王熳圻

摘 要：立體書(shū)與常規(guī)圖書(shū)有所不同，在書(shū)籍的頁(yè)面中加入了能夠自由開(kāi)合的立體紙藝，書(shū)籍中也包含了諸多可移動(dòng)的機(jī)關(guān)，為提高書(shū)頁(yè)具備的空間視覺(jué)即視感，立體書(shū)中加入了大量的折疊插頁(yè)、折扇、旋轉(zhuǎn)木馬、三維立體造型。立體書(shū)具有極高的趣味性和游戲性，讀者在閱讀過(guò)程中能夠與書(shū)籍形成良好的互動(dòng)效果，因此立體書(shū)在兒童書(shū)籍市場(chǎng)中受到廣泛關(guān)注并取得了良好的市場(chǎng)反應(yīng)。為保證立體書(shū)的整體效果，設(shè)計(jì)人員需要合理地應(yīng)用視覺(jué)元素，分析兒童的心理特點(diǎn)，滿足其閱讀需求。

關(guān)鍵詞：視覺(jué)元素;兒童立體書(shū);設(shè)計(jì)要點(diǎn)

書(shū)籍對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的啟蒙作用，通過(guò)閱讀各類(lèi)數(shù)據(jù)能夠拓展兒童的知識(shí)面，幫助兒童建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成正確的世界觀。立體書(shū)形式豐富多樣，能夠使文字內(nèi)容更加直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在兒童面前，有助于豐富兒童的閱讀體驗(yàn)。我國(guó)兒童立體書(shū)發(fā)展尚處于初級(jí)階段，立體書(shū)的內(nèi)容原創(chuàng)度比較低，出版成本高，出版周期長(zhǎng)，市場(chǎng)定位不合理，為此需要相關(guān)從業(yè)人員加強(qiáng)分析研究，合理地應(yīng)用視覺(jué)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足兒童的閱讀需求，促進(jìn)立體書(shū)市場(chǎng)的全面發(fā)展。

1 兒童立體書(shū)主要視覺(jué)特點(diǎn)

兒童立體書(shū)與傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)存在比較大的區(qū)別，屬于玩具與圖書(shū)的結(jié)合體，能夠幫助兒童在把玩的過(guò)程中完成書(shū)籍內(nèi)容的閱讀。現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等的發(fā)展和普及，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)逐漸被電子書(shū)取代，兒童立體書(shū)作為一種獨(dú)特的圖書(shū)形式有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。[1]

1.1 直觀性和趣味性的特點(diǎn)

兒童視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，能夠?qū)σ曈X(jué)范圍內(nèi)的事物進(jìn)行一定程度的加工，眼部中間位置的視力低于眼部周邊的視力，對(duì)刺激性和顏色新鮮的事物比較敏感，無(wú)法長(zhǎng)期注視同一事物。兒童的視覺(jué)特點(diǎn)非常適宜閱讀立體書(shū)，立體書(shū)能夠?qū)⒖菰锏奈淖洲D(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的畫(huà)面，為兒童營(yíng)造三維立體化的閱讀環(huán)境，閱讀的真實(shí)感比較強(qiáng)。立體書(shū)中包含了諸多操作性和互動(dòng)性的游戲內(nèi)容，在書(shū)籍中融入了多種感官要素，具備極高的視覺(jué)美感和藝術(shù)性。[2]

1.2 形態(tài)多樣化

兒童立體書(shū)運(yùn)用折疊、拉伸、翻轉(zhuǎn)等動(dòng)作元素能夠?qū)⒅T多信息內(nèi)容隱藏在同一頁(yè)面中，對(duì)內(nèi)容的描述更加直觀生動(dòng)，書(shū)籍內(nèi)容含量較高，閱讀后讀者印象比較深刻。立體書(shū)頁(yè)面能夠形成360°展開(kāi)，讀者能夠從不同角度進(jìn)行閱讀，書(shū)籍對(duì)讀者的吸引力顯著提高。另外，立體書(shū)由于自身獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和模式，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文的動(dòng)靜結(jié)合，書(shū)籍與讀者的互動(dòng)性加強(qiáng)，讀者多元化的閱讀需求能夠得到充分滿足。

2 基于視覺(jué)元素的兒童立體書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1 色彩

兒童立體書(shū)的色彩視覺(jué)元素主要包括飽和度、純度、明度，不同的色彩設(shè)計(jì)方案能夠營(yíng)造不同的立體書(shū)效果，豐富兒童的閱讀體驗(yàn)。在色彩設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員需要重點(diǎn)關(guān)注色相之間的差別，準(zhǔn)確傳遞信息，表達(dá)情感。比如冷色調(diào)的設(shè)計(jì)能夠營(yíng)造出安靜平穩(wěn)的狀態(tài)，暖色調(diào)能夠產(chǎn)生溫暖和熱烈的效果，偏灰色的色調(diào)能夠體現(xiàn)出鎮(zhèn)定和溫和，明亮的色調(diào)體現(xiàn)了高亢和明快。

在色彩的設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)合理使用對(duì)比色，如紅色的對(duì)比色為玫紅、橘紅，黃色的對(duì)比色為土黃、橘黃等，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)能夠提高畫(huà)面的層次感，突出畫(huà)面主體。設(shè)計(jì)人員也需要合理地運(yùn)用互補(bǔ)色，使用黑色的底板襯托黃色的物體能夠提高畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力，使讀者視線聚焦。為保證色彩設(shè)計(jì)整體協(xié)調(diào)，需要合理使用留白，實(shí)現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)涵的不斷豐富。兒童立體書(shū)的設(shè)計(jì)需要提高兒童的閱讀體驗(yàn)，可利用比較夸張的結(jié)構(gòu)和配色提高畫(huà)面的視覺(jué)沖擊力，使兒童在閱讀后產(chǎn)生愉快的心情。[3]

2.2 結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是兒童立體書(shū)中比較重要的視覺(jué)元素，立體書(shū)與平面紙質(zhì)圖書(shū)相比，整體結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，為此需要結(jié)合書(shū)籍內(nèi)容和兒童特點(diǎn)，合理地進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提高兒童的閱讀興趣。在設(shè)計(jì)中可以將不同的元素進(jìn)行整合處理，提高畫(huà)面的完整性，也可以將相同類(lèi)型元素縮小或放大并不斷疊加，增強(qiáng)立體書(shū)的視覺(jué)沖擊力。另外，也可以通過(guò)相似元素的拼接，營(yíng)造輕松隨意的氛圍。

2.3 材質(zhì)和燈光

在設(shè)計(jì)過(guò)程中采用不同的工藝方法能夠使相同的材質(zhì)營(yíng)造出完全不同的紋理，立體書(shū)內(nèi)部層次更加豐富多樣。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員也可以將塑料和紙質(zhì)的材質(zhì)混合運(yùn)用，提高書(shū)籍的立體感和質(zhì)量，豐富兒童立體書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容。利用不同材質(zhì)的反光特性能夠提高書(shū)籍的層次感，使兒童立體書(shū)特色鮮明。燈光會(huì)對(duì)立體書(shū)的色彩產(chǎn)生一定影響，在設(shè)計(jì)階段需要充分考慮光線與書(shū)籍之間是否和諧，利用光線增加書(shū)籍的感染力，將書(shū)籍的構(gòu)圖設(shè)計(jì)準(zhǔn)確展示給讀者。光和影的結(jié)合能夠突出書(shū)籍的層次感，實(shí)現(xiàn)書(shū)籍的虛實(shí)不斷變化，提高對(duì)兒童的吸引力。

3 結(jié)語(yǔ)

立體書(shū)作為一種全新的圖書(shū)形式能夠?qū)?shū)籍的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在讀者面前，有助于豐富閱讀體驗(yàn)，提高閱讀興趣?，F(xiàn)階段，我國(guó)兒童立體書(shū)發(fā)展尚不完善，在設(shè)計(jì)出版過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，為此應(yīng)當(dāng)采取合理的措施，充分分析兒童的實(shí)際特點(diǎn)，合理開(kāi)展視覺(jué)設(shè)計(jì)，利用科學(xué)的布局和色彩，提高立體書(shū)的吸引力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周雨文.透過(guò)優(yōu)秀案例探析立體書(shū)創(chuàng)作的素材選擇[J].今日印刷，2018（12）：43-45.

[2] 俞雯潔.論美術(shù)立體書(shū)籍對(duì)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響[J].品牌研究，2018（04）：207+209.

[3] 辛爽.多重感官體驗(yàn)在兒童立體書(shū)籍中的應(yīng)用[J].傳播力研究，2018，2（29）：161.