好父母應(yīng)是一?！吧匙印?/h1>
2019-07-17 04:17:18張冬梅
黃河黃土黃種人 2019年5期
張冬梅
作為一名教育工作者，很多家長(zhǎng)向我咨詢教育孩子的問題。其中，大家關(guān)注最多也最糾結(jié)的一個(gè)問題是：在家庭教育中，作為父母，應(yīng)該如何定位自己？
每當(dāng)聽到這個(gè)問題，我總是笑著告訴他們：“要想成為好父母，應(yīng)該首先學(xué)會(huì)做一?！匙??！?/p>
當(dāng)一粒沙子嵌入蚌的體內(nèi)，蚌無法將其排出體外，就會(huì)感到很痛苦。于是，為了對(duì)付這粒沙子，蚌就分泌出一種半透明的物質(zhì)包裹在這粒沙子上。經(jīng)過長(zhǎng)年累月，那粒沙子被層層包裹起來，就形成了一顆晶瑩璀璨的珍珠。在家庭教育中，如果把孩子比作一只蚌，毋庸置疑，很多父母都?jí)粝脒@只蚌在將來能生出一顆巨大的珍珠。為此，他們對(duì)孩子精心呵護(hù)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！遍L(zhǎng)期在順境中長(zhǎng)大的孩子，自我評(píng)價(jià)相對(duì)較高，容易在受挫后因?yàn)樽宰鹗艿經(jīng)_擊而產(chǎn)生兩種極端反應(yīng)：一種是可能會(huì)從高度自信狀態(tài)進(jìn)入自我否定狀態(tài)，把失敗原因歸結(jié)在自己身上，在情緒上可能表現(xiàn)出焦慮、抑郁、悲傷、委屈等反應(yīng) ，這叫“內(nèi)歸因”;另一種是孩子一直在鮮花與掌聲中長(zhǎng)大，自我感覺良好，當(dāng)出現(xiàn)挫折與失敗時(shí)，往往將原因歸結(jié)到外部環(huán)境上，無法接受他人的指責(zé)，產(chǎn)生不滿、憤怒、怨恨的情緒，甚至做出一些極端的行為，例如攻擊老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，這叫“外歸因”。
在日常生活中，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)做一?！吧匙印?，讓孩子適當(dāng)?shù)厥芤恍┐煺劢逃?。一個(gè)人受點(diǎn)兒挫折，尤其是早期受一些挫折，能從內(nèi)心激發(fā)出一種自尋快樂的本能，對(duì)成長(zhǎng)很有好處。因此，家長(zhǎng)應(yīng)正確看待挫折的教育價(jià)值，把它看成是磨煉意志、提高適應(yīng)力的好方法。
那么，父母應(yīng)該做一粒怎樣的“沙子”，才能培養(yǎng)起孩子的抗挫折能力進(jìn)而讓孩子收獲人生的珍珠呢？
第一，不做有求必應(yīng)、事事遷就的家長(zhǎng)。孩子有時(shí)提出一些不合理的要求，當(dāng)這些要求得不到滿足時(shí)，他就又哭又鬧、胡攪蠻纏。對(duì)此，家長(zhǎng)可實(shí)行“冷處理”，即不予理睬，對(duì)他的哭鬧行為視而不見。孩子鬧了一陣之后無效，他就會(huì)明白不是自己的任何要求別人都會(huì)無條件給予滿足的。
第二，不做只重表揚(yáng)、不善批評(píng)的家長(zhǎng)。對(duì)孩子流露出來的錯(cuò)誤言行，家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，不要一味地容忍和偏袒。這樣做，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，使孩子真正懂得是非對(duì)錯(cuò)，懂得約束自己的行為。
第三，不做事必躬親、事事包辦的家長(zhǎng)。孩子小的時(shí)候，許多事情需要家長(zhǎng)幫助去做。但這種幫助應(yīng)隨著年齡、地點(diǎn)和時(shí)間的不斷變化進(jìn)行調(diào)整，孩子慢慢長(zhǎng)大之后，能讓孩子自己做的事，比如穿衣、吃飯、收拾自己的玩具等，就應(yīng)盡量讓孩子自己做。家長(zhǎng)不要怕孩子會(huì)因此而受累，就事事都包辦、代替，應(yīng)培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的習(xí)慣。這樣能增強(qiáng)孩子的生活自理能力和獨(dú)立生活能力，克服依賴思想。
第四，不做不敢放手、呵護(hù)過度的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不能怕孩子摔著碰著就不放手讓孩子自己去做一些事情，更不能把孩子一味地關(guān)在房間里，不給予自由活動(dòng)的空間。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子多一些娛樂的時(shí)間，并根據(jù)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行身體鍛煉。適度的體育鍛煉，不僅能提高孩子的身體素質(zhì)，還能提高孩子的靈活性和頑強(qiáng)的意志，增加生活情趣，發(fā)展思維能力，避免他們成為弱不禁風(fēng)的“弱苗”或行為笨拙的“胖墩兒”。
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚?！痹诩彝ソ逃?，家長(zhǎng)只有學(xué)會(huì)做一?！吧匙印?，給孩子經(jīng)受挫折、體味生活艱辛的機(jī)會(huì)，才能增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)挫折的韌性和耐力，增強(qiáng)他們面對(duì)困難的毅力和自信。
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每當(dāng)聽到這個(gè)問題，我總是笑著告訴他們：“要想成為好父母，應(yīng)該首先學(xué)會(huì)做一?！匙??！?/p>
當(dāng)一粒沙子嵌入蚌的體內(nèi)，蚌無法將其排出體外，就會(huì)感到很痛苦。于是，為了對(duì)付這粒沙子，蚌就分泌出一種半透明的物質(zhì)包裹在這粒沙子上。經(jīng)過長(zhǎng)年累月，那粒沙子被層層包裹起來，就形成了一顆晶瑩璀璨的珍珠。在家庭教育中，如果把孩子比作一只蚌，毋庸置疑，很多父母都?jí)粝脒@只蚌在將來能生出一顆巨大的珍珠。為此，他們對(duì)孩子精心呵護(hù)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！遍L(zhǎng)期在順境中長(zhǎng)大的孩子，自我評(píng)價(jià)相對(duì)較高，容易在受挫后因?yàn)樽宰鹗艿經(jīng)_擊而產(chǎn)生兩種極端反應(yīng)：一種是可能會(huì)從高度自信狀態(tài)進(jìn)入自我否定狀態(tài)，把失敗原因歸結(jié)在自己身上，在情緒上可能表現(xiàn)出焦慮、抑郁、悲傷、委屈等反應(yīng) ，這叫“內(nèi)歸因”;另一種是孩子一直在鮮花與掌聲中長(zhǎng)大，自我感覺良好，當(dāng)出現(xiàn)挫折與失敗時(shí)，往往將原因歸結(jié)到外部環(huán)境上，無法接受他人的指責(zé)，產(chǎn)生不滿、憤怒、怨恨的情緒，甚至做出一些極端的行為，例如攻擊老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，這叫“外歸因”。
在日常生活中，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)做一?！吧匙印?，讓孩子適當(dāng)?shù)厥芤恍┐煺劢逃?。一個(gè)人受點(diǎn)兒挫折，尤其是早期受一些挫折，能從內(nèi)心激發(fā)出一種自尋快樂的本能，對(duì)成長(zhǎng)很有好處。因此，家長(zhǎng)應(yīng)正確看待挫折的教育價(jià)值，把它看成是磨煉意志、提高適應(yīng)力的好方法。
那么，父母應(yīng)該做一粒怎樣的“沙子”，才能培養(yǎng)起孩子的抗挫折能力進(jìn)而讓孩子收獲人生的珍珠呢？
第一，不做有求必應(yīng)、事事遷就的家長(zhǎng)。孩子有時(shí)提出一些不合理的要求，當(dāng)這些要求得不到滿足時(shí)，他就又哭又鬧、胡攪蠻纏。對(duì)此，家長(zhǎng)可實(shí)行“冷處理”，即不予理睬，對(duì)他的哭鬧行為視而不見。孩子鬧了一陣之后無效，他就會(huì)明白不是自己的任何要求別人都會(huì)無條件給予滿足的。
第二，不做只重表揚(yáng)、不善批評(píng)的家長(zhǎng)。對(duì)孩子流露出來的錯(cuò)誤言行，家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，不要一味地容忍和偏袒。這樣做，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，使孩子真正懂得是非對(duì)錯(cuò)，懂得約束自己的行為。
第三，不做事必躬親、事事包辦的家長(zhǎng)。孩子小的時(shí)候，許多事情需要家長(zhǎng)幫助去做。但這種幫助應(yīng)隨著年齡、地點(diǎn)和時(shí)間的不斷變化進(jìn)行調(diào)整，孩子慢慢長(zhǎng)大之后，能讓孩子自己做的事，比如穿衣、吃飯、收拾自己的玩具等，就應(yīng)盡量讓孩子自己做。家長(zhǎng)不要怕孩子會(huì)因此而受累，就事事都包辦、代替，應(yīng)培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的習(xí)慣。這樣能增強(qiáng)孩子的生活自理能力和獨(dú)立生活能力，克服依賴思想。
第四，不做不敢放手、呵護(hù)過度的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不能怕孩子摔著碰著就不放手讓孩子自己去做一些事情，更不能把孩子一味地關(guān)在房間里，不給予自由活動(dòng)的空間。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子多一些娛樂的時(shí)間，并根據(jù)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行身體鍛煉。適度的體育鍛煉，不僅能提高孩子的身體素質(zhì)，還能提高孩子的靈活性和頑強(qiáng)的意志，增加生活情趣，發(fā)展思維能力，避免他們成為弱不禁風(fēng)的“弱苗”或行為笨拙的“胖墩兒”。
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚?！痹诩彝ソ逃?，家長(zhǎng)只有學(xué)會(huì)做一?！吧匙印?，給孩子經(jīng)受挫折、體味生活艱辛的機(jī)會(huì)，才能增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)挫折的韌性和耐力，增強(qiáng)他們面對(duì)困難的毅力和自信。
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