甚至更長時間的長處，孩子與老師之間建立了良好的依戀關(guān)系，換老師就意味著這種關(guān)系的斷裂與重建，這對越小的孩子來說，越是有一定的難度的。所以在最開始的時候，家長要理解孩子見不到熟悉的老師的難過情緒，盡力給予安撫。

另一方面，家長要知道，對陌生環(huán)境和陌生人的適應(yīng)能力是孩子獨立、自立的一個重要表現(xiàn)。家長應(yīng)該以積極的心態(tài)應(yīng)對，幫助孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)方法，盡快與新老師建立良好的關(guān)系。每個孩子將來都是要不斷地走出熟悉的小環(huán)境，進(jìn)入越來越大、越來越不熟悉的新環(huán)境的，而幼兒園換老師也許是一次小小的演練。如果能借助這樣的情況，很好地幫助孩子面對變化，學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)對的方法，將有利于孩子更好地成長和發(fā)展。

在家怎么做，老師來支著兒

知道幼兒園要換老師或者已經(jīng)換老師后，家長在家里做些什么能更好地幫助到孩子呢？

多觀察，了解孩子的情緒反應(yīng)

面對新?lián)Q的老師，孩子難免需要一段適應(yīng)期，在這個階段，家長要仔細(xì)觀察孩子的情緒變換，增加親子溝通，特別是那些不愛表達(dá)的孩子，家長要通過引導(dǎo)式的提問，舒緩孩子與舊老師分離的傷感情緒，并了解孩子對新老師的反應(yīng)，積極幫助排解，幫助孩子盡快地接受新老師。

多溝通，與老師建立信任關(guān)系

保持和老師的密切溝通，雙方才能合力，更好地幫到孩子，尤其是面對不熟悉的新老師，良好的溝通不僅能夠拉進(jìn)家長和老師的距離，還有助于及時了解孩子適應(yīng)的情況?？梢灾鲃恿私庑吕蠋煹慕逃砟詈徒虒W(xué)風(fēng)格，同時也可以把孩子的近況和特殊需求告訴老師，幫助老師更好地了解孩子。與新老師建立良好的信任關(guān)系也能夠影響到孩子對老師的反應(yīng)，為孩子做出良好的示范。

多鼓勵，引導(dǎo)孩子擴(kuò)大交際圈

孩子進(jìn)入幼兒園之后，隨著年齡的增長，同伴交往會替代對老師的依戀，而成為他日常生活的重要組成部分。因此，如果孩子能盡快與小伙伴建立友誼，享受有很多好朋友的幼兒園生活，自然也就能淡化對換老師的注意力，讓換老師這件事在他心目中變得不再那么重要。所以可以積極引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)交往技能，與小朋友建立良好的關(guān)系。

幼兒園適應(yīng)方法搬回家

● 與舊老師告別 只有讓孩子對換老師這件事有充分的認(rèn)識，他們才不會對突如其來的變化感到不安，才會接受原來老師要離開和有新老師要來的現(xiàn)實。所以，幼兒園一般會讓孩子們親眼見證新舊老師之間的交接儀式，讓孩子有跟原來老師告別的機(jī)會。原來的老師也會告訴孩子們要相信新老師，因為新老師會像她一樣愛護(hù)他們。

所以，在家里，如果孩子對原來的老師一直念念不忘的話，家長也可以陪孩子一起談?wù)勗瓉淼睦蠋煟⒔ㄗh孩子給老師寫信、畫畫，表達(dá)自己的思念。同時也引導(dǎo)孩子想一想，假如老師給他回信，會建議他怎么做，從而幫助孩子平復(fù)情緒，更好地接受新老師。

● 盡快接受新老師 幼兒園通常會建議新老師剛開始帶班時，不按照常規(guī)上課的方式進(jìn)行教學(xué)，而是從孩子們感興趣的點切入，用自己的特長和創(chuàng)意吸引他們的注意，讓他們對新老師產(chǎn)生好感，緩和緊張的情緒。

基于幼兒園的做法，家長可以先了解新老師的個性特點和安排，然后通過提問的方式引導(dǎo)孩子對新老師盡快熟悉和了解起來。比如放學(xué)后可以問孩子這些問題，“今天老師帶什么新繪本講了？”“老師帶你們玩什么新游戲了？哪些你覺得特別有趣？”“你問老師會不會唱《學(xué)貓叫》了嗎？”等等，激發(fā)孩子對老師的興趣和信任感。