李愛華

在孩子成長過程中，孩子與老師的關(guān)系直接影響其對學(xué)習(xí)的興趣。老師面對的是不同性格、不同智商的孩子，很難保證一碗水端平，將關(guān)系孩子的每件事都處理得妥妥當(dāng)當(dāng)。當(dāng)遇到這種情況時，家長不必大驚小怪、偏聽偏信，應(yīng)穩(wěn)住陣腳，做好孩子與老師之間的“消防員”。

耐心聽孩子說出事情原委

“戰(zhàn)火”總是由具體的事情引起的。中國家長的常見做法是給孩子當(dāng)頭一棒，不問原因就批評、指責(zé)、建議。如果孩子因此生氣了，就會選擇不溝通不交流，悶在心里自我消化。其實，大多數(shù)孩子在學(xué)校遇到不公平待遇，都會想回家跟父母交流。只有家長能平等、開放地與孩子交流時，孩子才能敞開心扉，更客觀地訴說事情的原委。當(dāng)然，家長在理解孩子的同時并非一定要袒護(hù)自己的孩子，因為人總是有劣根性的，總認(rèn)為自己是對的，總愛把問題推到別人身上。家長要在孩子的訴說中尋找蛛絲馬跡，找出問題的根源，這才是解決問題的關(guān)鍵。

真誠地與老師溝通

作為家長，一定要樹立這樣的觀念：老師不是神，而是人，和所有的人一樣會有喜怒哀樂。家長不要對他們要求過高，他們更需要家長的尊重和理解。

如果孩子和老師有了矛盾，家長可以這樣做：找一個老師不忙的時間打電話給老師，真誠地詢問老師，最近孩子是不是惹其生氣了。家長應(yīng)耐心地聽老師把話說完，并主動把自己孩子身上目前存在的毛病說出來。老師聽后如果正是自己要說的，而家長居然認(rèn)識得這么清楚，氣自然就消了一半，可能還會勸家長：“其實，孩子平時還是有許多優(yōu)點的。”

我就遇到過一次這樣的情況。我的孩子跟老師產(chǎn)生了一點兒糾紛，我打電話給孩子的老師說：“現(xiàn)在的小孩子太難教育，我們家里就這一個每天都弄得我焦頭爛額，您說您工作那么忙，每天還要面對幾十個孩子，打又打不得，罵又罵不得，太了不起了?！崩蠋熉犃思议L能如此理解其工作，心里舒服了許多，反而自我反思起來：“其實，我那天也有點兒急躁，否則也不會……”我連忙說：“您教育孩子是為他好，是他自己不懂事，不該在全班同學(xué)面前和您頂嘴?！薄笆前?，我發(fā)現(xiàn)這孩子個性挺強(qiáng)，以后我批評他也要注意點兒方法?！?/p>

隨后，在學(xué)校舉行的運(yùn)動會中，我鼓勵孩子多參加體育比賽，并親自到場為孩子加油。從那以后，孩子感到了家長對他的認(rèn)可和鼓勵，在同學(xué)面前有自信了。老師感到家長對孩子很重視，教育他也格外用心。后來，期末開家長會時，老師還特意送給我們這幾位經(jīng)常為班級做貢獻(xiàn)的家長一人一本書。社會上有一些壞風(fēng)氣，認(rèn)為給老師送禮越多，老師就對自家孩子越好。其實，大多數(shù)老師還是品德高尚的，他們更需要的是家長對其工作上的肯定和精神上的支持。

促進(jìn)孩子自我反思

找到孩子身上的病癥所在，之后要做的就是對癥下藥了。要注意方式方法，切記欲速則不達(dá)，最好的方式是讓孩子學(xué)會換位思考。有時，可采用想象和“演習(xí)”的方式。比如，讓孩子扮作老師，在他講課正在興頭上時，學(xué)生突然打斷他的講課要去上廁所，或者學(xué)生遲到影響他講課，也影響其他同學(xué)上課，他會是什么心情？讓孩子這樣換位體驗一下，要比家長強(qiáng)硬說教的效果好得多。

其實，家長還可以幫助孩子漸漸地學(xué)會采用多種方式解決在學(xué)校遇到的問題。例如，當(dāng)自己受了委屈、誤解時，除了當(dāng)眾與老師辯解外，還可以怎樣做？家長可以跟孩子一起討論出很多方案：如私下與老師交流、解釋，還可以采用寫信等形式?？傊?，青春期的孩子最忌諱的，就是家長直接告訴他該怎樣做。即使家長說的是對的，他也會很不情愿。只有引導(dǎo)他漸漸地學(xué)會該怎樣做，還可以怎樣做，孩子才會心甘情愿地為之改變。他們最需要的，永遠(yuǎn)是老師和家長的肯定和尊重。

家長都有一顆愛孩子的心，遇到師生矛盾這種問題，千萬不要草木皆兵、方寸大亂。如果處理問題不夠理智，結(jié)果不但沒有幫孩子和老師“滅火”，反而可能會將戰(zhàn)火愈演愈烈，甚至讓他們劍拔弩張，那真是得不償失。所以，聰明的家長在這時候應(yīng)該做個冷靜、理智的“消防員”。