衛(wèi)寧

【摘 要】近年來(lái)我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)增設(shè)了英美文學(xué)課程。但是，由于教學(xué)方式單一并且枯燥乏味，導(dǎo)致許多學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不高，甚至對(duì)于英美文學(xué)這門課程產(chǎn)生排斥心理。我國(guó)各大高校為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在英美文學(xué)教學(xué)中合理地使用名著改編電影進(jìn)行輔助，讓諸多高校的英美文學(xué)教學(xué)掙脫困境。本文就對(duì)于名著改編電影在英美文學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀和輔助作用方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】名著改編電影;英美文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀;輔助作用

中圖分類號(hào)：G424?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）18-0165-01

英美文學(xué)一直以來(lái)都主要面向英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。它是各高校為培養(yǎng)高素質(zhì)人才所專門設(shè)置的一門重要課程，就是為了增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于西方文化的了解和熟悉，并且培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)鑒賞和領(lǐng)悟英美文學(xué)的蘊(yùn)意的能力。由于中國(guó)長(zhǎng)期是一種應(yīng)試教育，導(dǎo)致“啞巴英語(yǔ)”的情況愈加惡劣，越來(lái)越多的學(xué)生只會(huì)考試而口語(yǔ)和聽力水平極其糟糕。因?yàn)橥ㄟ^(guò)名著改編電影能夠從視和聽以及說(shuō)各方面鍛煉學(xué)生，從而讓更多的學(xué)生告別“啞巴英語(yǔ)”，真正掌握英語(yǔ)的精髓。本文就對(duì)于英美文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和名著改編電影在英美文學(xué)中的輔助作用進(jìn)行相應(yīng)的闡述，并提出一些相關(guān)的教學(xué)方案，以更好地進(jìn)行英美文學(xué)教學(xué)。

一、英美文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

由于我們學(xué)生對(duì)于英美文學(xué)方面的知識(shí)了解少之又少，并且單一的通過(guò)老師用PPT講解那些本就歷史悠久、內(nèi)容寬泛的英語(yǔ)美學(xué)知識(shí)本就存在較大的困難。但是英美文學(xué)這門課程其作用是很大的，首先可以更加快速地了解英美國(guó)家，其次這將有助于提升英語(yǔ)水平，同時(shí)還能夠?qū)W會(huì)如何去鑒賞更多的英美文學(xué)作品。然而通過(guò)近幾年的調(diào)查數(shù)據(jù)得知在諸多高校中這門課程并沒(méi)有得到足夠的重視，更有許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)這門課程對(duì)他們未來(lái)發(fā)展的用處壓根就不大，英美文學(xué)目前在大多數(shù)高校中的發(fā)展不容樂(lè)觀。

二、名著改編電影在英美文學(xué)教學(xué)中的輔助作用闡述

在現(xiàn)代傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展下，很多科技已經(jīng)被引進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)之中，這對(duì)于傳統(tǒng)的教師授課方式有著很大的積極影響。通過(guò)合理的名著改編電影能夠讓學(xué)生們感覺到不再是被動(dòng)的被強(qiáng)行灌輸理論知識(shí)，而是通過(guò)電影主動(dòng)去接收有關(guān)信息，這使得名著改編電影對(duì)教學(xué)有著極大的輔助作用。其作用具體如下：

一是，有助于學(xué)生對(duì)抽象信息的理解力得到提高。傳統(tǒng)的課本教學(xué)，對(duì)于抽象性的知識(shí)較難直接接受，而將名著改編電影充分地運(yùn)用到教學(xué)中去就能夠讓學(xué)生更快地理解那些抽象的理論知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)托馬斯.庫(kù)克的《德伯家的苔絲》時(shí)，單純的通過(guò)講述作品的背景、內(nèi)容和意義，這種老套式的教學(xué)很難讓學(xué)生真正地感受到當(dāng)時(shí)英國(guó)人的生活現(xiàn)狀以及作品的真實(shí)情感。但是如果讓學(xué)生一起欣賞改編電影《苔絲》，讓學(xué)生更加直觀形象地深刻了解，自然就會(huì)有著更佳的教學(xué)效果。

二是，有助于課堂的信息容量得到豐富。大部分的英美文學(xué)歷史悠久，作品極多，單純地在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)間上完全不夠，而且隨意一部的信息量都極其豐富，這就使得教學(xué)難度加大。而改編的電影在一定程度上會(huì)取其精華，去其糟粕，所以讓學(xué)生花費(fèi)一些時(shí)間觀看影片，不但能夠節(jié)省時(shí)間，還能夠讓學(xué)生更加深刻地了解這個(gè)作品，從而讓這門課程的教學(xué)目標(biāo)更加有效率地得到實(shí)現(xiàn)。

三是，有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。21世紀(jì)以來(lái)，新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，逐漸走進(jìn)了我們的生活之中，成為人們生活中不可或缺的一大板塊。這對(duì)于英美文學(xué)這門課程的教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展，經(jīng)典英美文學(xué)作品本就離我們現(xiàn)實(shí)生活遙遠(yuǎn)、思想和語(yǔ)言上的艱澀都讓學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的難度增加，這就十分嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)興趣。而新媒體技術(shù)的引入則打破了這一僵局，例如電影《遠(yuǎn)離塵囂》雖然不是最新穎的改編，但它以一種輕松、幽默的手法來(lái)表現(xiàn)這個(gè)故事，這讓學(xué)生能夠?qū)Υ嗣兄行缘恼J(rèn)識(shí)。所以如果讓學(xué)生觀看改編的英美文學(xué)作品則能夠輕松愉悅地提高英美文學(xué)課堂的教學(xué)效率，并且能夠激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去欣賞更多的英美文學(xué)作品，讓學(xué)生對(duì)于這門課程有著更加全面地了解。

三、英美文學(xué)教學(xué)中使用名著改編電影的相關(guān)建議

各高校若要運(yùn)用名著改編電影進(jìn)行教學(xué)就要嚴(yán)格遵守以下幾點(diǎn)：

一是，對(duì)于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目標(biāo)。合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，選擇合適的改編電影，把握好上課講授和觀看以及一起討論的時(shí)間，有效提高教學(xué)效率。二是，教師要認(rèn)識(shí)到文學(xué)的精髓依然是在于文字，而圖像影視主要起到的是輔助教學(xué)的作用，所以要恰當(dāng)?shù)倪x擇是否運(yùn)用改編電影的輔助。三是，教師在讓學(xué)生觀看影片之前要提前安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)，觀看后深入思考和探討該影片的真正內(nèi)涵，確保影片教學(xué)方式的質(zhì)量。

四、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，有效地將名著改編電影運(yùn)用到英美文學(xué)的教學(xué)中去不但能夠有效地緩解“啞巴英語(yǔ)”的困境，而且還能激發(fā)起更多學(xué)生對(duì)于英美文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)習(xí)效果得到有效地提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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