沙麗

一、 教學(xué)背景分析

課文情景是Daming和Sam探討機(jī)器人未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用will談?wù)撐磥?lái)發(fā)生的事情是本節(jié)課的語(yǔ)用目標(biāo)。從語(yǔ)言知識(shí)上來(lái)看，教材的編排從學(xué)生的舊知“can”入手引出新知”will”。

二、教學(xué)過(guò)程

Step 1： Warm up and Lead in

1. 說(shuō)唱活動(dòng)一的歌謠

Sam can fly a kite.

He can fly his kite.

Amy can ride a bike.

She can ride her bike.

以舊帶新，改編活動(dòng)一的歌謠。

Sam can fly a kite.

He will fly his kite tomorrow.

Amy can ride a bike.

She will ride a bike tomorrow.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教材活動(dòng)一的chant，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;改編chant，讓學(xué)生感知并初步了解will的用法。

2. Lead in（導(dǎo)入話題）

T： Now Daming is talking about his robot with Sam. What can his robot do？ What will robots do？ Lets come into the new lesson and learn Module 3 Unit 1 Robots will do everything.

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入本課課題。

Step 2 Presentation

1. 觀察圖片，預(yù)測(cè)故事，聽(tīng)錄音檢查答案。

教師先讓學(xué)生觀察圖片預(yù)測(cè)大明的機(jī)器人能做什么，然后通過(guò)聽(tīng)檢測(cè)答案。

What can Damings robot do？

The answer is： It can walk and it can talk.

設(shè)計(jì)意圖：預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)的開(kāi)放性和邏輯性;讓學(xué)生真正打開(kāi)耳朵聽(tīng)，獲取信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。

2. 觀看課文動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。

T： Now Damings robot can only walk and talk. But what will robots do one day？

They will do housework.

They will help children.

T： Will robots do everything？

No， they wont do our homework.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)間軸，讓學(xué)生直觀地理解one day是指未來(lái)的一天;讓學(xué)生完整觀看課文動(dòng)畫(huà)，整體感知、理解故事。

Step 3 Drills

1. 聽(tīng)音跟讀。

2. 分角色表演。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生跟讀錄音，學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。感悟語(yǔ)言所蘊(yùn)含的情感。

Step 4： Practice and Consolidation

1. 看圖，說(shuō)一說(shuō)。

Eg： Robots will make cakes.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言描述圖片。

2. 小組合作，畫(huà)出自己心目中的機(jī)器人，并描述。

設(shè)計(jì)意圖：畫(huà)出自己心目中的機(jī)器人，并用目標(biāo)句型進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

（作者單位：山東省德州市平原縣桃園辦事處中心小學(xué)，山東 德州 253100）