尤雨多 云南師范大學(xué)
從1985年起,我國進(jìn)行了多次全國范圍的青少年體質(zhì)健康調(diào)查。體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,多年來雖然青少年學(xué)生的營養(yǎng)和發(fā)育水平不斷提高,但他們的大部分身體素質(zhì)指標(biāo)(包括速度、彈跳、力量和耐力等)卻持續(xù)下降。體育鍛煉是促進(jìn)身體健康的直接手段,但良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成初期需要有外力的影響促進(jìn),大學(xué)體質(zhì)監(jiān)測剛好起到一個督促學(xué)生鍛煉的作用,養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的方面有積極不可替代的作用。筆者在以青少年為主的全民健身國家戰(zhàn)略為背景下,積極探索全新體質(zhì)測試運(yùn)行模式無疑具有很重要的意義。
運(yùn)行流程如圖1所示,體質(zhì)測試競賽運(yùn)行流程共分為三個核心部分。第一準(zhǔn)備部分,準(zhǔn)備部分的主要任務(wù)是安排各單位競賽時間,對各單位所有參賽人員進(jìn)行編排,以學(xué)院為單位形成競賽秩序冊發(fā)送到各學(xué)院學(xué)工處。
圖1 體質(zhì)測試競賽核心工作流程示意圖
主要以編排統(tǒng)計(jì)為工作重心。從各學(xué)院競賽時間安排表到參賽人員的報(bào)名編排,所有參賽人員的數(shù)據(jù)信息均存檔,并以學(xué)院為單位形成秩序冊。由于體質(zhì)測試競賽參與人數(shù)眾多,性質(zhì)特殊,情況復(fù)雜。從統(tǒng)計(jì)報(bào)名編排開始,人數(shù)不斷變化,申請免測、緩測,留級調(diào)換專業(yè)、班級的現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn),對于秩序冊的編排工作要有充分的準(zhǔn)備。
成績處理工作由多個部門共同完成,現(xiàn)場由引導(dǎo)員、裁判員、記錄員完成對各項(xiàng)目的成績的測試、記錄、確認(rèn)、傳送工作,最終由技術(shù)與編排部統(tǒng)一計(jì)算處理,并反饋給現(xiàn)場互動中心進(jìn)行播報(bào)。
競賽期間,成績處理工作與各項(xiàng)競技同時進(jìn)行。報(bào)名編排的結(jié)果電子檔和傳統(tǒng)紙質(zhì)秩序冊兩種形式發(fā)送給現(xiàn)場各競賽場地。各競賽場地嚴(yán)格按照秩序冊的安排執(zhí)行,以800M場地成績處理流程為例:A、B兩個對抗班級的所有人員按學(xué)號順序分別著印有1-50號的紅、藍(lán)兩色對抗背心,A、B兩班所有女生到八百米同時起跑,終點(diǎn)A班在1、2跑道沖線,B班在3、4跑道沖線。終點(diǎn)設(shè)置兩個計(jì)時員和兩個記錄員,以名次對應(yīng)背心號碼為最終成績。成績出來后及時反饋給技術(shù)部編排統(tǒng)計(jì),并在現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)施播報(bào)。
包括賽前協(xié)調(diào)會議、場地器材布置、組織引導(dǎo)、個項(xiàng)目裁判仲裁、后勤保障、新聞宣傳等工作,由測試總協(xié)調(diào)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。賽前協(xié)調(diào)會議是根據(jù)各學(xué)院競賽時間來安排的,一般安排在賽前兩到三天。召集待測試學(xué)院的所有班級負(fù)責(zé)人參加,主要是對整體賽事的流程、仲裁辦法、各班級引導(dǎo)員對接和后勤、醫(yī)療、保衛(wèi)等工作的告知。
“全運(yùn)惠民,健康湖南”湖南省體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)挑戰(zhàn)賽于2017年11月18日在湖南科技大學(xué)拉開帷幕。當(dāng)天以湖南省體育局副局長蘇建領(lǐng)銜的多位省、校級領(lǐng)導(dǎo)來參加開幕式。參賽選手來自我省14個市州150余支隊(duì)伍5000于人,設(shè)立有仰臥起坐、引體向上、立定跳遠(yuǎn)、短跑和長跑等21個國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目。挑戰(zhàn)賽另設(shè)置附屬賽事暨“全運(yùn)惠民健康湖南”征文攝影比賽。
“全運(yùn)惠民 健康湖南”湖南省體質(zhì)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)挑戰(zhàn)賽,是經(jīng)湖南省體育局批準(zhǔn)舉辦的全省性體育競賽,由湖南省體育局主辦,湖南省體育科學(xué)研究所承辦,湖南科技大學(xué)、長沙子偕體育文化傳播有限公司協(xié)辦,也是“全運(yùn)惠民 健康湖南”系列賽事之一。
本次賽事具有很強(qiáng)的獨(dú)創(chuàng)性,校、院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。此次賽事相對于首次體質(zhì)測試競賽有了更多的創(chuàng)新,在組織方式上更加系統(tǒng),在原有基礎(chǔ)上有了更上一步的提升。而且還增加了現(xiàn)場互動環(huán)節(jié),使競賽場地更加熱鬧、場面更加宏大。
體質(zhì)測試競賽的現(xiàn)場互動文化建設(shè)是工作亮點(diǎn)之一。利用微信平臺進(jìn)行互動、抽獎等環(huán)節(jié)。在場的人都可以在主席臺處點(diǎn)歌,通過微信平臺互動,一條消息甚至能在半天時間達(dá)到15000多次的轉(zhuǎn)發(fā)量,相當(dāng)于當(dāng)天每個參與者平均發(fā)送轉(zhuǎn)發(fā)100次左右。這種互動形式增加了比賽的趣味性,改變了以往的中規(guī)中矩,這是一大突破點(diǎn),也是體質(zhì)測試互動文化的發(fā)展進(jìn)步。此次挑戰(zhàn)賽的成功舉辦之后,收獲了關(guān)于學(xué)校體育競賽、高校和企業(yè)合作的組織經(jīng)驗(yàn)。對以后體質(zhì)測試競賽模式的改革提供了參考資料和意見。