摘 要：本文主要研究傳統(tǒng)元素在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的意義，以及如何更好地將傳統(tǒng)元素融入環(huán)藝教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)元素;環(huán)藝教學(xué)

隨著環(huán)藝設(shè)計在實際生活中的應(yīng)用范圍越來越廣闊，除了需要注重產(chǎn)品的實用性、時尚性外，我們需要更加注重產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，滿足人們對精神文化的需求，在現(xiàn)代高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中我們要更加注重傳統(tǒng)元素的學(xué)習(xí)和研究，讓傳統(tǒng)文化元素更好地融入我們的環(huán)藝教學(xué)中，培養(yǎng)出更好的設(shè)計者和更好的設(shè)計產(chǎn)品。

1 研究目的和意義

在高校環(huán)藝設(shè)計教學(xué)中，課程主要分成兩個大板塊，室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)，室內(nèi)教學(xué)主要涉及家裝設(shè)計方面，室外教學(xué)則涉及園林風(fēng)景、小區(qū)綠化、城市規(guī)劃等各個方面。隨著人民物質(zhì)文化以及生活水平的不斷提高，人們對精神層面的追求也日益增加，在我們現(xiàn)在的環(huán)藝設(shè)計教學(xué)中，我們要加深了解各地傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將傳統(tǒng)元素更好地融入其中，將藝術(shù)與科學(xué)更好的結(jié)合，培養(yǎng)出更加適合現(xiàn)代環(huán)藝設(shè)計工作的人才，滿足當(dāng)前時代對文化消費要求越來越高的人民群眾。

2 當(dāng)代高校環(huán)藝教學(xué)課程概述

環(huán)藝設(shè)計教學(xué)的目標是培養(yǎng)具有豐富理論知識和超強實踐能力的新時代人才，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生們的實踐能力是其中非常重要的一點，但是環(huán)藝設(shè)計專業(yè)教學(xué)在我國發(fā)展起步比較晚，教學(xué)內(nèi)容上更多是模仿借鑒西方，教學(xué)模式比較落后，我們現(xiàn)在的環(huán)藝教學(xué)課程內(nèi)容寬泛卻缺乏重點，沒有更好地在教學(xué)中突出文化元素的重要性，這樣對學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)效果有限，對啟發(fā)學(xué)生想象力的效果亦不明顯。另外我們沒有將理論課和實踐課程更好地結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生們的設(shè)計作品沒有深度，沒有意義，這是我們需要深刻反思并積極改進的一點。

隨著這幾年環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的持續(xù)火爆，開設(shè)這門專業(yè)的院校不斷增多，相關(guān)從業(yè)人員也持續(xù)增加，教師和學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量也在不斷提高，教學(xué)設(shè)施也一步步改進，這是我國環(huán)藝設(shè)計專業(yè)的巨大發(fā)展，也為本專業(yè)的持續(xù)進步提供了更多的高素質(zhì)人才。

3 傳統(tǒng)元素在環(huán)藝教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 理論與實踐相結(jié)合

因為環(huán)藝設(shè)計教學(xué)最終的目標還是服務(wù)社會，所以實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少，在實踐教學(xué)的過程中融入傳統(tǒng)元素色彩是一項十分重要的工作，我們要讓學(xué)生多接觸帶有傳統(tǒng)元素色彩的環(huán)藝設(shè)計作品，讓學(xué)生更深刻的理解傳統(tǒng)文化，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生在實踐實驗課程中設(shè)計帶有傳統(tǒng)文化符號的作品，讓他們在實踐中鍛煉自己。同時，我們不能忘記理論知識的教育，要在新課程中普及有關(guān)傳統(tǒng)文化的詩詞歌賦，音樂美術(shù)，歷史人文知識，只有學(xué)生牢牢掌握了這些文化知識，再配合上他們的環(huán)藝設(shè)計專業(yè)知識，才能為他們創(chuàng)造帶有傳統(tǒng)元素的環(huán)藝設(shè)計作品提供源泉和動力，才能創(chuàng)作出更好的藝術(shù)作品，滿足人民群眾的物質(zhì)精神需求。

3.2 傳統(tǒng)元素的創(chuàng)新

當(dāng)今時代飛速發(fā)展，我們不能墨守成規(guī)不知變通，將傳統(tǒng)元素更好地融入環(huán)藝教學(xué)中，離不開創(chuàng)新思維。我們要敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上要更多地給學(xué)生自由發(fā)揮的余地，鼓勵學(xué)生集體討論，集思廣益，在不同的思維碰撞下推陳出新，不但要做到將傳統(tǒng)文化元素融入環(huán)藝設(shè)計中去，還要將不同的文化符號融入他們各自適合的環(huán)藝設(shè)計作品的不同部分上。我們還要改進教學(xué)方法，因材施教，對于不同的學(xué)生采取不同的方法，讓學(xué)生在潛移默化中了解傳統(tǒng)文化，只有這樣他們才能在環(huán)藝設(shè)計過程中更好的應(yīng)用傳統(tǒng)元素，創(chuàng)作出更好的環(huán)藝設(shè)計作品。

3.3 利用好多媒體手段

隨著信息化的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備大大豐富了我們的生活，在環(huán)藝設(shè)計教學(xué)中，我們要利用好多媒體手段，才能更好地將傳統(tǒng)元素融入環(huán)藝教學(xué)中。通過多媒體手段我們可以足不出戶就讓學(xué)生們更好的認識帶有傳統(tǒng)元素的環(huán)藝設(shè)計作品，無論是現(xiàn)代蘇州園林還是北上廣高檔小區(qū)的室內(nèi)設(shè)計，我們都可以通過多媒體技術(shù)更加方便的觀察和學(xué)習(xí)，只有我們看得多，了解得多，研究的多，才能更好地將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展潮流的高素質(zhì)人才。

3.4 結(jié)合民族特色和風(fēng)土人情

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品最終還是要投入人民的生活中去，所以我們不能脫離實際，設(shè)計出空中樓閣那樣的作品，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，我們不只是要讓學(xué)生們?nèi)セ\統(tǒng)的了解傳統(tǒng)文化，還要讓他們分清楚不同地區(qū)不同民族的文化差異，只有學(xué)生們更好的認識不同民族不同區(qū)域的民族特色和風(fēng)土人情，他們才能創(chuàng)作出既融入了傳統(tǒng)元素又符合當(dāng)?shù)貢r代文化發(fā)展特色的好作品。同時深入了解各地區(qū)各民族的民族特色和風(fēng)土人情也有利于我們教師隊伍提高自身的水平，將傳統(tǒng)元素更好地融入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育工作中。

4 結(jié)語

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，首先我們要加深自己對傳統(tǒng)文化的了解，其次要采用科學(xué)的方式方法，讓我們的學(xué)生也了解傳統(tǒng)文化，研究傳統(tǒng)文化，只有這樣將傳統(tǒng)元素融入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，才能保證我們的隊伍不斷發(fā)展，不斷前進。

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作者簡介：杜曉莉（1979—），女，湖北宜昌人，碩士，講師，研究方向：室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計，景觀藝術(shù)設(shè)計。