滕進(jìn)芝，谷寶柱

（1.義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 義烏 322000；2.浙江海亮外國(guó)語學(xué)校,浙江 諸暨 311800）

進(jìn)入新世紀(jì)以來，黨史研究在總體上呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，研究成果日益豐富。特別是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視黨史研究工作，在發(fā)表的系列重要講話中，有大量關(guān)于黨史研究的論述。本文將結(jié)合文獻(xiàn)計(jì)量和知識(shí)圖譜的研究方法，對(duì)我國(guó)2000-2017年黨史研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，盡可能全面客觀的展示黨史研究的狀況，掌握黨史研究的規(guī)律，修好黨史這門必修課。

一、研究方法和數(shù)據(jù)來源

（一）研究方法

本文對(duì)21世紀(jì)以來黨史研究的情況用知識(shí)圖譜和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法進(jìn)行技術(shù)分析。知識(shí)圖譜是對(duì)科學(xué)知識(shí)以可視化的形式展示，并對(duì)其發(fā)展進(jìn)程與關(guān)系進(jìn)行分析。[1]本研究使用SATI3.2軟件對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，然后使用Ucinet6.0分析軟件對(duì)黨史研究進(jìn)程進(jìn)行圖譜分析。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)主要是基于文獻(xiàn)數(shù)量、作者數(shù)、詞匯數(shù)等進(jìn)行分析。

（二）數(shù)據(jù)來源

本文選用中國(guó)知網(wǎng)作為研究數(shù)據(jù)的來源，以“黨史”為條件的“精確”模式主題搜索，檢索并進(jìn)行去重處理后得出2000-2017年（檢索時(shí)間為2018年10月24日）發(fā)表在核心期刊上的論文共1959篇，去除各種篇目索引、要目、人物介紹、作品簡(jiǎn)介等和黨史研究相關(guān)性較弱的文章，最終篩選出有效的黨史文章1522篇。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

（一）文獻(xiàn)計(jì)量分析——研究基本信息分析

1.論文數(shù)量與年代分布分析

從圖1顯示的論文數(shù)量來看，21世紀(jì)以來黨史研究發(fā)展呈現(xiàn)出波動(dòng)的特點(diǎn)，整體處于上升的階段。18年共發(fā)表了1522篇高質(zhì)量文章，平均每年的發(fā)文量為84.6篇。從論文年代分布來看，2001年黨史研究文獻(xiàn)數(shù)量比2000年增長(zhǎng)了一倍；2001-2004年黨史研究文獻(xiàn)數(shù)量呈遞減趨勢(shì)；2004-2006年發(fā)文量一直保持在44篇；2006-2011年黨史發(fā)文量呈現(xiàn)遞增的態(tài)勢(shì)，并在2011年以發(fā)文量152篇達(dá)到18年來的最高值；2011-2017年黨史研究論文數(shù)量整體在110篇上下浮動(dòng)。21世紀(jì)以來黨史研究發(fā)文量主要分為兩個(gè)階段：2000-2006年和2007-2017年。在這兩個(gè)階段中2001年和2011年波動(dòng)最大。第一階段處于發(fā)文量的低溫期，每年的發(fā)文量保持在40篇以上。第二階段前部分處于逐步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，處于順境期；而后部分圍繞110篇上下浮動(dòng)，處于一個(gè)較平穩(wěn)的階段?？梢钥闯鼋鼛啄觋P(guān)于黨史的研究又恢復(fù)平穩(wěn)時(shí)期，但比21世紀(jì)初的研究增長(zhǎng)很多。

圖1 2000-2017年黨史研究論文年代分布圖

圖1展示了21世紀(jì)以來我國(guó)黨史研究變化情況。2001年為中國(guó)共產(chǎn)黨建黨80周年，發(fā)文量比上一年增長(zhǎng)了一倍，也是2000-2009年這十年中發(fā)文量最高的一年。2006年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨85周年，2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。因此，2006-2011年這6年黨史研究處于不斷上升的階段，2011年達(dá)到18年以來發(fā)文量最高的一年。建黨90周年過后，發(fā)文量處于相對(duì)平穩(wěn)狀態(tài)，無太大的波動(dòng)，但發(fā)文量高于歷年發(fā)文量的均值。隨著黨史研究重要性的凸顯，參與研究的學(xué)者也越來越多，研究成果日益增多。大量的科研力量投入黨史研究，讓研究更加規(guī)范且不斷發(fā)展。

2.核心作者分析

學(xué)者專家是黨史研究的主體，核心作者更是其中的引領(lǐng)者，在黨史研究中起著至關(guān)重要的作用。通過對(duì)1522篇論文進(jìn)行分析，表明2000-2017年間有1093位作者發(fā)表過關(guān)于黨史的文章。其中，公開發(fā)表過1篇黨史相關(guān)文章的作者有881人，占作者總量的80.6%；發(fā)表2篇的作者有103人，占作者總量的6.8%；公開發(fā)表3-9篇的作者共有93人，占到作者總量的8.5%；公開發(fā)表10篇及以上的文章有16人，占作者總量的1.1%。為了判定作者頻率與論文數(shù)量之間的關(guān)系，在此引入洛卡特定律。洛卡特定律規(guī)定：寫n篇論文的作者數(shù)量大約是寫一篇論文的作者數(shù)的1/n2，按照平方反比律，所有寫過一篇論文的作者所占比例大約是60%。[2]在對(duì)核心作者的分析中，顯示公開發(fā)表1篇論文的作者占作者總數(shù)的比例高出洛卡特定律20.6%。說明在黨史研究中只發(fā)表1篇文章的作者很多，而且發(fā)表1篇和2篇文章的人數(shù)分別為881人和103人，人數(shù)相差較大。公開發(fā)表2篇文章是黨史研究領(lǐng)域的“拐點(diǎn)”，需要目前僅發(fā)表1篇文章的作者繼續(xù)努力突破“拐點(diǎn)”。

劃分核心作者不能僅憑作者發(fā)表論文篇數(shù)比重來判定，普賴斯定律（Price Law）明確了核心作者的劃分方法，即 M=0.749(N max)1/2，式中M為論文篇數(shù)，N max為所統(tǒng)計(jì)的年限中最高產(chǎn)的作者的論文數(shù)，只有那些發(fā)表論文數(shù)在M篇以上的作者，方能稱為核心作者，也即多產(chǎn)作者。[3]根據(jù)普賴斯定律計(jì)算可得黨史研究核心作者最低發(fā)表論文數(shù)為0.749×141/2≈3，也就是說發(fā)表3篇以上的作者方能稱為黨史研究隊(duì)伍中的核心作者。在1093個(gè)作者中有109位核心作者，占到總量的10.0%。普賴斯定律規(guī)定核心作者要占到該領(lǐng)域論文的50%[4]，本文高產(chǎn)作者共發(fā)表文章635篇，占到文章總量的41.7%，比普賴斯定律的標(biāo)準(zhǔn)少8.3%。（見表1）

根據(jù)普賴斯定律和洛特卡定律分析得出黨史研究中沒有形成核心作者群，雖然近年來中共黨史博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)培養(yǎng)了不少研究生，但冒尖人才并不多，且有不少人從事與黨史研究無關(guān)的工作，因此沒有形成一支穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)。此外，由表1統(tǒng)計(jì)分析可以看出48位學(xué)者主要來自三種不同類型的單位，其中28位學(xué)者來自國(guó)家權(quán)威單位；19位學(xué)者來自高校；僅有1位學(xué)者來自地方黨校，這表明黨史研究機(jī)構(gòu)存在較大分化，國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)是黨史研究的主要陣地。而地方黨校關(guān)于黨史研究的學(xué)者只有中共福建省委黨校郭若平。地方黨校是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)教育的地方，是黨史研究的重要機(jī)構(gòu)。今后，地方黨校學(xué)者需要繼續(xù)加大對(duì)黨史的關(guān)注程度及研究力度。

3.論文來源期刊分析

利用SATI3.2文獻(xiàn)題錄信息統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)2000-2017年間刊登在核心期刊上的黨史研究文章進(jìn)行分析顯示，近18年有關(guān)黨史研究的1522篇文章分布在234種期刊雜志上。其中有101種期刊只刊登過1篇黨史類的文章，占到總期刊量的43.2%；刊文量在2-24篇的期刊共有129種，占總期刊的59.4%；發(fā)文量在24篇以上的僅有4種期刊,占期刊總量的1.7%，分別是《黨史研究與教學(xué)》45篇；《當(dāng)代中國(guó)史研究》59篇；《黨的文獻(xiàn)》61篇；《中共黨史研究》514篇。

表1 2000-2017年黨史研究核心作者表（部分）

本文將公開發(fā)表黨史研究16篇及以上的期刊作為此領(lǐng)域的高載量期刊，經(jīng)軟件統(tǒng)計(jì)分析做出2000-2017年黨史高質(zhì)量研究載文量大于等于16篇的期刊列表。

從表2可以得出，黨史研究載文量在16篇及以上的期刊共有15種?！吨泄颤h史研究》占到發(fā)文總量的33.8%，是黨史研究發(fā)表的主要期刊。《中共黨史研究》、《黨的文獻(xiàn)》、《當(dāng)代中國(guó)史研究》、《黨史研究與教學(xué)》四個(gè)期刊關(guān)于黨史的發(fā)文量占到總量的44.6%，表明這四個(gè)期刊是黨史研究的重要陣地，在提高黨史研究的影響力方面發(fā)揮著積極的作用，有利于學(xué)者快速掌握該領(lǐng)域的研究程度和前沿內(nèi)容。

表2 2000-2017年黨史研究載文大于等于16篇的期刊列表

（二）知識(shí)圖譜分析——研究?jī)?nèi)容分析

關(guān)鍵詞是從文章中提取出的重要信息，概括了文章的主要內(nèi)容。對(duì)關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)可以分析出黨史研究的現(xiàn)狀及趨勢(shì)。使用SATI3.2軟件對(duì)1522篇文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)共有不同的關(guān)鍵詞3576個(gè)。其中只使用1次的關(guān)鍵詞有2612個(gè)，使用頻次為2次的共有420個(gè)，使用頻次為3-10次的有426個(gè)，10次以上的有111個(gè)。在文中以出現(xiàn)頻次大于100次的關(guān)鍵詞為高頻關(guān)鍵詞，其中黨史、黨史研究、中共黨史、中國(guó)共產(chǎn)黨、中共黨史研究、中央黨史研究室，分別為288次、162次、150次、129次、116次、115次。

1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

關(guān)鍵詞共現(xiàn)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞在同一篇文章中出現(xiàn)。文中以50個(gè)高頻關(guān)鍵詞所涵蓋的文獻(xiàn)為單元，兩兩統(tǒng)計(jì)它們?cè)谕黄墨I(xiàn)中出現(xiàn)的次數(shù)，根據(jù)其共現(xiàn)頻次，形成50×50的高頻關(guān)鍵詞共詞矩陣。（見表3）

統(tǒng)計(jì)50個(gè)黨史高頻關(guān)鍵詞得出1225個(gè)共現(xiàn)詞條，超過10次的詞條有52對(duì)，共產(chǎn)國(guó)際+第三國(guó)際、鄧小平理論+思想體系、黨史+思想體系、中華人民共和國(guó)+共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)+黨史、毛澤東思想+思想體系這六對(duì)詞組共現(xiàn)次數(shù)最靠前，分別為 43次、32次、31次、30次、28次、26次；共現(xiàn)關(guān)鍵詞出現(xiàn)0-9次的有1173對(duì)，占到共現(xiàn)詞組總量的95.8%；其中共現(xiàn)頻次為0的關(guān)鍵詞達(dá)到574對(duì)，占到共現(xiàn)詞組總量的46.9%。

2.高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析

運(yùn)用Ucinet6.0中的Netdraw功能將上圖以可視化圖譜的形式展現(xiàn)出來，圖2為高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜。其中關(guān)鍵詞越居于圖譜中心，表明在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的重要性越高；線條連接的關(guān)鍵詞越多說明其與其他關(guān)鍵詞聯(lián)系越密切。

圖2 高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜

結(jié)合圖2和表3分析得到結(jié)論，一是2000-2017年黨史研究主要圍繞 “黨史”、“黨史研究”、“中共黨史”、“中國(guó)共產(chǎn)黨”、“中共黨史研究”、“中央黨史研究室”等關(guān)鍵詞進(jìn)行。二是研究論文數(shù)量較多且搭配較為穩(wěn)定的科研命題是：共產(chǎn)國(guó)際+第三國(guó)際、鄧小平理論+思想體系、黨史+思想體系、中華人民共和國(guó)+共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)+黨史、毛澤東思想+思想體系等。

表3 黨史研究高頻關(guān)鍵詞50×50共現(xiàn)頻次矩陣（部分）

三、結(jié)論與展望

黨史研究是黨史工作的中心，是黨史工作的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，不難發(fā)現(xiàn),新世紀(jì)以來的黨史研究工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)：研究成果日益豐碩、研究隊(duì)伍不斷壯大、研究?jī)?nèi)容日趨廣泛深入、研究方法趨向多元、研究重心順次推進(jìn)……同時(shí)，也存在著核心作者分布不均衡、研究機(jī)構(gòu)存在較大分化、研究主題內(nèi)容重復(fù)老套、研究視域單一狹窄、黨史期刊引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠、平臺(tái)陣地建設(shè)滯后等問題。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多種場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“歷史是最好的教科書”，“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”，“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨史研究進(jìn)入了新階段，同時(shí)也面臨著新要求。黨史工作者要自覺堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺把毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿黨史研究和宣傳教育的全過程，深化對(duì)中共黨史以及習(xí)近平史學(xué)思想的研究，推動(dòng)黨史最新研究成果的轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大黨史研究和黨史宣傳教育的社會(huì)影響力，更好地發(fā)揮其“以史鑒今、資政育人”的作用。

（一）提高政治站位、拓寬研究視野

開展黨史研究，首先要明確其學(xué)科屬性及其承擔(dān)的任務(wù)使命。黨史既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史科學(xué)，又有很強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)屬性。加強(qiáng)黨史研究和宣傳工作，要有黨史姓黨的政治覺悟，堅(jiān)持黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一，不僅要秉承實(shí)事求是的治史態(tài)度和腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)，全面梳理和總結(jié)黨和國(guó)家發(fā)展歷程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力探索黨和國(guó)家的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性。同時(shí)，還要具備寬廣的研究視野，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，把黨史研究和宣傳工作與反對(duì)歷史虛無主義、維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全相結(jié)合，與揭示中國(guó)奇跡的邏輯、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合，與全面深化改革、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化相結(jié)合，與提高國(guó)家文化軟實(shí)力、努力爭(zhēng)取國(guó)際話語權(quán)相結(jié)合，與全面從嚴(yán)治黨、確保黨的長(zhǎng)期執(zhí)政地位相結(jié)合。努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史征程中，加強(qiáng)黨史主流話語的建構(gòu)、宣傳與傳播，更好地發(fā)揮黨史工作對(duì)黨和國(guó)家決策的資政作用、對(duì)理論創(chuàng)新的推動(dòng)作用、對(duì)黨員干部群眾的教育作用、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。[5]

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、夯實(shí)理論根基

一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，就是一部堅(jiān)持以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)、緊密結(jié)合中國(guó)具體實(shí)際進(jìn)行理論創(chuàng)新的歷史，就是一部不斷推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的歷史。馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展高度契合，中共黨史研究與馬克思主義研究相互依存、須臾不可分離。馬克思主義作為指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐的科學(xué)理論，始終是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的情況下彰顯其強(qiáng)大生命力和持久影響力的。只有加強(qiáng)對(duì)馬克思主義歷史觀、方法論的研究，堅(jiān)持正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)，自覺將馬克思主義指導(dǎo)與中共黨史研究相結(jié)合，才能在掌握大量鮮活史料的基礎(chǔ)上，理性分析中共黨史中的重大問題、正確評(píng)價(jià)歷史人物、深刻揭示中共黨史的主題與主線、主流與本質(zhì)，也才能有效抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透和歷史虛無主義的消極影響，最大限度地統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。[6]

（三）強(qiáng)化黨史教育、鞏固課堂陣地

青年是國(guó)家的未來和民族的希望，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。無論在“雄關(guān)漫道真如鐵”的革命年代、“人間正道是滄?！钡慕ㄔO(shè)時(shí)代，還是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的深化改革時(shí)代，注重對(duì)青年的教育引導(dǎo)不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中共黨史內(nèi)容的重要組成部分。高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析顯示，黨史研究在以“中共黨史”、“中國(guó)共產(chǎn)黨”、“中共黨史研究”、“中央黨史研究室”為主題的基礎(chǔ)上廣泛擴(kuò)展。而以“黨史教育”、“毛澤東思想”、“馬克思主義”等為關(guān)鍵詞的研究尚缺乏深入廣泛的探討。因此，強(qiáng)化思政課教學(xué)中的中共黨史教育、鞏固好課堂教學(xué)主陣地，不僅是黨史研究和黨史宣傳教育的重要使命，也是維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全、鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求，更是教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信的現(xiàn)實(shí)需要。