馮利名師工作室現(xiàn)有成員10余名，來自徐州高級中學和徐州市區(qū)部分初中學校。

工作室致力于“生本”視角下的初中英語“層級式”閱讀主張的實踐與推廣，依據(jù)學生的學業(yè)水平、認知能力、興趣愛好、意志品質(zhì)的差異，有針對性地指導(dǎo)課外閱讀。工作室成員通過“層級式的閱讀材料選擇—習慣養(yǎng)成—要求實施—共同體打造—評價驅(qū)動”這一路徑，真正做到以生為本，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、閱讀習慣，從而提升其閱讀能力和學科素養(yǎng)。

工作室申請的課題“初中英語教師課堂話語與學生學習方式的相關(guān)性研究”為江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題，“師生共讀的初中英語分級閱讀校本課程的設(shè)計與開發(fā)”為江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題。

探尋師生共同進步的英語閱讀教學模式，探尋提升學生閱讀能力和閱讀素養(yǎng)的有效途徑，形成師生共讀、共研、共進的英語閱讀氛圍。

——領(lǐng)銜人寄語